四年级语文教学计划

1、四年级语文科上册教学计划全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课 文14篇。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”。另有“宽带网” “趣味语文” “展示台”“成语故事”，分别在8个语文园 地中各安排两次。1 .认字200个，会写200 ,养成主动识字的习惯。教材分析教学内容及目标要求2 .会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写 正楷字。3 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关 键词句

2、表达情意的作用。4,能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。5 .养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见 闻，并说出自己的感受和想法。7 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词 旬。教学重点1、继续巩固识字教学，并加强词、句训练，重视朗读指导。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3、养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。教学难点1、生字的认识与书写。2、

3、朗读能力、阅读能力和综合性实践能力的培养与提高。3、习作兴趣的培养。注意掌握习作的基本要领,内容兼顾写实和想象，并体会使用好词好句可以美化文章。学情分析学生分类A类学生：勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强， 对基础知识掌握比较实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑 思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课 能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认 真，有了f的自学能力。B类学生：学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习 兴趣偏差，注意力不持久，参与学习不稳定，成绩起伏较大， 如果他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。C类学生：在学习时处于消极接受，

4、被动理解的状态，或接受 能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会/、到学习的乐趣， 他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心 与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。学习的优势和困难本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓， 主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够 好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，/、善十倾听别人的观点 和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点/、应 仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该 从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。教学的总体设想分类推进目标ABC

5、人数百分比人数百分比人数百分比学期初学期末1、有效利用课程资源，钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。2、授课时，努力创设情境，营造自主学习的氛围，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学 生在兴趣盎然情境中学习知识。3、教给学生学习方法，强化学习习惯的养成，培养学生的主要学习自觉性和主动性。方法、营造自主学习的情境。措施、促进学习方式的改变。、对新知识点要增加训练量。、做好培优补差工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。、加强语文实践，培养创新能力。4、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。教学进度安排表单元节课题计周次时间备注（章）

6、（课）划起讫起讫课题在舁 厅P课时11、观潮222、雅鲁藏布大峡谷233、鸟的天堂244、火烧云15语文园地一265、古诗两首276、爬山虎的脚287、蟋蟀的住宅298、世界地图引出的发现110语文园地二2119、巨大的花园21210、幸福是什么11311、去年的树21412、小木偶的故事115语文园地三21613、白鹅21714、白公鹅11815、猫21916、母鸡120语文园地四22117、长城22218、颐和园22319、秦兵马俑124语文园地五22520、古诗两首22621、搭后22722、跨越海峡的生命桥22823、卡罗纳12924、给予是快乐的130语文园地六23125、为中华之崛

7、起而读书23226、那片绿绿的爬山虎23327、乌塔13428、尺有所短寸有所长135语文园地七23629、呼风唤雨的世纪23730、电脑住宅13831、飞向蓝天的恐龙23932、飞船上的特殊乘客140语文园地八2总复习第一组单元计划教材分析本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的 4篇课文以具体、形象的语言分别描皆了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了 4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容， 如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，

8、安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动， 可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的 魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的 自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。1、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。2、引导学生从中学习怎样积累材料方法。单元目标3、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。4、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。1、准备一些与课文内容有关的图片或录像，在课堂上给学生以直观的印象，帮助其体会文中所描绘的情景。2、四篇课文三篇就是名篇，所以要引导学生揣摩品味语言，从字里行间感受大教学建议自然

9、的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，课文中一些精彩的语段要让学生熟读成诵。3、引导学生边读边想象画面，从作者生动的描写中体会意境。课时安排课文课时观潮2雅鲁藏布大峡谷1鸟的天堂2火烧云1语文园地一2第二组单元计划本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的, 专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特 点。本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得教材分析 到的启示；爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读

10、课文世界地图引出的发现，生动地讲述了科 学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接” “资料袋”，有趣的“比眼力” 口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容所有语文活动有机 地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。单元目标1、认识本组生字，会写要求会写的字和词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。4、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，

11、激起观察自然界的兴趣。7、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。9、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神， 并能把读后的感受和同学们交流。10、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。11、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸后成竹”这个成语的出处。12、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的 意识和习惯。13、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写 歌谣，激发学习语文的兴趣。教学重点1、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。2、学习作者的表达方法并能够初步运用。学习观察

12、日记，进行语文实践活动。教学难点养成细致有序观察事物的方法，并能够能把自己的所观所感写下来。教学建议在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要 在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学 生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时，还要充分注意“导语” “阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性， 有机整合，提高教学效率。课时安排课文课时古诗两首2爬山虎的脚1蟋蟀的住宅2世界地图引出的发现1语文园地二2第三组单元计划教材分析本组的专题是“中外童话”，围绕这T题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安

13、排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋” “口语交际” “习作”“我的发现” “日积月累” “展示台”等也围绕 这T题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。单元目标1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象 回向。2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有 意的事情。4、分角色朗读课文。理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的 情意。体会小木偶的内心活动。5、能较合理地续编故事。7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创

14、作童 话的兴趣。8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供we拳考9、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。通过学习本组教材，据四年级学生的认知结构和心理特点，使学生感受到大自教学措施然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生课时安排课文课时巨人的花园2幸福是什么1去年的树2小木偶的故事1语文园地三2第四组单元计划教材分析本单元教材围绕“作家笔下的动物”这T题，编排了中外作家写的四篇文学作品，前两篇白鹅白公鹅，是/、同作家写同一种动物；后两篇猫和母鸡

15、，是同一作家写不同的动物。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇词语盘点，一篇语文园地四。单元目标1 .认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。2 .以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。3 .通过词语、句子的积累，增加谛言储存，为语文学习奠定基础。4 .学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。5 .培养学生探究谛言，对信息分类整理概括的能力。6 .培养学生描写动物的能力，能够运用自己的谛言描述自己喜爱的动物。7 .学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。8 .通过阅读4篇课文，理解课文

16、所描述动物形象的特点。9 .激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学建议一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不 同，运用的表达方法就不同，谛言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格 的语百表达，丰富自己的语百积累。第五组单元计划教材分析本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文长城、颐 和园和略读课文秦兵马俑，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展 现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋” 中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的文物的

17、保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习；“宽带网”建议学生继续搜集相 关于中国的“世界遗产的”的资料。单元目标1 .认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等 32个生字，会写“隔、屯、柱栽”等32个生字。积累词语，要求会读写认 26个词语，会写会运用24个词语。2 .止确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；课时安排课文课时白鹅2白公鹅1猫2母鸡1语文园地四23 .了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳 动人民的赞叹之情。激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。4 .感受颐和园美丽的景色和课文优美的谛言，学习按照游览顺序抓住景物特 点描写的方法。5 .

18、语文园地中的“日积月累”描写名胜古迹的丽庭联及课外搜集的相 关资料。6 .培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语 言理解的水平和能力。7 .培养学生，根据课文的主题进行搜集相关的资料，并能够用自己的语言表 达出来，提高自身的观察力口逻辑思维能力。重点难点1、认识32个生字，会写24个生字。2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古 代劳动人民的赞叹之情。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的谛言，激发探究中国的“世界遗产” 的兴趣。4、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。5、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学建议学习本组课文，感悟课文

19、内容、认识事物士外长见闻、品味谛言领悟写法、陶冶 情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。想象课文描写的情景，留心文章的表达 方法。调动学生已有的阅读积累和旅游的经历，并围绕这一主题进行资料搜集、 整理、阅读交流分享等活动贯穿教学的全过程。本单元的其他内容和活动，都是 围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋，语文园地中的“口语交际”和“习 作”，是以文物保护展开的口语交际，以写导游为内容的习作。“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，采用多种形式引导学生感受“世界遗产”的魅力。课时安排课文课时长城2颐和园2秦兵马俑1语文园地五2第六组单

20、元计划教材分析本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略 读课文和一个语文园地。古诗两首表现了朋友间真挚的爱，搭石体现了乡 亲们纯朴的爱，跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹，卡罗纳诠释了爱的真 谛，给予是快乐的阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文f 会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛 开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬， 点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。单元目标1、认识25个生字，会写30个生字，止确读写39个词语。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊

21、，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚 品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。6、体会”给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感 情。7、看图作文，要求学生观察胜似杀人这幅图回，并根据回向内咨展开想 象，写一篇习作。教学建议本组课文，应注意引

22、导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美 好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟 互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。同时，应引导学生运用 查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。课时安排课文课时古诗两首2搭后2跨越海峡的生命桥2卡罗纳1给予是快乐的1语文园地六2第七组单元计划本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文为教材分析 中华之崛起而读书、那片绿绿的爬山虎；两篇略读课文乌塔、尺有所短,寸有所长；语文园地七是综合训练。1、 认识本组生字，会写要求写的字和词语。2、 正确、；流利、有感情地

23、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。4、 学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。单元目标5、 能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。6、 明白：尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。7、 学习书信的格式和写法。8、 通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。1、 在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。2、 学习修改作文的具体方法。3、 对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。重点难点4、 学习书信的正确格式及写法。5、 体会“尺有所短，