后进生转化情况记录

1、后进生转化情况记录时间:2021.03. 11创作：欧阳音科目：地理时间：年9月学生姓名余光辉年级八年级教导老师黄志坚落 后 表 示 及 原 因1. 上课无精打采，要么搞小举措，要么影响他人学习，提不起一点学习的兴趣。2. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3. 作业不做，即使做了，也杲胡乱写的，只要见空就填，不管对不合毛病，书写相当潦草。转 化 办 法1在思想上教冇他，感化他。2特意安插一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是阐 扬同桌的力量。3.单独给其教导。效 果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也 能自己约束自己了。后进生转化情况

2、记录科目：地理时间：10月学生姓名吴明昊年级八年级教导老师黄志坚落 后 表 示 及 原 因1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2. 上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3. 不遵守纪律，迟到说话看闲书。转 化 办 法1. 给他的本上写一写激励性的评语，鼓励催促他。2. 有进步就及时表扬，树立他的信心。3. 与他的家长联系，三人对而关闭心扉沟通交流，让家长多关心孩子。效积极多了也开朗了，特别是学习成果进步了，家长也反应在家听话多了，不顶撞了。果纪律上也能自己约束自己了。后进生转化情况记录科目：地理时间：年9月学生姓名陈逊年级八年级教导老师黄志坚落后表示及原因学习目的不明确，

3、缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不克不及认真完成， 学习成果差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能 力较差转 化 办 法1经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。2.课上经常让苴回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心：另外安插显注的作业让他 做，培养爱做作业的习惯。效 果学习有劲了，上课积极讲话，作业完成的也很认真、及时，成果有了明显的进步。后进生转化情况记录科目：地理时间：10月学生姓名袁安森年级八年级教导老师黄志坚落 后 表 示 及 原 因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或玩纸片等，课后作业字迹潦 草，经常不做作业，劳

4、动积极性低，经常不介入集体劳动。转 化 办 法1利用英“闪光点”树立其信心。2. 根据他的表示，认真做好阐发，寻找适那时机给予教疗。3. 发明他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对学习的态度有所转变。效 果在各方而有了很年夜的进步，上进心增强了，对自己布满了信心 惯等都有了很年夜的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多。,学习态度.学习习后进生转化情况记录转 化 办 法科目：地理时间：年门月学生姓名曾冰年级七年级教导老师黄志坚1 没有养成良好的学习习需和学习态度1 心理原因，缺乏自信心, 1学生基础差。1 让热心助人的同学与他结伴，营造良好的学习环境。2按期进行相关知识的教导3加强家校合

5、作，与学生家长采取多种方法进行沟通效在各方而有了很年夜的进步，上进心增强了，对自己布满了信心，学习态度.学习习果 惯等都有了很年夜的进步后进生转化情况记录科目：地理时间：年门月学生姓名范修科年级七年级教导老师黄志坚落 后 表 示 及 原 因该生尊敬老师，团结同学，擅长体冇，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反响比 较快,只是上课精神欠安，爱开小差，书写马虎，作业态度不敷认真，课后经常只完成一半 的作业转 化 办 法1. 利用英“闪光点"树立其信心。2. 发明他有了进步就肯定他学习上的进步。效进行了一段时间的教导后，我发明他课堂讲话更积极了，思维更集中了，有一左的学果 习自觉性，虽然一

6、下子不克不及提高很多，可是在学习意识上，在学习习惯等方而他都有 了进步。后进生转化情况记录科目：地理时间：年12月学生姓名林睦结年级七年级教导老师黄志坚落 后 表 示 及 原 因1. 学习没兴趣，基础又欠好，成果太差跟不上。2. 同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3. 自控能力差，学习习惯和态度都欠好。转 化 办 法1. 为他寻找闪光点，激发他的自信心。2. 给他的本上写一写激励性的评语，鼓励催促他。3. 有进步就及时表扬，树立他的威信。效枳极多了也开朗了，特别是学习成果进步了，纪律上也能自己约朿自己，跟老师也亲果近了。后进生转化情况记录科目：地理时间：年12月学生姓名曾炫年级七年级教导老师黄志坚落后表示及原因1上课无精打采，要么搞小举措，要么影响他人学习，提不起一点学习的兴趣。2. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3. 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不合毛病，书写相当潦草。转 化 办 法1、走近他，发明其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中