计算机组装与维护课程标准

1、?计算机组装与维护?课程标准一、课程定位?计算机组装与维护?课程是计算机应用技术专业及其他计算机相关专业的一门专业基础课程,具有很强的实用性和可操作性,在整个课程体系结构中起到承上启下的作用.?计算机组装与维护?课程设置五个课程模块(初步熟悉计算机系统、计算机硬件系统、计算机软件系统、系统维护维修、综合实训)的学习内容,通过以上五个课程模块的学习,使学生了解计算机各硬件的主要技术指标,掌握计算机硬件的选购方法和原那么,掌握计算机的硬件、计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机系统的维护、计算机系统的测试等技能.?计算机组装与维护?课程内容,涵盖了计算机(微机)调试工职业资格证书测试的重要内容

2、,在整个课程体系中具有重要的作用.学生学习了这门课程,既有助于学生深化前导的?计算机科学导论?、 ?常用工具软件?等课程内容的理解,又能辅助学生学习后续的?计算机网络技术根底?、 ?计算机组网技术?等课程的学习,提升学生的计算机组装与维护的能力,培养更适应计算机相关岗位的合格从业人员.二、课程目标1.水平目标(1)能根据用户的需求,正确选购计算机的主要部件；(2)能独立完成计算机硬件的组装；(3)能胜任计算机的维护工作,具备一定的计算机故障的检测与排除故障的水平；(4)具备较强的动手水平、自主学习和合作学习水平.2.知识目标(1)正确熟悉计算机硬件主要性能指标、计算机硬件的选购原那么和方法；(

3、2)了解计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机的日常维护的方法；(3)了解计算机系统常见故障的检测方法、计算机常见故障的排除方法、计算机系统测试等知识.3.态度目标在教学中培养学生实践操作、协调、合作及沟通水平,强化分析和解决问题水平,养成良好的职业素养.三、课程设计1 .设计思想本课程在教学中以计算机应用为主线展开.本课程的教学内容是根据计算机调试、计算机销售,计算机系统维护三个岗位在实际应用水平要求上,结合实际操作来设计的.本课程分为五个课程模块来组织教学,具体为初步熟悉计算机系统、 计算机硬件系统、 计算机软件系统、系统维护维修、综合实训.课程教学内容设计具有如下特点：以岗位要求为主

4、线；课程单元设计保持紧密联系；水平练习追求实用性；与计算机调试工、计算机销售员、计算机系统维护员岗位融通.针对不同的课程单元,使用了多种教学方法.主要采用任务驱动法、师生互动启发法、现场教学法、分组讨论法、讨论式教学等教学方法来组织教学.2.课时分配序号课程模块学习工程笏巧学时1模块一初步熟悉计算工程1简单拆装计算机2机系统2模块二计算机硬件系统工程2挑选中央处理器4工程3挑选主板4工程4挑选内存2工程5配置外存储系统4工程6配置显示系统2工程7配置声音系统2工程8挑选网络设备2工程9挑选其他设备2工程10拆装计算机23模块三计算机软件系统工程11设置BIOS4工程12硬盘分区与格式化2工程1

5、3安装操作系统4工程14安装和卸载应用软件2工程15优化系统24模块四系统维护维修工程16系统备份与恢复2工程17系统综合测试2工程18日常维护与维修25模块五综合实训实训1微型计算机硬件市场调查4实训2主机拆装2实训3BIOS设置2实训4硬盘分区与格式化2实训5安装windowsXP操作系统2实训6系统优化2实训7系统备份与恢复2实训8系统综合测试2合计：64(46+18)3、课程单元描述课程模块一初步熟悉计算机系统课程模块名称初步熟悉计算机系统课时数2学习目标通过简单拆装计算机,让读者对计算机硬件有一个概要熟悉,初步认识计算机各个主要部件,知晓其名称；通过拓展练习,锻炼动手水平,初步熟悉主

6、机箱内各部件.学习内容1熟悉计算机的各个部件；2掌握简单拆装计算机的顺序；3会进行计算机的简单拆卸与简单安装；4初步熟悉计算机各部件并了解其在主机箱内的位置.教学方法和建议米取即学即做教学模式.以教师讲解为主,辅助小氾视频展示、教师讲授、分组演示、问答式与学生互动分析等方法教学条件要求多媒体教室、组装实训室学生已有根底熟悉并会使用计算机教师所需执教水平要求熟练进行简单拆装计算机的水平,熟练拆装主机内各部件水平,能较为详细地为学生介绍计算机各部件.课程模块二计算机硬件系统课程模块名称计算机硬件系统课时数24学习目标1.掌握计算机各硬件设备的工作原理、 主要性能指标、 选购原那么CPU主板、内存、

7、硬盘、光驱、显卡、显示器、声卡、网卡、打印机、音箱、键盘、鼠标、电源、机箱等.2.熟悉计算机硬件市场,能进行计算机各部件的市场采购.3.能熟练进行计算机各部件的安装与拆卸.4.能使用软件对计算机各部件进行性能测试.学习内容1.计算机硬件组成、计算机分类、开展史、组装维修的根本常识.2.CPU的开展历程、分类和结构、主要性能指标、指令集、常见型号、选购策略.3.主板的概述、结构、技术性能、典型芯片组、选购策略.4.内存的开展历程、结构和性能指标、选购策略.5.硬盘驱动器分类和组成结构、工作原理和性能指标；主流硬盘及厂商,移动存储器.6,分别对CD-ROIMCD-RWDVD-ROMComb褶区动器

8、的结构、类型、工作原理、技术参数进行介绍,并讲解光盘的标准、结构与数据的存放方式和盘片的选择.7.显卡结构和性能指标、主流显示芯片、显卡的选购策略；显示器的概述、性能指标及选购策略.8.声卡的分类、结构、标准、主要参数,音箱的分类、结构、主要参数、选购9.电源的结构、工作原理、性能指标,机箱的种类、结构、选购10.计算机组装前的准备工作、计算机的组装过程教学方法和建议米用即学即做教学模式.以学生合作学习为主,辅助示范视频展示、教师讲授、分组演示、问答式与学生互动分析等方法教学条件要求多媒体教室、组装实训室学生已有根底熟悉并会使用计算机教师所需执教水平要求深入了解计算机各硬件的性能指标、选购原那

9、么；能熟练安装与拆卸计算机各部件；能熟练使用软件测试计算机各部件性能；能正确指导学生进行相关知识的学习和技能的掌握.课程模块三计算机软件系统课程模块名称计算机软件系统课时数14学习目标1.具备BIOS参数的设置水平.系统时钟、引导顺序、系统保护等O2.学会使用硬盘分区工具(Fdisk、DMPartitionMagic)对硬盘治理进行治理.3.掌握操作系统(WindowsXP)的安装方法.4.学会应用软件的安装与卸载.5.掌握设备驱动程序安装与更新,能对系统进行性能优化.学习内容1.BIOS的常识、微机的自检过程、BIOS设置根底、BIOS根本参数设置、BIOS默认设置、BIOS的其他详细功能设

10、置、BIOS报警声及其含义.2.利用DM给硬盘分区、 建立或删除分区、 硬盘格式化、 利用PartitionMagic治理硬盘、ghost的使用.3.WindowsXP和Windows2022系统的安装,驱动程序概述,显卡、显示器、主板芯片组、声卡驱动程序安装,安装和设置网络.4.系统优化教学方法和建议米用即学即做教学模式,以学生自主学习为主,辅助示范视频展示、教授讲授、分组演7K等方法教学条件要求多媒体教室、组装实训室学生已有根底熟悉并会使用计算机教师所需执教水平要求BIOS的设置；硬盘的分区工具的使用；操作系统的安装方法；应用程序的安装与卸载；设备驱动程序的安装与更新方法；能正确指导学生进

11、行相关知识的学习和技能的掌握.课程模块四系统维护维修课程模块名称系统维护维修课时数6学习目标1.系统的备份与恢复；2.对系统性能进行综合测试；3.计算机软、硬件维护；4.计算机软、硬件故障的诊断与排除.学习内容1.使用GHOSTS件对系统进行备份与恢复；2.综合测试计算机系统性能；3.计算机硬件日常维护(主机、硬盘、键盘、鼠标、显示器等)；4.计算机软件的维护(计算机操作系统、设备驱动程序、应用程序等)；5.计算机软、硬件故障的诊断与排除(1)软件故障：应用程序的卸载与安装、操作系统的恢复、数据的恢复等；(2)硬件故障：CPU显卡、内存条、网卡等.教学方法和建议米用即学即做教学模式.以学生自主

12、学习为主,辅助示范视频展示、教师讲授、分组演示等方法教学条件要求_多媒体教室、组装实训室学生已有根底熟悉并会使用计算机教师所需执教水平要求深入了解计算机软硬件系统的维护相关知识,如备份软件的使用；深入了解计算机软硬件故障并能准确诊断故障原因,具有较强的排除故障的水平.能指导学生进行计算机的维护.课程模块五综合实训课程模块名称综合实训课时数18学习目标1.掌握八个综合工程的实训操作；2.顺利通过各个综合实训工程的考核.学习内容1.微型计算机硬件市场调查；2.主机拆装练习；3.BIOS设置练习；4.硬盘分区与格式化练习；5.安装windowsXP操作系统练习；6.系统优化练习；7.系统备份与恢复练

13、习；8.系统综合测试练习.教学方法和建议以学生动手为主.小范视频展示、教师讲授、分组演示教学条件要求多媒体教室、组装实训室学生已有根底熟悉并会使用计算机教师所需执教水平要求具备八个综合实训工程熟练操作的水平四、课程考核一考核内容1.过程性考核：过程性考核包括18个工程的工程考核在线测试和对学生小组合作学习与展示的评价等.工程考核.在实施工程教学过程中,相关工程教学活动完成后,根据工程操作考核细那么对每位学生进行考核,并评定该工程考核得分,一般采用网上在线测试方式进行考核,每个工程结束后,学生在课程网站上参加本工程的在线测试,评定在线测试成绩.学习评价.主要是看学生学习态度、合作学习的主动性、合

14、作学习成效、展示学习的方式方法等,主要由教师给出评价,也可以让学生尝试给出.2.终结性测试：终结性考核是指学期结束前的网上测试和实训室内的综合技能考核.网上测试.课程网上设计有测试系统,在学习内容全部结束后,学生可尝试网上测试,通过申请,再参加统一组织的网上测试.综合技能考核.本课程设计了综合技能考核方案,学期结束前,学生自愿报名参加综合技能考核,取得考核资格；教师指定考核的时间与地点,学生凭学生证及相关证实到指定地点参加考核；在考核地点领取技能考核题目后,教师对考生进行分组,并登记考生信息；分组进行操作考核,教师记录操作时间,并现场对学生考核情况进行评分.二课程成绩形成与比例分配课程成绩=工

15、程考核20%+学习评价20%+网上测试30%综合技能考核30%五、教材及其它教学资源教材?计算机组装与维护第二版,高等教育出版社,王保成,向炜,宋清龙编.参考书1.?计算机组装与维护?,北京理工大学出版社,主编：钱峰,ISBN:978-7-5640-3696-65.?计算机组装与维护?,机械工业出版社,主编：张晶,ISBN:978-7-111-16304-66 .?计算机组装与维护?,华中科技大学出版社,主编：谭阳,ISBN:978-7-5609-6433-17 .?计算机组装与维护实用教程?,电子工业出版,主编：郑阿奇,ISBN:978-7-121-10765-88.?计算机组装与维护教程?,西南交通大学出版社,主编：王正万、李远英,ISBN:978-7-5643-0974-99.?计算机组装与维护实战入门与提升?,科学出版社,