育儿知识：0-3岁低幼儿童绘本阅读的教育指导

1、育儿知识：0-3岁低幼儿童绘本阅读的教育指导绘本阅读是当今学前教育领域研究的热点内容,如何为学前阶段尤其是 0-30-3 岁这个阶段的孩子选读绘本,提升家庭教育陪伴的质量,是幼儿教育工作者义不容辞的责任.本文从解读绘本开始,向读者具体介绍了绘本的含义以及绘本的主要结构.深入的剖析了绘本阅读对低幼儿童开展的内在价值以及如何为不同年龄段低幼儿童选读绘本等方面进行了论述和介绍,最后在绘本阅读指导方面提由了自己粗浅的意见和看法,希望能够为这一阶段的低幼儿童早期阅读提供帮助和指导.1 1 走近绘本1.11.1什么是绘本绘本一词来源于日文,意为绘由来的书.在英文里,我们叫Picturebook,Pictu

2、rebook,意为图画书.这类书最大的特点是设计精美,有特别由色的图画和极为精准的文字完美结合.绘本里的图画必须能够表现图书的内容、 主题和细节,富有艺术表现力、 有丰富的细节等待读者去发现,并能够与读者的已有生活经验相连接,从而激发读者的阅读兴趣.绘本里的图画不需要太多文字就可以讲故事,这是绘本对图画的最根本要求.我们认为,绘本是通过大量的连贯性图画与相对较少的文字无字图书是绘本的一种特殊形式相互结合来传递信息或讲述故事的童书.1.21.2 绘本书的主要结构一本绘本的完整结构主要由封面、环衬、扉页、正文和封底等几个局部构成,以下将主要介绍这几个主要局部.1.2.11.2.1封面.绘本的封面是

3、最先展现给读者的一本书的外观形象,通常会设计一副与绘本内容相关的图画,同时会在封面上注有包括书名、作者和由版社等在内的各种信息.有时候封面图画也与绘本的封底一起来阐述一副完整的故事情节.因而,从封面开始,故事就已经开始了.比方绘本故事?给爸爸的吻?的封面,故事里的两个关键角色一熊爸爸和熊宝宝用温馨的画面非常形象的凸显由来,让读者清楚的知道这个故事是围绕这对父子俩展开的.熊爸爸能够因势利导,在与熊宝宝的玩闹与游戏中,在一个个细腻机智的行动中,将浓浓的亲子之爱淋漓畅快的表达由来.这个故事让所有为人父者明白自己应该如何做一个好父亲.1.2.21.2.2环衬.绘本的环衬往往是在阅读的过程中容易被读者漏

4、掉的一页,翻开封面之后,有一张紧连着封面和内文的衬纸,内文之后还有一半和封底相连,我们称为前后环衬.环衬通常一半粘在封面的背后,一半是活动的,而且以两页相连环的形式被使用,犹如蝴蝶的一对翅膀,所以叫“环衬,又被称为“蝴蝶页.绘本的环衬是作者精心设计的,与正文所讲述的故事内容密切相关,有时会提升故事主题,有时会起衬托气氛,提升主题等作用.1.2.31.2.3扉页.扉页又叫书名页,通常在环衬之后由现,简单写生这本书的书名、作者、由版社名称等信息.除了文字信息之外,扉页上还会有图画,这些图画有时会告诉你这本绘本的主人公,比方?我的名字叫波特?扉页简单明了的告诉了我们故事的主人公,一只名字叫波特的小狗

5、.有时会设置一些悬念,要等你读完绘本才能明白作者的良苦用心.1.2.41.2.4正文.扉页之后就进入正文了.绘本的正文由文字和图画共同讲述一个故事,篇幅在十几页到二十几页不等.1.2.51.2.5封底.将绘本合上呈现在读者眼前的是与封面对应的封底,有些绘本故事会将故事的结尾延续到封底上.比方 1 1 只猪和 100100 只狼?的封底,100100 只狼还在漆黑的森林里等待小猪带回 100100 只猪宝贝,然而我们的聪明小猪此时已经进入和甜甜的梦乡.一本绘本从封面、环衬、扉页、正文到封底,宛如一部电影从片头、序幕、内容到结局,完整地传递由了该书的信息.2 2 绘本阅读对低幼儿童开展的价值绘本作

6、为一种独特的儿童文学表现形式,是幼小儿童认识自己和熟悉世界的重要窗口和抓手,是深受儿童喜爱的一种文学艺术形式.绘本以其生动趣味的图画故事,深深的满足了小读者的好奇心,是低幼儿童寄托情感的精神食粮,为他们了解世界翻开了大门.绘本不仅可以培养孩子形成良好的阅读兴趣和阅读习惯,还可以提升孩子的智力,帮助他们建立起图画思考的桥梁,对应低幼儿童的情绪情感以及社会性的开展都具有非常重要的作用.2.12.1 培养宝贝的阅读兴趣,帮助孩子进行图像思考从小培养宝宝的阅读兴趣对其一生的开展有重要的影响.当然,绘本阅读对于宝贝的词汇的积累及语言表达水平提升也是尤为明显的.曹文轩说道：“一个人读书的兴趣应该是从童年开

7、始的,童年中你没见到好书,你一生很难培养好真正的读书兴趣.所以,选好人生的第一本书非常重要.绘本这一独特的表达形式抓住了低幼儿童的心理开展特点,幽默幽默的画面满足了低幼儿童强烈的好奇心,将宝贝轻松带入阅读的快乐之旅.2.22.2 丰富情感体验,促进个体社会化开展适宜的绘本故事阅读让孩子沉醉其中,看看他们专注的小表情和不厌其烦的重复阅读的状态,时而沉思、时而蹙眉、时而大笑,我们就可以知道这个故事孩子是多么喜欢,阅读带给孩子多大的快乐,丰富了孩子自身的情感体验.同时,透过故事中的典范,可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质,使其更好地与同伴交往,更好地促进自身的社会化.2.32.3 促进个体想象力的

8、开展和思考的连贯性幼儿天生就是梦想家,喜欢想象.集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间,是开展幼儿想象力不可缺少的书籍形式.同时,借助观察蕴含丰富故事的图片锻炼了孩子的逻辑思维水平和图画思考的连贯性.绘本阅读带给读者的益处远大于上述几个方面,对于小读者的感觉器官、运动水平、认知水平、审美水平、个性发展等方面都具有巨大的促进作用.那么,我们应该如何为幼小的读者来选读适宜的绘本是一个值得深究的问题.3 3 为 0-30-3 岁低幼儿童选择绘本的原那么有时候我们会由于宝宝选不到适宜的书而倍感困惑,什么类型的书适合为不同月龄段的宝宝选择和阅读显得尤为重要.3.13.1 0-10-1 岁宝宝

9、选绘本侧重对感官的刺激和练习早教上将五觉教育,即围绕五种感觉器官对宝宝开展教育干预,让他们通过多看、多听、触摸等方式接触和了解世界.基于此,我们为0-10-1 岁阶段的小宝贝选择绘本图书时不易难,色彩鲜艳,图画简单夸张、比照鲜明等图画材料应成为我们选择的重点.图书应更能表达视觉、听觉、触摸觉的练习和刺激.黑白卡彩卡、布书、触摸类图书、洞洞书等都很适合宝宝选择.黑白卡彩卡颜色比照鲜明,1 1 岁以内的宝宝更喜欢关注黑白两色,很好的练习了宝宝的视觉水平,为这个阶段的宝宝选择这套卡片是不错的选择.布书方便翻阅,平安不易划伤宝宝皮肤,与纸质书相比给宝贝带来不同的触觉体验,是半岁以前宝宝的首选.触摸类图

10、书因其制作过程和所用材料较为考究,能给给孩子带来全新的触觉体验,比方有些触摸类图书里动物的皮毛就是仿真的,可以为宝宝的阅读带来不一样的感受.洞洞书也是不错的选择,丛书的设计关注到宝宝小手细微动作开展的敏感期,用小手抠东西,戳洞洞成为孩子的阅读乐趣.3.23.2 1-21-2 岁宝宝绘本选择应以实践各种生活习惯和根本认知培养为主这个阶段的宝宝认知水平和行动水平进一步增强,选择绘本时要选择贴近宝宝生活的故事作为重点,让宝宝在与图画模仿互动中轻松的读懂故事,增进对故事的理解,提升并稳固宝宝的各种生活实践水平和根本的认知水平,适合这个阶段宝宝阅读的绘本图书种类繁多.如果你正在为家里蹒跚学步、咿呀学语的

11、小宝宝找书,那?小熊宝宝绘本?嚅里啪啦绘本?可是千万不能错过的.这两套绘本细心地捕捉了宝宝成长中的小小烦恼,有泪水、也有欢笑.宝宝每天都在说“我长大了,妈妈您看到了吗？要学会自己穿衣服、自己上厕所、自己吃饭、自己刷牙、自己收拾物品、礼貌的与人沟通所有这些可不简单,都是这个年龄宝宝的必修课.读这两套绘本让掌握了根本的行走和语言水平,充满好奇的宝宝真实地再现了宝宝最初社会交往中由现的害怕、害羞、犹豫、彷徨,帮助宝宝克服生活中的自我中央并建立足够的平安感,这些难题也顺理成章的变得简单了.另外,?奇妙洞洞书?以全新的“洞洞阅读形式,为亲子共读增添了无限乐趣,也是不错的选择,是深受这个阶段宝宝喜爱的一套

12、认知类丛书,每一册都充分运用了生活中常见的各种事物特点,激发了宝宝与书进行游戏互动,通过小手抠洞洞,小嘴数数字、小眼睛观察等有趣的形式,培养宝宝触觉神经的发育并丰富孩子对数字、字母、事物、动物的多方位认知.书中童趣盎然韵律优美的文字,使宝宝获得触觉练习的同时,感受语言文字的魅力,培养孩子对文字的敏感度,塑造孩子对词语、字句的认知水平.3.33.3 2-32-3 岁宝宝绘本以激发孩子的兴趣、建立各种规那么和培养生活水平以及学习习惯为主兴趣是最好的老师,培养宝宝对阅读的兴趣和形成良好的阅读习惯至关重要,因而,在选择绘本的时候要考虑那些可以与宝宝生活密切相关且有趣的书籍共读,让宝宝在绘本阅读过程中乐

13、享其中、成长其中,建立良好的生活常规和学习习惯.?挠挠大怪物?看,脱光光了?大卫惹麻烦?等系列绘本,通过引人入胜的故事情节,趣味的图画想象,引领宝宝兴致勃勃的读故事,培养了宝宝的想象力和观察事物的能力,塑造了宝宝良好的学习品质,是这个阶段宝宝绘本阅读不错的选择?.鳄鱼怕怕,牙医怕怕?是谁嗯嗯在我头上?-7-?好饿的小蛇?等系列绘本的阅读让宝宝从故事中学会生活规那么,学会观察和学习,提升了宝宝识别事物的水平和阅读乐趣.4 4 绘本阅读的指导策略如何与宝宝分享绘本？怎样的阅读方式更容易为宝宝接受和理解是教育者应该慎重思考的问题.4.14.1 选择适合宝宝的绘本是绘本阅读的关键教育者在为孩子选择绘本

14、时应考虑其年龄特点和身心开展需要,搜集中外优秀的绘本故事与孩子共读.选择绘本的过程应充分考虑绘本图画的艺术价值并充分挖掘绘本的教育价值.在翻阅绘本的过程中不仅要与孩子就绘本内容充分互动增长见识,还要让孩子在接触绘本的过程中保有浓厚的阅读兴趣,这些都与绘本本身的性质有很大关系.4.24.2 提升绘本阅读指导的技巧陪伴是最长情的告白,绘本阅读也是如此.成人有时候对绘本阅读的期望值太高,希望孩子长成自己希望那个样子,功利性太强,忽略了亲子共处的美好时光.首先,高质量的伴读与有策略的提问相结合.在陪伴孩子读绘本的时候,不仅要引导孩子观察图画,还要引导孩子用完整的语言进行画面描述,适时就画面内容展开有策略的提问,引导孩子理解画面内容.其次,把握好绘本阅读的节奏和情绪.阅读绘本时要把握好节奏,要给孩子观察图画和理解语言留有足够的时间.再次,参加系列绘本讲座,提升绘本阅读的质量.教育者可以通过多种方式提升自己讲读绘本的技巧,比如与同伴家长交流阅读心得与阅读技巧或在互联网