校企合作0511

1、工程六提升校企合作水平一、建设思路学校主动参与供需对接和流程再造,推动专业建设与产业开展相适应,实施技术技能创新效劳方案、企业优质师资交流方案、就业创业推进方案三个工程,激发企业参与学校教育的内生动力；深化校企联合培养途径改革,校企联合建设产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地,推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式,全面推进实质性协同育人.以职教集团为平台,联合万华化学、楚天科技两个行业领先企业,在人才培养、技术创新、社会效劳、就业创业、文化传承等方面深度合作,形成校企命运共同体,建成“多元主体示范性化工职业教育集团.二、具体任务与工作举措一创立“行业企业群+学校联盟合作命运共同

2、体以职教集团为平台,联合万华化学、楚天科技两个行业领先企业,组建“行业企业群+学校的“化工生产技术专业联盟和“化工智能装备制造与应用专业联盟,完善统筹协调机制、合作机制、保证评价机制,在人才培养、技术创新、社会效劳、就业创业、文化传承等方面深度合作,形成联盟内行业校企优势互补、资源共享、文化共融的命运共同体.1 1 . .建立“行业协会+学校统筹协调机制.由学校和行业协会共同设立联盟事务统筹协调处,形成联席会议制度,完善网络、论坛等多种形式的对话平台,促成多方参与,增强沟通协作,收集诉求、问题；明确解决校企合作实际问题、统筹企业与职业院校资源、公开校企合作相关信息等责任,赋予催促检查职能；制定

3、和依据相关文件,给予政策和资金倾斜等一系列举措,积极促成政府主导的外部动力机制和校企互利共赢的内部动力机制,形成优势互补、互利共赢以及能满足双方合作诉求的局面,促进长效、稳定、深入的校企合作关系,切实促成校企合作有效落地.2 2 . .建立“对接+工程的共建共享合作机制.精准对接、畅通路径,实现从融入、融通到融合.充分发挥行业指导委员会作用,精准对接行业企业需求,推动“五对接一一对接化工产业优化升级调整人才培养目标、对接化工技术类岗位标准建设专业群课程体系、对接化工生产现场建设共享型实训基地、对接化工企业高端技术团队建设专业群教学团队、对接企业员工评价标准制订人才培养质量评估体系,通过供需对接

4、促进流程再造,打通人才共育路径的壁垒.深入分析校企合作双主体的动力源,制定技术技能创新效劳方案、企业优质师资交流方案、 就业创业推进方案三个工程的实施,切实落实校企在人才培养、 技术创新、社会效劳、就业创业、文化传承等方面深度合作,打造具有“校企导师无障碍双向流动、校内外教学实训资源自由开放共享、人才培养方案适时灵活调整、校企文化互融互通、校企联络热线全天候畅通五大特色的校企合作模式.3 3. .建立“信息效劳平台+第三方专业测评的保证评价机制.完善湖南省教育厅委托我院建设的省职业教育研究数据中央、我院与省科技厅及市科技局共建的省石化中小企业科技创新效劳平台数据,聚力联盟内成员,建成以提升企业

5、创新水平为核心、以产学研合作为手段、以专业技术效劳、科技信息效劳、检验检测、人才培训为主要效劳内容、促进产业规模化、集约化、精细化、信息化发展的开放共享专业信息效劳平台.积极引入第三方专业测评机构.在产教融合效能评价,职业资格认证评价、质量治理评价等方面开展第三方专业评价,强化监测评价结果运用,作为产学研工程和人才培养绩效考核、投入引导、试点开展、表彰鼓励的重要依据.二创新“双主体双联动校企协同育人机制切实完成教育部第三批现代学徒制试点工作任务,开展与园区内小微企业合作“组合式订单班培养,与区域领先企业合作,建设产业学院,探索混合所有制特色二级学院的建设,创新构建“校企联盟、校企联培、校企联动

6、交互型协同育人机制.1.1.对接工程标准,与涂料行业骨干企业合作,创新“现代学徒制十分段组合人才培养模式.完成教育部第三批现代学徒制试点工作任务一一精细化工技术专业涂料方向现代学徒制试点工程.通过构建“校企联盟、校企联培、校企联动的交互型校企协同育人机制,开展企业冠名班模式、企业联培班模式、员工深造班模式的摸索,重构精细化工专业“六对接三递进校企共育人才培养模式及工学交替课程体系,使我校现代学徒制试点工程在全国职业教育改革中发挥引领示范作用,为推进我国涂料行业的蓬勃开展提供高技能技术人才支撑,同时在校内其他专业推广开展,保证每个专业都与相关骨干企业联合实施现代学徒制人才培养.2,2,对接行业园

7、区,与园区内小微企业合作,校企共组组合式订单班.对接长沙循环经济工业园、岳阳绿色化工产业园精细化工基地、株洲攸州工业园产业转移基地、衡阳松木工业园盐化工产业基地等化工产业园区企业,根据园区企业生产特点,归类生产与经营等企业人才需求订单,同类需求企业订单组合成班,开展跨企业的“组合式订单培养,实施“专业十分段式组班+身份管理教学组织实施机制,统一安排人文素质、专业根底、职业岗位水平等相同课程的教学,将具有企业特点的“个性化课程单独开设,解决针对某一企业开展订单培养而学生人数过少难以成班的问题,既满足了园区企业需求,又可大大降低教学本钱,助推高职教育人才培养模式改革.3.3.对接产业升级,与区域领

8、先企业合作,建成一批特色产业学院.将特色产业学院定位为创新人才培养模式的重要载体,通过现代学徒制试点工程、园区组合式订单班的经验积累,依托职教集团和“化工生产技术专业联盟和“化工智能装备制造与应用专业联盟的打造,与区域领先企业合作,每个二级学院建设一个集人才培养、技术研发与社会效劳于一体的特色产业学院,依托产业学院建立应用技术协同创新机制,搭建应用技术协同创新平台,建成假设干个应用技术研发机构,创新由学校提供场地,由企业提供设备、资金或技术的产教融合基地建设模式,推进群内专业交叉融合,培育新的专业增长点.三打造“多元主体示范性化工职业教育集团集团实施着力建立和完善中、高职、本科衔接通道,不断创

9、新工程驱动合作办学机制,创立集团合作国际化开展平台,在产教融合、共建共享、校企合作、人才培养及重大工程合作等方面形成显著优势和特色,发挥示范引领作用.1 1 . .开辟中、高职、本科衔接通道.中、高职、本科衔接是集团内校际合作的重要平台.充分整合集团内优势资源,争取政府政策支持,采用中、高职和高职、本科“双向嵌入制和学分互认制,积极探索中、高职和高职、本科衔接“3+23+2模式及高职、本科衔接“3+13+1副学士、学士培养,学业提升渠道的打通和对接.2 2.创新工程驱动合作办学机制.以机构和制度完善为保证,用工程驱动合作,用标准维系合作,用效益鼓励合作,激发集团生机活力,积极探索多元主体的行、企、校合作模式和多元投入的混合所制合作办学途径.3 3.创立集团合作国际化开展平台.基于集团已有的“湖南省化工应用技术研发与产业孵化高地、“石化中小企业科技创新效劳平台等根底,创新合作开展机制,引入一批行业龙头企业、知名企业和境外企业进集团,增强与“走出去企业合作,整合集团资源,在巴基斯坦、泰国等一带一路国家,合作共建“化工鲁班工坊,推进集团国际化开展,提升集团共生开展的合力.三、主要成效创立“化工生产技术专业联盟和“化工智能装备制造与应用专业联盟,形成“行业企业群+学校联盟合作命运共同体模式；每个专业完成一个现代学徒制工程、四个