河北省唐山市滦县二中实验班2013-2014学年高二(上)期中生物试卷

1、2013-2014学年河北省唐山市滦县二中实验班高二（上）期中生物试卷一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意，请将正确选项填涂到答题卡上1（2分）（2012兴化市校级学业考试）人体成熟红细胞所处的内环境是（）A细胞内液B血浆C淋巴D组织液2（2分）（2015春武汉校级期中）在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是（）ABCD3（2分）（2015姜堰市校级模拟）护士给病人进行静脉注射时，药物直接进入（）A血浆B组织液C淋巴D细胞内液4（2分）（2014春永昌县校级期末）效应器是指（）A感觉神经末梢B肌肉C腺体D运动神

2、经末梢和它所支配的肌肉或腺体5（2分）（2014秋毕节市校级期中）在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传入神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A既有感觉又能运动B无感觉也无收缩反应C有感觉但无收缩反应D无感觉但能运动6（2分）（2013秋大港区校级期末）在一个神经元中，突触小体存在于（）A神经元轴突末梢B神经元树突末梢C神经元细胞体D两个神经元之间7（2分）（2009闵行区一模）止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）A细胞体B轴突C突触间隙D树突8（2分）（2013秋秦安县期末）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激

3、而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）ABCD9（2分）（2015姜堰市校级模拟）胰岛A细胞和胰岛B细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用下列叙述正确的是（）A胰岛A细胞分泌胰岛素，使血糖水平升高B胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低C胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低D胰岛B细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高10（2分）（2015姜堰市校级模拟）下列有关人体激素的叙述中，正确的是（）A激素都是小分子物质B激素对化学反应具有催化作用C激素参与的调节不属于体液调节D激素由内分泌器官（或细胞）产生11（2分）（

4、2009潍坊一模）细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴感的部分分别位于（）A下丘脑、下丘脑、大脑皮层B下丘脑、下丘脑、下丘脑C下丘脑、大脑皮层、大脑皮层D大脑皮层、下丘脑、下丘脑12（2分）（2013秋南充期末）下列人体的调节中，不是体液调节特点的是（）A调节速度缓慢，作用时间长B通过体液运送调节物C调节物都是由内分泌腺产生的D调节作用范围广泛13（2分）（2007广东）当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括（）胰岛A细胞的分泌活动增强 胰岛B细胞的分泌活动增强抗利尿激素分泌增加 抗利尿激素分泌减少ABCD14（2分）（2014春温州校

5、级期末）人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的下列说法错误的是（）A渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱BpH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位15（2分）（2014秋阳东县校级期中）如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，分别表示人体内不同部位的液体据图判断下面说法正确的是（）A人体的内环境是由组成的B液体中含激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质C长期营养不良会使中液体减少D细胞无氧呼吸产生的乳酸进入中，中的N

6、aHCO3与之发生作用，使pH基本稳定16（2分）（2013秋滦县校级期中）如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化下列说法错误的是（）A若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的B电表不偏转，电表偏转两次Ca处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D兴奋由c传导到e时，发生电信号化学信号电信号的转换17（2分）（2013秋滦县校级期中）感染过天花病毒的人康复后再次接触天花病毒不再发病，原因是（）A病毒的毒性变低B体内保存有大量天花病毒抗体C体内存留有少量记忆细胞D再次入侵的天花病毒失去了抗原性18（2分）（2011烟台一模）如图表示病菌感染人

7、体后，免疫细胞做出应答的部分过程，据图分析不正确的是（）A过程表示将抗原传递给B细胞、能够直接识别抗原C有相对发达的高尔基体是细胞的特征之一D不能分泌抗体19（2分）（2011抚顺校级一模）下列有关免疫的说法中，正确的是（）A能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种B吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原摄取、处理和呈递过程中发挥重要作用C有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和T细胞的参与20（2分）（2012秋东莞期中）假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空

8、白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）Afa=b=d=egcBa=fd=eb=gcCca=fd=eb=gDcf=da=be=g21（2分）（2014立山区校级模拟）a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么，a和b分别属于（）A个体，种群B个体，个体C种群，种群D种群，个体22（2分）（2014立山区校级模拟）科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示有关叙述正确的是（）A该生物的种群增长曲线呈“J”型B死亡率增加的原因是食物、空间和天敌等因素C要合理利用该种动物资源，应将种群密度控制在D点DB点时，

9、种群增长速率最大，种群达到最大环境容纳量23（2分）（2014立山区校级模拟）下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，不正确的是（）A为调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度，分别在白天和晚上取同一地块的土样B许多土壤小动物有较强的活动能力，采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度C利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源D对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征24（2分）（2014立山区校级模拟）下列表示生态系统中处于第二营养级的生物，其能量流动的过程图解，有关叙述正确的是（）A图中粪便量属于生产者经光合作用所固定的太阳能B呼吸作用以热量形

10、式散失的能量占同化量的比例较小C流入下一个营养级的能量占摄入量的10%20%D从图示可知，能量在营养级之间不具有单向流动的特点25（2分）（2014立山区校级模拟）下列关于生态系统中能量流经初级消费者的说法正确的是（）A初级消费者摄入的能量有10%20%流到次级消费者B初级消费者用于生长发育和繁殖的能量等于次级消费者同化的能量C初级消费者将用于生长发育和繁殖的能量的一部分用于呼吸作用消耗D初级消费者同化的能量是流经该营养级的总能量26（2分）（2014秋岳阳县校级期中）若某一经济鱼类的食物有来自植物，来自草食鱼类来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，一条长到4kg的鱼需消耗海洋植物最多为（）A11

11、20kgB6440kgC2240kgD1220kg27（2分）（2014立山区校级模拟）如图是以种植番茄为主的农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J/（cm2a）下列相关叙述中，错误的是（）A图中的食物链是ABCBBC的能量传递效率是10%C先进行物质循环，再进行能量流动D如果生产者固定的能量是1000J/（cm2a），A、B、C三个种群中，未被利用的能量占其同化量比例最高的是C种群28（2分）（2014立山区校级模拟）中国科学院华南植物研究所对热带亚热带退化森林的恢复经过几十年研究，在几乎是寸草不生的裸红壤地上，通过种植速生、耐旱、耐贫瘠的桉树、松树和相思树等树种，人工启动演替，然后

12、配置多层多种阔叶混交林，逐步恢复了植被，并正向着森林生态系统演替的方向发展对于该过程所述，错误的是（）A发生了初生演替B被破坏的生态系统可按照生态规律逐渐恢复C退化生态系统的恢复具有重要的意义D改造后该地域群落结构更加复杂29（2分）（2014立山区校级模拟）下列选项中不属于生态系统的信息传递在农业生产中应用的是（）A利用人工合成的化学信息素吸引昆虫为作物传粉B向田间喷洒杀虫剂杀灭害虫C延长光照时间来提高家禽的产蛋量D利用音响设备发出不同的声音信号来驱赶鸟类30（2分）（2014立山区校级模拟）下列关于生物多样性的说法正确的是（）A生物圈内所有的生物构成了生物的多样性B外来物种的入侵能够增加生

13、物的多样性C红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值D生物多样性的潜在价值就是其生态功能二简答题：本大题共5小题，共40分，请将正确答案填写到相应的横线上31（5分）（2013秋滦县校级期中）如图是某反射弧的组成示意图，其中表示相关结构请据图回答：（1）在反射弧的组成中，结构的名称为，结构（填数字序号）表示感受器（2）兴奋在神经元之间的传递是（填“单”或“双”）向的（3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内发生的电位变化情况是（4）假设是一块肌肉，现切断结构，用阈值以上的电流刺激C处，结构32（7分）（2013秋滦县校级期中）当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反

14、应来调节体温如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素据图回答：（1）兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因：（2）某患者甲状腺病变，其分泌功能减弱，则该患者的下丘脑和垂体分泌相关激素量会（3）某运动员在长跑过程中，激素c的分泌量会，以促进的分解和的转化，从而维持血糖含量的相对稳定33（11分）（2013秋滦县校级期中）如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白请回答下列问题（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有功能，体现了生命活动调节的特点：（2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化

15、分别是、，如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量，原因是（3）在甲状腺激素水平控制系统中，甲状腺细胞能接收物质（填“甲”“乙”或“丙”）的信息传递，垂体和下丘脑都能够接收甲状腺细胞释放的物质丙，接收激素的物质是细胞膜表面的受体蛋白，下丘脑神经细胞表面的受体需要种，垂体细胞表面的受体蛋白需要种（4）若刺激图中A点，电表指针将会有次（填“相同”或“相反”）方向的偏转34（7分）（2011江苏）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：（1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是、（2）由图

16、1的结果（填“能”或“不能”）判断0.5umol/L的激素类似物乙对生根的影响为探究0.5umol/L的激素类似物甲和0.5umol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计种培养基（3）已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三中浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是35（10分）（2014立山区校级模拟）如图是人工鱼塘生态系统能量流动图解能量单位为：J/（cm2a）请回答：（1）生态系统的组成成分包括（2）图中A代表为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是（3）该生

17、态系统中生产者固定的总能量是J/（cm2a），其中第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为（4）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有能力，其基础为（5）建立“桑基鱼塘”生态系统主要的目的有2013-2014学年河北省唐山市滦县二中实验班高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意，请将正确选项填涂到答题卡上1（2分）（2012兴化市校级学业考试）人体成熟红细胞所处的内环境是（）A细胞内液B血浆C淋巴D组织液考点：内环境的组成版权所有分析：内环境又叫细胞外

18、液，是人体内细胞来源生存的液体环境，由血浆、组织液、淋巴组成，不同细胞生活的内环境可能不同，大多数组织细胞生活的内环境是组织液解答：解：人体成熟红细胞存在于血浆中，与血浆直接进行物质交换，因此人体成熟红细胞生活的具体内环境是血浆故选：B点评：本题的知识点是细胞生活的内环境，对于不同细胞生活的内环境的分析是解题的关键2（2分）（2015春武汉校级期中）在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是（）ABCD考点：内环境的组成版权所有分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通

19、过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件解答：解：高等动物内环境各成分的交换关系为：血浆、组织液和细胞内液间物质双向交换，而淋巴只能由组织液渗入，而回流至血浆，为单向的故选：A点评：本题考查内环境中各种细胞外液之间的关系，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构3（2分）（2015姜堰市校级模拟）护士给病人进行静脉注射时，药物直接进入（）A血浆B组织液C淋巴D细胞内液考点：内环境的组成版权所有分析：1、内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成2、静脉注射是指药物直接注射到血浆中，而肌肉注射是指药物直接注射到组织

20、液中解答：解：静脉注射时，针头进入静脉血管中，因此药物直接进入血浆中故选：A点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，能理论联系实际，运用所学的知识正确区分静脉注射和肌肉注射，属于考纲识记和理解层次的考查4（2分）（2014春永昌县校级期末）效应器是指（）A感觉神经末梢B肌肉C腺体D运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体考点：反射弧各部分组成及功能版权所有分析：人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变据此分析解答解答：解：效应器指的是运动神经

21、末梢与它所支配的肌肉或腺体故选：D点评：此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中5（2分）（2014秋毕节市校级期中）在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传入神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A既有感觉又能运动B无感觉也无收缩反应C有感觉但无收缩反应D无感觉但能运动考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：本题考查了反射弧的结构和功能的知识点：（1）反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成反射活动通过反射弧来实现（2）感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入（

22、和出）神经：传递兴奋的结构神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体解答：解：A、感受器的生理功能是感受刺激产生兴奋，A错误；B、感受器的生理功能是感受刺激产生兴奋，无感觉也无收缩反应，B正确；C、感觉是大脑皮层感受到，收缩反应有效应器表现出反应，C错误；D、运动所有效应器表现出来的反应，D错误故选：B点评：本题着重考查了反射弧的结构和功能等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力6（2分）（2013秋大港区校级期末）在一个神经元中，突触小

23、体存在于（）A神经元轴突末梢B神经元树突末梢C神经元细胞体D两个神经元之间考点：突触的结构；神经元各部分的结构和功能版权所有分析：突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制解答：解：突触结构中，神经元的轴突末梢膨大形成突触小体故选：A点评：此题主要考查突触的结构，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中7（2分）（2009闵行区一模）止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的

24、传导，它的作用部位在（）A细胞体B轴突C突触间隙D树突考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构版权所有分析：神经元的结构包括细胞体、轴突和树突；兴奋在神经元之间是通过突触结构传递的，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜；止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，说明它的作用部位在突触间隙解答：解：神经元包括胞体和突起，突起分为树突和轴突，神经纤维是轴突的上的一部分由于题中提出止痛药并不损伤神经元结构，因此可排除ABD三项而突触间隙中存在神经递质的传导，因此可能作用于突触间隙故选：C点评：本题考查神经元之间传递的相关知识，着重考查学生审题的能力，属于对识记、理解层次

25、的考查8（2分）（2013秋秦安县期末）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）ABCD考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去解答：解：A、膜外电流方向应该由未兴奋部位流向兴奋部位，且兴奋传导的方向与膜内电

26、流的方向一致，A错误；B、膜内电流方向应该由兴奋部位流向未兴奋部位，B错误；C、膜内电流方向应该由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向应该由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，C正确D、兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，D错误故选：C点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记静息状态和受到刺激时细胞膜内外的电位情况，能准确判断膜内和膜外电流方向，明确兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，并对各选项作出正确的判断9（2分）（2015姜堰市校级模拟）胰岛A细胞和胰岛B细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用下列叙述正确的是（）A胰岛A细胞分泌胰岛素，使血糖水平升高B胰岛A

27、细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低C胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低D胰岛B细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，是由胰岛B细胞分泌的，它能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题解答：解：A、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高，A错误；B、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高，B错误；C、胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低，

28、C正确；D、胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节相关激素及分泌细胞和作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查10（2分）（2015姜堰市校级模拟）下列有关人体激素的叙述中，正确的是（）A激素都是小分子物质B激素对化学反应具有催化作用C激素参与的调节不属于体液调节D激素由内分泌器官（或细胞）产生考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：激素是由某些内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质；激素的化学本质不确定，有蛋白质类的激素如胰岛素，有固醇类激素如性激素等；激素既不组成细胞结构，又不提供能

29、量，也不起催化作用，而是随体液达到靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化；激素调节使体液调节的主要内容解答：解：A、有些激素的化学本质是蛋白质，如胰岛素，故A错；B、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液达到靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化，故B错；C、激素调节使体液调节的主要内容，故C错；D、激素是由某些内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质，故D正确故选：D点评：本题主要考查激素的概念和作用，比较基础，学生只要熟练掌握相关基础知识就能准确作答11（2分）（2009潍坊一模）细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴感的部分分别位于（）A下丘脑、下丘脑、大脑皮层

30、B下丘脑、下丘脑、下丘脑C下丘脑、大脑皮层、大脑皮层D大脑皮层、下丘脑、下丘脑考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：下丘脑中有渗透压感觉器，能感受细胞外液浓度的变化；下丘脑还是血糖调节中枢和体温调节中枢，能调节血糖平衡和体温恒定，但渴感感觉中枢位于大脑皮层解答：解：当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激一方面产生兴奋传至大脑皮层，通过产生渴觉使机体主动饮水来直接调节水的平衡；另一方面由垂体释放的抗利尿激素增加，促进了肾小管和集合管对水分的重吸收，减少了尿液的排出，保留了体内的水分，使细

31、胞外液的渗透压趋向于恢复正常细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴感的部分分别位于下丘脑、下丘脑、大脑皮层故选：A点评：考查下丘脑与大脑皮层在人体生命活动调节中的作用体温主要调节中枢在下丘脑因此建立完善的知识网络，把握知识之间的内在联系，是正确解答本题的基础12（2分）（2013秋南充期末）下列人体的调节中，不是体液调节特点的是（）A调节速度缓慢，作用时间长B通过体液运送调节物C调节物都是由内分泌腺产生的D调节作用范围广泛考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：体液调节是指人体内的化学物质对人体的调节作用，它包括由内分泌腺产生的激素以及CO 2 等，由于它是由体液运输到各个

32、部位，起作用较慢，范围较广而激素调节的特点是：调节速度缓慢，作用时间长，通过体液运送调节物，调节作用范围广泛解答：解：A、调节速度缓慢，作用时间长，属于激素调节的特点，A正确；B、过体液运送调节物，属于激素调节的特点，B正确；C、由于体液包括激素和化学物质，激素是由内分泌腺分泌的，而化学物质则不一定，比如二氧化碳，每一细胞都能产生，C错误；D、由于激素或化学物质比较多，所以调节作用范围广泛，D正确故选：C点评：本题易错的点是容易把体液等同于激素，体液除了包括激素外，还包括化学物质13（2分）（2007广东）当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括（

33、）胰岛A细胞的分泌活动增强 胰岛B细胞的分泌活动增强抗利尿激素分泌增加 抗利尿激素分泌减少ABCD考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：根据题意，机体水的调节既有神经调节也有体液调节，“人们参加强体力劳动大量出汗时”，血糖含量降低，胰岛A细胞分泌胰高血糖素在此时起作用；同时机体缺水，抗利尿激素增多，重吸收水就多，尿量就可以减少了解答：解：、“人们参加强体力劳动”，血糖含量降低，此时起调节作用的激素是胰高血糖素，分泌细胞是胰岛A细胞，故正确；、胰岛B细胞分泌的是胰岛素，作用是降低血糖，故错误；“大量出汗”，水份减少，渗透压升高，此时抗利尿激素增多，肾小

34、管集合管重吸收水增多，尿量减少；同时刺激大脑皮层产生渴感，主动找水喝，故正确；抗利尿激素分泌减少，则重吸收水减少，尿量增多，就会损失更多的水，故错误所以本题正确故选：A点评：本题主要考查水盐调节机制、血糖调节机制和体温调节机制，学生在解答此类问题时要熟练掌握神经调节和体液调节的调节机制14（2分）（2014春温州校级期末）人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的下列说法错误的是（）A渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱BpH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D内环境稳态是在神经和体液调

35、节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；稳态的生理意义；人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：此题考查的知识点是内环境稳态的内容和意义以及内环境稳态的调节内环境稳态是各项生命活动正常进行的必要条件可作为本题答题的切入口解答：解：A、内环境渗透压、pH 和温度等保持在适宜范围之内，为组织细胞的正常代谢创造了条件，这种稳态遭到破坏后，酶就不能正常发挥催化作用，会引起细胞代谢紊乱，A正确；B、内环境渗透压、pH 和温度等保持在适宜范围之内，为组织细胞的正常代谢创造了条件，这种稳态遭到破坏后，酶就不能正常发挥催化作用，会引起细胞代谢紊乱，B正确；C、内环境

36、稳态需要神经、体液、免疫的共同调节，免疫系统能识别自己并清除异物、外来病原微生物等，也是维持内环境稳态的机制之一，C正确；D、内环境稳态是在神经和体液调节和免疫调节的共同作用下维持的，神经调节占主导地，D错误故选：D点评：主要利用内环境稳态的内容、实例和意义等来解决问题，三种调节方式的主次地位、免疫调节是本题的难点15（2分）（2014秋阳东县校级期中）如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，分别表示人体内不同部位的液体据图判断下面说法正确的是（）A人体的内环境是由组成的B液体中含激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质C长期营养不良会使中液体减少D细胞无氧呼吸产生的乳酸进入中，中的NaHCO

37、3与之发生作用，使pH基本稳定考点：内环境的组成；内环境的理化特性版权所有分析：（1）体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境（2）血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等（3）图中：是血浆、是组织液、是细胞内液、是淋巴（4）血浆渗透压的维持主要是：血浆晶体渗透压：无机盐、葡萄糖、尿素等小分子晶体物质形成血浆胶体渗透压：血浆蛋白等大分子物质形成营养不良导致血浆蛋

38、白含量减少，导致血浆渗透压降低解答：解：A、人体的内环境是由（淋巴）、（血浆）、（淋巴）组成，细胞内液不属于内环境，A错误；B、血浆中含激素、乳酸、CO2等物质，血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境的成分，B错误；C、营养不良导致血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，水分由血浆流向组织液，导致组织水肿，组织液增多，C错误；D、细胞无氧呼吸产生的乳酸进入中，中NaHCO3与之发生中和作用，使pH基本稳定，D正确故选：D点评：本题考查内环境组成等知识点，解题的关键是正确识别内环境组成成分的图象，理解组织水肿的原因：血浆的渗透压小于组织液的渗透压16（2分）（2013秋滦县校级期中）如图是反射弧的局

39、部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化下列说法错误的是（）A若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的B电表不偏转，电表偏转两次Ca处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D兴奋由c传导到e时，发生电信号化学信号电信号的转换考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：据图分析：a在最左侧神经元上，b、c、d在同一神经元上，e在最右侧神经元上；兴奋在神经纤维上是双向传导的，在神经元间是单向传递的，兴奋在突触间的传递发生电信号化学信号电信号的转换解答：解：A、b、c、d在同一神经元上，刺激c点，b、d点有电位变化，可以说明兴奋在同一神经元上是双向传导的，A正确；B、

40、兴奋在神经元间是单向传递的，兴奋只能从a传向b，不能从b传向a，所以电流表不偏转，b、c、d在同一神经元上，刺激c点，b、d点有电位变化，局部电流分别通过电流表的两电极，可以发生两次方向相反的偏转，B正确；C、a处检测不到电位变化，是由突触的结构决定的，兴奋在神经元间是单向传递的，兴奋只能从a传向b，不能从b传向a，C错误；D、刺激c点，兴奋由c传导到e时，兴奋在突触间的传递发生电信号化学信号电信号的转换，D正确故选：C点评：本题结合图示主要考查兴奋传导和传递，意在通过学生对相关知识点的理解和识图运用能力17（2分）（2013秋滦县校级期中）感染过天花病毒的人康复后再次接触天花病毒不再发病，原

41、因是（）A病毒的毒性变低B体内保存有大量天花病毒抗体C体内存留有少量记忆细胞D再次入侵的天花病毒失去了抗原性考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：感染抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力解答：解：A、病毒的毒性没有变低，A错误；B、体内没有大量天花病毒抗体，B错误；C、感染一次天花，体内产生记忆细胞，记忆细胞的寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原，再有天花病毒侵入时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，C正确；D

42、、再次入侵的天花病毒没有失去了抗原性，D错误故选：C点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫的具体过程，能结合题干信息准确解答各个题目，属于考纲识记和理解层次的考查18（2分）（2011烟台一模）如图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，据图分析不正确的是（）A过程表示将抗原传递给B细胞、能够直接识别抗原C有相对发达的高尔基体是细胞的特征之一D不能分泌抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：据图分析，表示T细胞识别抗原，表示T细胞，表示T细胞呈递抗原，表示B细胞，抗原直接呈递给B细胞，表示B细胞增殖分化形成效应B细

43、胞，表示效应B细胞体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：A、过程表示抗原由T细胞呈递给B细胞；故A正确B、浆细胞不能识别抗原，只能分泌特异性抗体；故B错误C、浆细胞能分泌特异性抗体，化学本质是蛋白质，相关细胞器核糖体、内质网和高尔基体比较发达；故C正确D、B细胞不能分泌抗体；故D正确故选：B点评：题考查

44、体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构19（2分）（2011抚顺校级一模）下列有关免疫的说法中，正确的是（）A能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种B吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原摄取、处理和呈递过程中发挥重要作用C有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和T细胞的参与考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物过敏反应：过敏原第一次进入人体后，人体内产生

45、抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和

46、处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应解答：解：A、能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞，故A错误；B、吞噬细胞在特异性免疫中摄取、处理和呈递抗原，在非特异免疫中直接吞噬消灭各种病原微生物，故B错误；C、过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面，故C错误；D、体液免疫和细胞免疫中吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原，T细胞在细胞免疫中识别和呈递抗原，在细胞免疫

47、中增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，故D正确故选：D点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，注意A选项中三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能20（2分）（2012秋东莞期中）假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）Afa=b=d=egcBa=fd=eb=gcCca=fd=eb=gDcf=da=

48、be=g考点：植物生长素的发现和作用版权所有分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输解答：解：根据题意和图示分析可知：由于含生长素（IAA）的琼脂块不感光，又正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素量相等由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以c中没有生长素胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；因此，在感受单侧光刺激的情况下，尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长

49、素分布不均匀，f多，g少；但如果正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以d、e中生长素量相等因此，一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是fa=b=d=egc故选：A点评：本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力21（2分）（2014立山区校级模拟）a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么，a和b分别属于（）A个体，种群B个体，个体C种群，种群D种群，个体考点：种群的特征版权所有分析：出生、性别、年龄、死亡等特征是生物个体所具有的，是生物个体的生命现象；出生率、性别比例、年龄组成等特征是种群的特征，是一定区域内同种生物个体的总体表现解答：解：出生、性别、年龄、死亡等特征属于个体的特征，出生、性别、年龄、死亡等特征属于种群的特征故选：A点评：本题考查个体和种群的特征，意在考查学生的识记和理解能力，22（2分）（2014立山区校级模拟）科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示有关叙述