数据的收集和整理

1、数据的收集和整理一教学目标1 .学会用画“正字的方法收集数据,并能按需要对数据进行简单的整理.2.加深对条形统计图的熟悉,提升学生看条形统计图的水平.教学重点数据收集和整理的方法.教学难点数据收集和整理的方法.教学过程一、复习准备.小华统计一个停车场里各种机动车的数量.数出有摩托车3辆,小汽车15辆,大客车8辆,载重车6辆.请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图.教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里,再用条形统计图表示出各种车辆数的多少.从题目的条件中可以看出,要统计的有几种数量？几种车,每种多少辆.教师：制成的统计表有几栏,每栏多少格？NL车类的看I#计*括率小汽车I大害事6隼1教师

2、提问：看一看条形统计图中,每格表示多少?二、学习新课.友善事小A事托摹一用画“正字的方法收集数据.教师： 上面复习题中,统计停车场里面的车辆时,由于车辆是静止不动的,我们可以分类数出各种车的辆数,是用逐项数出数目的方法收集的数据.如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量,还能用逐项数出的方法来收集数据吗？教师：收集数据时,根据具体条件不同,可以用不同的方法来收集.今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法板书课题：数据的收集和整理教师：请同学们作好准备,你们收集过路口的各种机动车数量.学生汇报收集的数据教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改良？学生讨论：小组内分

3、工,每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好,过车时分别作出“正字的记录学生汇报后教师板书：摩托车：正小汽车：正正正正正正一大客车：正正载重车：正正正正二填统计表和统计图.1、教师：上面收集的数据,为了清楚地表示出来,要把这些数据整理,制成统计表.机动车种类辆数合计摩托车小汽车大客车载重车教师提问：请看条形统计图,每格表示多少？这个数能不能改变？教师说明：条形统计图中,每一格代表多少数量,要根据统计的数据大小而定.2、学生练习.把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整.3、限制人口过快增长是我国的一项根本国策.从1992年到1996年,全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1

4、333万、1271万和1268万.完成下面的统计表.教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？年份19921993199419951996增加人口数万三、稳固练习.拿一枚1角硬币,从桌面上约30厘米的高度自由落下,共做20次,边做边记录落下后的情况,然后填入下面的统计表.四、课堂总结.我们收集数据的常用方法是什么？五、课后作业.收集本班同学家庭人口的数据,并进行整理填入下表.年家人口数3 人以下3 人4 人4 人以上大客车QQO412户数六、板书设计.数据的收集和整理二教学目标1 .初步理解统计的意义和作用,学会把一些原始数据进行分类和整理,填写完成简单的统计表.2 .培养学生认真严谨的

5、学习态度.3 .培养学生观察、整理、归纳的水平.教学重点对原始数据进行分组整理,制作统计表.教学难点制作统计表.教学过程一、复习准备.课前要求学生测量自己的身高,上课时学生报数据,教师填到表格上.五年级一班女同学测量身高记录单XX身高厘米XX身高厘米XX身高厘米钱秀英130蔡雅平141冯淑慧138王华140秦玲152杜小芳154李娟娟131顾伟芳137许阳134X红142牛爱珍151朱丽144李静华145钱霞138X竞蔚145宋莉144陆莎144杨宁一139朱桂芬140朱彦143夏萍146王丽琴142陆小梅144武星云148二、学习新课.一教师提问：1、根据这X身高记录单能不能很快看出我们班同

6、学的身高大多数在什么X围内？2、要想看出同学身高分布情况,应该怎么办？分类整理3、如何进行分类整理呢,学生分组讨论并试分类.二在学生讨论分类的根底上,总结出整理数据的方法：1、先从记录单上找出所有数据的分布X围.最矮的,最高的.2、先确定分成身高和人数两栏,再根据找出的数据X围,按5厘米一段,分成五段：然后,用直尺画出表格,填写栏名,并把身高起止的厘米数根据从小到大的顺序填入“身高一栏内； 最后在表格的上面写明统计表的名称和日期.3、统计各段中原始数据的数目.统计时可以根据原始数据记录单上顺序,用划“正字的方法收集数据；然后依次擦去“正字,填上数目；最后核对一下各段人数有没有错误.五年级一班女

7、同学身高情况统计表1999年3月身高厘米130134135139140144145149150154合计人数教师提问：这个统计表除了横着设计,还可以怎样设计?介绍另一种制表方法：身高厘米人数合计130-134135-139140-144145-149150-154三出示思考题,学生分组讨论：1、这个班同学身高在哪个X围内的人数最多？2、这个班同学一共有多少人？3、你还能从这个统计表中观察出哪些内容？4、整理后的统计表和原始数据记录单相比,有哪些优点？教师提问：1、既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性,那么原始数据经过整理以后,原始数据是不是就可以丢弃不要了呢？2、如果要计算这个班同学的平

8、均身高,应该怎样计算？需要怎样计算？需要根据哪个表计算？通过讨论使学生熟悉到统计中原始数据非常重要,不能随便丧失.三、稳固练习.做一做学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩1优9达标17优25优2优仝10达标18优仝26优3达标11良19优27优4良12良20优28待达标5优13优21达标29优6优14,尤22良30优仝7达标15,尤23达标31达标8优16达标24良32良请你把这次测试的成绩按分数上下整理填入下表.成绩优仝优良达标待达标人数要求学生独立完成,完成后答复下面思考题：1、在哪个分数段的人数最多？优以上的有多少人？2、要想从表中反映出总人数应加哪一项统计内容？二音乐老师记录下来五年级二班

9、的音乐成绩,请同学们帮助音乐教师统计一下这个班的优、良、达标、待达标的人数,看哪个同学统计得快？五年级二班上学期音乐成绩记录单学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩1良7达标13待达标19优25良31待达标2尤8优14良20达标26达标32良3尤9优15达标21良27良33达标4尤10良16优22良28优34优5良11良17优23优29良35良6达标12优18良24优30优36优根据上面的原始数据填写下表,然后说一说每个等级的学生各有多少人.五年级二班上学期音乐评定成绩统计表1997年7月成绩优良达标待达标人数三下面是五年级二班男同学的体重纪录单.姓名体重千克姓名体重千克姓名体重千克

10、何文龙29肖刚28陵齐陆文青34陆殿平40吴天野28贾庭中26包天晓36品木35程剑31何方知30刘飞29费林37除邦27孙克难26朱荣光30任小松33吴澎34姚远32金坚32黄国欢?0根据记录单上的数据填写下表.填完表后说出这个班男同学体重在哪个X围内的人数最多.体重千克30以下3034353939以上四、课堂总结.制作统计表的一般步骤是什么？1、找出原始数据的X围,最大、最小各是多少.2、根据统计的需要和数据X围的具体情况,把数据X围划分成几组,并根据一定的顺序排列编制成表.3、统计各组中原始数据的数目,填写统计表.五、布置作业.下面记录的是某班同学有课外书的数量单位：册.27132516281726181991172730236291916111821173329179172851519142216