00后身心发展特点

1、“00后小学生心理特征：聪明自我中央核心提示：“吓一吓、哄一哄、诈一诈的老三字经已经不管用了,而啰嗦不停的老师那么会被学生评价为“唐僧,所以面对“新新人类 我们要重新思考教育对策.一生理上1很难不近视世界第二；2.体质下降.二认知上1.聪明；2.有一技之长；3.有强烈的反叛意识；4.繁重的课业负担使他 们对学习兴趣不浓甚至厌学.三情感上1.自我中央非常6+1的独生子女；2.嫉妒心强；3.物质富足,快 乐匮乏.四意志上1.忍耐力差,吃不了苦与出生方式相关,剖腹产出生的孩子不是瓜 熟蒂落,皆为强行 抱出来,容易出现感觉统合失调,缺乏未来规划, 脾气较为暴躁,注意力较难集中等问题；2.我就这样了,你

2、看着 办吧！五行为上1.喝可乐,吃洋快餐；2.竭力表现与众不同一局部学生在学业上无 法做到出类拔萃时,会选择其他各种方式获得心理满足. 比方上课调 皮捣蛋,衣着模仿日韩明星,耳上打洞,头发染黄等；3.崇拜明星以歌星、影星、体育明星、网络明星等为主；4.对网络十分依赖；5.喜欢使用火星文+各种符号火星文就是由符号、日文、韩文、冷 僻字等非正规化文字符组合而成；6.爱看动漫不爱读书；7.行为过 激甚至出格.根据其心理特征,我们需要与之相对的教育对策：吓一吓、哄一哄、诈一诈的老三字经已经不管用了,而啰嗦不停的老师那么会被学生评 价为 唐僧,所以面对 新新人类我们要重新思考教育对策.一变革师生教学关系

3、.现在的学生学习途径多种多样,教师要从以前的高高在上的授课为主 变革为跟在学生后面 促进他、帮助他、鼓励他二做麻辣魅力教师 重塑教师形象.教师需幽默、和蔼、知识丰富、多才多艺、兴趣广泛、妆扮时尚、热 爱生活、懂得网语、用QQ感动学生.三拍学生的马屁一-利用好感效应.古语曰亲其师,信其道工今言有如果你是一个治理者,博得他们 的好感.所以,新时期的教师尽力博得学生好感是必需的.如果教 师让学生讨厌,势必会影响到学生 信其道,教师要及时反思并寻求 改变.四与学生打成一片“一-利用自己人效应.所谓自己人,是指对方把你与他归于同一类型的人.自己人效应是指对 自己人所说的话更信赖、更容易接受.教师可采用心

4、灵沟通策略 知心、关心、热心、信心、耐心、交心 去积极寻找与学生的共同语言,让自己成为学生的自己人.如：为矫正中学生早恋倾向,有位教师在一次讲座的开场白是这样的：记得自己年轻时,班上有一位异性,不知怎么搞的,我老是会想到她, 在上课时也会禁不住看她一眼.然后,这位教师指出这是青春期性 萌动的正常反响,再接着谈自己对早恋的看法.这样的效果就比拟好, 中学生们会觉得亲切可信,从而对这位教师的建议愿意听取采纳.五投其所好一-利用名片效应.名片效应：两个人在交往时,如果首先说明自己与对方的态度和价值观相同,就会使对方感觉到你与他有更多的相似性, 从而很快地缩小 与你的心理距离,更愿同你接近,结成良好的

5、人际关系.在这里,有 意识、有目的地向对方所说明的态度和观点如同名片一样把你介绍给 对方.六得寸进尺一-利用登门坎效应.心理学家认为,在一般情况下,人们都不愿接受较高较难的要求,因 为它费时费力又难以成功,相反,人们却乐于接受较小的、较易完成 的要求,在实现了较小的要求后,人们才慢慢地接受较大的要求,这 就是 登门坎效应对人的影响.简单地来说,就是目标分解,经过努 力能够到达.七润物细无声 利用南风效应.南风效应也称 温暖效应,源于法国作家拉？封丹写过的一那么寓言： 北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉. 北风首先来一个 冷风凛凛、严寒刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得 紧

6、紧的.南风那么徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,始而 解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利.故事中南风之所以能到达目的,就是由于它顺应了人的内在需要. 这 种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反响,就是南风效应.由此我们可以知道,实行温情教育,多点 人情味式的表扬, 培养孩子自觉向上,才能到达事半功倍的效果.其实南风和北风的故 事广阔教师都很熟悉,南风效应对青春期孩子更管用.八点到为止一一防止超限效应.刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或对抗的心理现 象,称之为 超限效应.超限效应在教育中时常发生.如：当学生不 用心而没考好时,教师会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对 一件事作同样的批评,使学生从内疚不安到不耐烦最后反感讨厌. 被逼急了,就会出现 我偏要这样的对抗心理和行为.这群“0第宝贝