幼儿园教案：昆虫找家

1、幼儿园教学资料大班科学教案：昆虫找家活动目的：1、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。2、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。意义：昆虫是幼儿日常生活中经常能看见的一种小动物。学习昆虫的一系列常识能够让幼儿在生活中增加对昆虫的观察，增加幼儿的经验。如果单纯灌输给幼儿知识难免会枯燥和缺乏趣味性，所以可以通过模仿游戏来加深幼儿的印象。区分害虫和益虫是培养幼儿分类的能力，通过分类，让幼儿养成保护益虫的意识。重难点：通过昆虫对人类的影响正确区分害虫和益虫克服难点：用生动易懂的例子联系幼儿生活经验，并通过课外的扩展帮助幼儿认识益虫和害虫区分的特点。活动准备：1、幼儿对昆虫的已有经验。2

2、、昆虫头饰若干，如蜜蜂、萤火虫、螳螂、蚕、嶂螂、蚊子、苍蝇、七星瓢虫、蚯蚓等。（幼儿人手一个，可有重复，但确保每组的小朋友拿到的都是不一样的，可多准备些幼儿熟悉的昆虫）。3、昆虫拼图若干，画架若干（每组一张拼图，每组一个画架）。这里的已有经验一般是昆虫的外形和运动形态，当然也可能包括这个活动要幼儿认识到的一些常识，这些都是为这个活动做的铺垫。人手一个是为了让每一个幼儿都能参与到游戏环节中，头饰在游戏之前再分发，以免分散幼儿的注意力。每组幼儿之所以不同的昆虫头饰，是因为如果每个幼儿都一样，有些幼儿会跟风，就不动脑筋的跟着别的幼儿进行下面的活动。多准备熟悉的昆虫是为了利用他们的已有经验顺利开展活动

3、。拼图是为了导入主题，幼儿的好奇心都是很大的，拼图能带给幼儿探索的机会，能够让他们提起兴趣并通过自己的操作来解开奥秘。每组一张是为了培养幼儿合作的能力。4、首乐带、录首机。5、森林场景，益虫的家和害虫的家。营造良好的氛围，让幼儿在欢快的音乐声中愉快地进行游戏。布置一个生动的场景，能够让幼儿像置身在故事情节中一样，利用帮助小昆虫回家的故事情节增加活动的趣味性，不单纯是枯燥的分类。活动过程：一、导入：认识昆虫1、师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。2、

4、师：蝴蝶和蚂蚁它们有一个共同的名字叫什么呢？昆虫它们都长什么样呀？”幼儿回答昆虫的基本特征。（它们是小型节肢动物。体躯由一系列环节即体节所组成，进一步集合成3个体段（头、胸和腹），通常具两对翅。）3、师：除了蝴蝶、蚂蚁外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。有游戏的方式引出幼儿的已有经验，提高幼儿的好奇心和兴趣。让幼儿自己动手操作展示结果，能够培养幼儿动手能力并且让幼儿产生成就感。提问可以每组选择能力相对弱的幼儿来回答，因为这是简单的问题，幼儿回答正确后教师要加以表扬，让能力弱的幼儿有自信进行下面的活动。引出昆虫的基本特征。这括号里的内容仅供教师参考，教师在总结的时候应该用幼儿能够理解

5、的语言解释，这不是重点，所以可以简单的带过。引出幼儿的已有经验，拓展思维。教师准备的图卡应该丰富些，要考虑到幼儿一般能回答到的昆虫。图卡的出示能够让幼儿形象的观察到昆虫的特点。二、游戏昆虫找食1、教师宣布游戏规则：请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上（自己喜欢的或者熟悉的昆虫），看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。在小班和中班对昆虫多多少少都有些认识，对于大班来说如果还停留在认识昆虫，那就太浅显了，所以目标难度就有所提升，让幼儿认识常见的昆虫它们吃什么。因为区分害虫和益虫，也可以根据昆虫的饮食习惯来判断。2、师：靖小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。

6、幼儿到森林场景中寻找食物图卡。教师带领每组小朋友到达指定地点挑选食物图卡。（图卡有蜂蜜、露水、飞蛾、蚊子、各种人类食物等）”放音乐，教师带领模仿昆虫的运动形态和营造故事情节是游戏中的环节，这样可以增加趣味 性，也能通过这样一个角色扮演的形式让幼儿更加投入到游戏中。而且常 见的昆虫是幼儿的已有经验，运动形态不必过多的教授就可以让幼儿自己 模仿。如果有些幼儿不能正确的模仿它所扮演的小昆虫的运动形态，教师 可以纠正，加深他的印象。由教师带领到指定地点是避免发生混乱。3、师小结： 小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请58位幼儿回答。这里的教师提问可以针对性

7、的提问各个能力层次的幼儿来回答问题，检查 他们获得经验的程度。如果幼儿不能够一下子回答这三个问题，教师可以 简单的引导幼儿说出，但是不要替幼儿说。教师的总结很重要，可以帮助幼儿整理思路。三、益虫和害虫1、师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”如果幼儿说错了，可以让其他小朋友帮助他。对于大班的幼儿来讲，分类已经不是一件难事，从增加他们的常识出发，可以让他们尝试着区分害虫和益虫。其中，教师要加以引导，怎样才能区分什么是害虫，什么是益虫。1、害虫：危害人们生产的，如朗虫、蝗虫等危害人

8、们生活的，如蚊子、嶂螂等2、益虫：有益于人们生活和生产的，如蜜蜂、蜻蜓等2、师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。师：每组小朋友上去帮小昆虫们找家的时候，其他小朋友帮他们看看是不是正确的帮小昆虫找到它们的家了。提供一个故事情节来帮助幼儿分类，增加了趣味性。如果幼儿不能够正确地帮助昆虫找到家，教师可以先告知他正确的分类，并在以后的课上找段视频帮助幼儿理解和加深印象。在找家的过程中，教师应该注意怎样组织，可让幼儿一组一组的上去将头饰放到正确的位置，其他幼儿帮助他们辨别是否摆放正确，以免等待的时候发生其他意外情况。3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。师：刚刚xxx不小心把小蚂蚁送错了家，哪位小朋友可以帮帮他，告诉他小蚂蚁为什么是害虫。教师以拒绝批评的原则，再次帮助刚刚没有摆放正确的幼儿纠正他们的错误，可让其他小朋友帮助他，这样可以加深双方的印象。让幼儿表达而不是老师告诉，可以锻炼幼儿的语言表达，也能够帮助他培养乐于助人的态度