三年级下册数学奥数教案-13动手移一移(第一课时)全国通用

1、第 13讲 百变大咖秀动手移一移【教学内容】第 13 讲“百变大咖秀动手移一移” 。【教学目标】知识技能利用火柴棒摆出数字或图形，锻炼学生们的动手操作能力、形象思维能力和创造力等。数学思考通过实际问题的解决，体会摆火柴棒游戏中蕴含的数学知识。问题解决在灵活多变的游戏活动中，品尝到游戏的无穷乐趣。情感态度通过用火柴棒摆出图形和巧移火柴棒等活动 , 培养学生动手能力 , 丰富想象能力。培养学生创造思维能力。【教学重点和难点】教学重点采用“移动”或“去掉”火柴棒的方法进行游戏。教学难点在摆火柴棒游戏中能探索不同的方法。【教学准备】动画多媒体语言课件、火柴棒若干根。第一课时教学过程:教学路径学生活动方

2、案说明一、课前谈话，增强互信：暑假里，欢欢、乐乐、多多还有很多的小伙”7参加百变 大咖秀节目。今天的百变大咖秀可/、同以往,因为里面有很多有 趣的数学问题呢。揭示课题：动手移一移二、自主探究教学例1百变大咖秀第一场：阳台左边放了 3盆红花，右边放了 3盆黄花， 怎么移，可以使红花、黄花间隔排列。例1:阳台左边放了 3盆红花，右边放了 3盆黄花，多多想通过移 动，把红花和黄花交换位置，最少交换几次就可以使红花和黄花 间隔排列？tititf题干中6盆花都可以任意移动。小朋友，你知道多多是怎样想的吗？仔细观察图形，启发学生思考，怎样移就可以使红花和黄花间隔排列？同桌讨论。师：还启具他的方法吗？学生思

3、考，尝试移一移。师：但是题目要求要交换的次数最少，最少的情况是怎么交换呢？提示：红花和黄花间隔排列就是把红花和黄花一个隔一个地排一行。（依次间隔地出示红、黄花盆）下一步：“最少”交换就是两种花互换的次数最少。答案：动画演示交换第2盆和第5盆花。答：最少交换1次就可以使红花和黄花间隔排列。教学例2百变大咖秀第二场：乐乐拿出了 6枚硬币，他要干什么用呢？例2:（旁白女）乐乐用6枚硬币在桌面上摆成了一个三角形，如请你移动两枚硬币，使这个三角形颠倒过来。题图中6枚硬币可任意移动。乐乐皱着眉头在思考，小朋友，你也来想一想哦！指导学生拿出6枚硬币，先摆出倒三角形的样子，再对比两个三角形，找出需要移动的两枚

4、硬币。师:你能想出几种方法呢？提示：使这个三角形颠倒过来，就是让三角形的头朝下、底朝上。（摆出三角形倒过来的形状）答案：动画移动两枚教学例3百变大咖秀第三场：欢欢的图形更有创意了，你瞧，他拿出了 9根火柴棒，摆出了 3个三角形。例3:用9根火柴棒摆成3个三角形，请移动3根火柴，把3个三角形变成5个三角形。题中火柴棒可任意移动。启发学生思考：3个三角形用了 9根火柴，要变成5个三角形需要用到15根火柴，这样少了 6根，怎么办？变成的三角形中一定要使6根火柴重复使用。可将上方的三根火柴，移到下方。师：移到下方后变成几个三角形了呢？生：4个。师：其他同学同意他的说法吗？生：5个，因为还有一个大的三角

5、形。答案：动画演示移动过程。教学例4百变大咖秀第四场：两篮苹果各有多少个？例4:（旁白女）两篮苹果共20个，如果从第一篮中拿走4个，两 篮苹果的个数就一样多。原来两个篮中各有多少个苹果？师：两筐苹果有什么关系呢？生1： 一共有20个。生2:从第一篮中拿走4个，就和第2篮中的一样多，说明第一篮比第二篮多4个。师：非常好，这就变成我们之前学过的什么问题了呢？生：和差问题。师：解决和差问题的方法是什么？生：画线段图。提示：从第一篮中拿走4个，两篮苹果的个数就一样多，说明第一篮比第二篮多4个。（在题干中的蓝色部分下面画线）下一步：给出教材线段图。4公第一或二|；|第二籁上 i下一步：将“4个”的部分移走变为虚线。右边20个变为“20-4=16（个）答案：第二篮：（20