坐井观天 (9)

1、坐井观天 安 莉一、导入新课，师：小朋友，今天老师带来两只可爱的小动物（出示青蛙和小鸟图片），它们之间发生了故事呢！今天我们再来学习第13课 生（齐）：坐井观天。师：（板书课题）“观”什么意思？生：“观”就是“看”。师：那么你对题目有什么理解呢？ 生：就是坐在井里看天。（就是青蛙坐在井里看到天只有井口那么大。师：你们都是会预习的孩子，谁能到上面来贴上青蛙和小鸟的位置呢？（课前黑板上简笔画了一口井，指名上台贴图）师：你为什么这样贴？生：课文说，青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。师：你预习的真仔细！井沿是哪部分，你能指给同学们看吗？（生用手指点图上“井沿”的位置）请将“井沿”两个字写在井沿旁边（

2、生书写）。 “沿”就是“边”的意思。井沿就是（井边）。我们还可以把床边说成（床沿），桌边说成（桌沿），帽边说成（帽沿）看看青蛙和小鸟还为我们带来了哪些词语宝宝（领读开火车齐读词语）师：这是一个有趣的寓言故事，我们昨天已经读了课文，想不想读给大家听听？生（齐）：想！师：老师也很喜欢这个故事，也想读读，先把机会让给老师行吗？生（齐）：行！师：请小朋友认真听，给老师做评委，读错的马上指出来，读得好要掌声鼓励哦！（师开始范读第一节）“青蛙坐在井里。小鸟飞来，停在井沿上。”生（举着手，争着喊）：老师读错了？师（故作惊讶）：哪里读错了？你说。生：小鸟飞来，落（特别强调）在井沿上。不是停在井沿上。师（指板图

3、上小鸟）：明明是停在井沿上，为什么说“落”？生1：因为小鸟是从天上来的，它从上面下来，所以是“落”在井沿上。生2：小鸟从天上来，飞了一百多里，很累了，飞不动了，所以是“落”下来的！师：你们可真会学习，能联系课文读懂了 “落”字，看来这里真不能用“停”字。小朋友读书可别学老师的样，一定要仔细！下面我们一起读读这一节。（生齐读第一节，“落”字读得特别好。接着师继续读完全文。）师：你想不想像老师这样美美地把课文读一读，甚至读得比老师还好？生（齐）：想！（跃跃欲试样）师：快自己读读课文，争取比老师读得更好！（生自由朗读课文，非常认真用心的样子。）师：你们读得真用心！再读读课文，边读边想：通过读文你知道

4、了什么？生：他们在争论天有多大？（师板书：天有多大？）师：他们是怎么争论的？各自的观点又是什么？默读课文，边读边用“”画出相关句子。（生读文画句子）师：谁能给大家交流一下你画出的句子？以学定教（青蛙的观点）生：我画的句子是：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？师：你认为青蛙的观点是什么呢？生：天只有井口那么大。师：是这样吗？我们一起来读读这个句子。（生齐读）师：“朋友，别说大话了！”朋友指谁？“大话”在这里怎么理解？生：朋友指小鸟，大话是：吹牛、夸口的话师：青蛙认为小鸟的哪句话是大话？生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。师：小鸟从哪来？飞了多远？谁能更清楚地告诉

5、青蛙？（指名读）让我们一起将这些信息告诉青蛙（生齐读）师：青蛙对小鸟的话一点都不信，反而说小鸟在说（大话），谁能把不相信的语气送到句子里，再把青蛙的话读一读。师：是呀！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？青蛙是想表达什么呢？（天不过井口那么大，不用飞那么远。）师：青蛙为什么会觉得天只有井口那么大？它的依据是什么？让我们来做个实验。（师：请小朋友抬起头，看看天花板，和你自己比较天花板大，还是小？你们看到的是全部还是部分？生：天花板很大，我们看到的是全部。师：请小朋友拿出准备好的纸，像老师这样卷成圆筒状，然后透过圆孔看天花板，说说现在看到的天花板与刚才看到的有什么不同？生1：刚才看到的天花板很大，现

6、在看到的天花板很小。生2：刚才看，天花板有多大，我们就能看到多大，现在透过圆筒看到的天花板只有圆筒口那么大。生3：我们的视线被圆筒挡住，所以看到的天花板只有纸筒那么大。）师：大家观察很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？生（齐）：井口大。师：所以，青蛙笑了，正像青蛙所说：我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。师：对于青蛙的话，小鸟赞同吗？从哪里看出来。（你弄错了。天无边无际，大得很哪！）（小鸟的观点）师：小鸟的观点是什么？生：天无边无际，大得很哪！（板：无边无际）师：无边无际怎么理解？师：小鸟认为天无边无际，有事实依据吗？请小朋友观画面，仔细看看小鸟飞到了哪里，

7、看见了什么？（生观画面，完成填空）师：小鸟飞呀飞，飞到了哪里？看见了什么？生1：小鸟飞呀飞，它看见了草原。生2：小鸟飞呀飞，它看见了高山。生3：小鸟飞呀飞，它看见了长城。能通过你的朗读让我们感受到天的大吗？（练读指名齐读）师“除了天无边无际，你还知道什么也是“无边无际”的？生：大海无边无际。沙漠无边无际。田野无边无际。草原无边无际师：现在你知道青蛙和小鸟为什么会有不同的看法了吗？用“因为所以”说说自己的理解。（小组交流全班交流）（因为青蛙天天坐地井里，目光短浅，所以说天只有井口大。）（因为小鸟飞在天空，见多识广，所以说天无边无际。）师：青蛙笑了，我们发现小鸟也笑了，他们的笑各有什么含义呢？读读

8、课文6、7两段，想想他们的笑有什么不同？师：相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地齐读6、7两段。（生读）师：你们真棒，相信你们的表演会更精彩，下面老师和小朋友来分角色朗读，要读出它们不同的语气。老师读写青蛙的段落，小朋友读写小鸟的段落好吗？（师从黑板上取下青蛙图片，做成头饰戴在头上读青蛙的段落，生齐读小鸟的段落）师：请四人小组学着刚才的样一人读青蛙，一人读小鸟，作者的话一起读。（四人小组读）师：哪一组的小朋友能给大家表演一下？（师指一组上台，分别戴上青蛙、小鸟头饰，演小鸟的站在凳子上读，演青蛙的站在地上抬着头读，另两生读旁白）让我们再来读读这个意味深长的小故事吧！（生齐读）【点评：师生互动，生生互动，学生动情入境。不仅训练了学生的思维能力，同时训练了语言表达能力和创造能力。】五、总结全文青蛙坐在井里，不知道天有多大，它说天只有井口那么大，这是可以原谅的。可是当小鸟告诉它天是无边无际的，它还是一再坚持己见，怎样才能让他知道自己错了，你能劝劝它吗？生：青蛙，你呆在井底是看不清楚的，你要到陆地上去看看。师：你说得很有道理。生：青蛙，把事情弄清楚了，别轻易说大话。生：青蛙，你还是跳出井口