《大禹治水》之二_第1页
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文档简介

1、大禹治水 之二教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成 的词语。3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学时间3课时教学过程第一课时一、揭示课题1、板书16大禹治水2、简介大禹。古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。二、初读课文，了解课文大意。1、学生自由轻声读课文。要求1把生字圈出来。2把难读的句子画出来。2、检查自读情况。3、范读课文思考讨论这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？4、口头填空。课文主要讲的是大禹为了，三次经过家门都没有。三、细读课文第1自然段

2、。1、指名读课文。2、讨论1这一自然段主要告诉我们什么？2从哪儿看出洪水很凶猛？看图说说洪水的疯狂。理解滔滔、淹没。3无家可归是什么意思？3这些事情发生在什么时候？3、指导朗读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。四、过渡 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复 一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设 法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。五、教学部分生字，指导书写。1、出示生字治、洪、姓，指名读2、引导学生说说字形记忆方法。3、学生描红。第二课时一、复习检查二、继续细读课文1、细读课文第2自

3、然段。1指名读课文。说说这一段有几句话。哪一句写是大禹想的， 哪几句是写大禹做的？大禹是怎样想， 又是怎 样做的？2学习二、三两句。1指名读第二，三雨句，说说大禹先干什么，后干什么。2哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？板书走遍吃尽走遍吃尽说明了什么？千山万水千辛万苦中的千万是不是确指一千个，一万个？它们说明什 么？3九条大河九座大山中的九是不是表示数字中的九？它表示什么？ 挖通了九条大河劈开了九座大山引导洪水流入了大海说明了什么？ 板书挖通劈开4要带领老百姓开山挖河， 完成引水入海的浩大工程， 课文中说大禹吃尽了千辛万苦，小朋友们想一想他可能会吃哪能苦呢？5指导朗读。学生练读，齐读。2、细读第三

4、自然段。1指名读课文。2这一自然段一共有几句话？告诉我们一件什么事？3自由读课文，找出本自然段表示数量的词。这些表示数量的词强调了什么？突出表现了什么？板书13年三次过家门一次也没进4指导朗读。3、细读第4自然段。1齐读。2为什么说大禹是一位伟大英雄？联系二、三自然段讨论。3老百姓会怎样感激大禹？板书制服洪水代代相传4齐读课文第4自然段，体会代代相传的意思。三、练习背诵课文。第三课时一、复习检查扩词。治久理伟二、教学部分生字字形，指导书写1、教学生字字形。1引导自学部分生字。2注意久的写法。2、指导书写。3、练习描红。三、课堂练习1、抄写词语。2、按要求填空。洪有画，第七画是。父有画，第三画是。理有画，第十画是。姓有画，第三画是。四、作业。1、抄写生字。2、背诵课文。板书16大禹治水走遍吃尽挖

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