2019-2020年高中生物第三章第1节细胞膜教学案(课前案)新人教版必修1

1、2019-2020 年高中生物 第三章 第 1 节细胞膜教学案（课前案）新人教版必修 1班级_ 姓名_ 学号_一、【学习目标】1、知识目标：简述细胞膜的成分和功能2、能力目标：制备哺乳动物红细胞细胞膜3、情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义二、【自主梳理】1、体验制备细胞膜的方法补充：渗透作用：两种不同浓度的溶液隔以半透膜（允许溶剂分子通过，不允许溶质分子通过的膜），水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象。 或水分子从水势高的一方通过半透膜向水势低的一方移动的现象。阅读实验，思考本实验的实验原理1动物细胞没有_ ，选择动物细胞更易制备细

2、胞膜。2动物细胞在 _ 中易吸水涨破，细胞内的物质流出，即可得到细胞膜3哺乳动物成熟的红细胞没有 _ ，避免了细胞膜与核膜、细胞器膜分离的麻烦，经离心即可得到纯净的细胞膜。2、 细胞膜的成分1要观察清楚细胞膜需要用 电子显微镜。2细胞作为一个基本的生命系统，它的边界是_。细胞膜主要由_ 和_组成，此外，还有少量的 _。其中_ 约占细胞膜总量的50%_约占40% _占2%10%在组成细胞膜的脂质中，最丰富。3功能越复杂的细胞膜， _ 的种类和数量越多。4糖蛋白与细胞膜上与细胞的识别、信息传递有着密切关系5细胞在癌变过程中，细胞膜的 成分发生改变，产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质。3、 细胞膜的功能1

3、_ ，（细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定）2_ （细胞膜的控制作用是相对的）3_ 。（细胞间信息交流的方式）4、 细胞壁细胞壁的主要成分是 _ 和_，细胞壁的作用是思考讨论1棉、麻的主要成分是什么？ _2植物细胞放在清水中为何不会胀破？ _三、【预习检测】1科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为：（A.哺乳动物红细胞容易得到B.哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构C.哺乳动物红细胞在水中容易涨破D.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到2.组成细胞膜的主要成分是（）A.糖被、蛋白质B.磷脂、蛋白质C.脂质、蛋白质、无机盐D.磷脂、蛋白质、核酸3.制备细胞膜

4、的实验时，用来稀释血液的液体是（）4.下列哪一项不属于细胞膜的功能（）A.控制物质进出细胞B.将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到胰岛细胞外C.提高细胞内化学反应的速率D.作为系统的边界，维持细胞内的环境稳定5.在多细胞生物内，各个细胞都不是孤立存在的， 他们之间维持功能的协调,A.物质交换B.能量交流C.物质和能量交换D.物质交换、能量交换、信息交流6.植物细胞壁的化学成分主要是（）A.脂质和蛋白质B.纤维素和果胶C.脂质、蛋白质和糖类D.纤维素、果胶和蛋白质A.生理盐水B.1.5%的氯化钠溶液C.蒸馏水D.0. 3g/ml的葡萄糖溶液必须依赖于（）第三章第 1 节细胞膜-系统的边界褚艳娥 褚艳娥

5、 课内探究案班级_姓名_ 学号_一、【学习目标】1、知识目标：简述细胞膜的成分和功能2、能力目标：制备哺乳动物红细胞细胞膜3、情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义二、【学习重点】 制备哺乳动物红细胞细胞膜。三、【学习难点】 细胞膜的功能。四、【自主学习与合作探究】1、实验： 体验制备细胞膜的方法思考下列问题（1）可以用植物细胞来制备细胞膜吗？（2）制备细胞膜时，应选择什么样的细胞效果较好？为什么？（3）本实验中，为什么要在细胞临时装片上滴蒸馏水？用生理盐水 可以吗？为什么？（4）如果实验在试管中进行，细胞破裂后，如何才能得到纯度较高的细胞膜？ 针对性训练1、 研究

6、细胞膜常用的材料是（）。A变形虫B受精卵C.蛙成熟的红细胞D哺乳动物成熟的红细胞针对性训练2在制备细胞膜的实验中，把红细胞放入蒸馏水中的目的是（）。A.溶解细胞膜B.清洗细胞C.使红细胞吸水涨破D.溶解细胞质2、细胞膜的成分：如何测定细胞膜的成分？ 科学家通过化学分析的方法测定了细胞膜的化学成分：主要由脂质和蛋白质组成。 事实一：膜易被脂质溶剂溶解，也容易被蛋白酶溶解。（处理后膜消失。） 事实二：脂质物质很容易通过细胞膜。 事实三：用指示剂可以确认其成分：磷脂分子和蛋白质分子 蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用。功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。 针对性训练3、下列有关膜的叙述，错误

7、的是（）A.细胞膜主要有脂质和蛋白质组成B.细胞膜中还有少量的糖类C.线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的D.在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富针对性训练4、一般地说，功能复杂的细胞膜（）。A蛋白质种类和数量较多B磷脂种类和数量较多C胆固醇种类和数量较多D糖的种类和数量较多3、细胞膜的功能阅读课本，思考：细胞膜的功能都有哪些？ 针对性训练5、对生物的细胞膜进行分子水平的研究，了解到细胞膜细胞生命活动中有许多 重要功能，下列生物功能与细胞膜无关的是（）A、物质交换和分泌B、识别和排泄C、免疫和内吞D解毒和贮藏五【精讲点拨】1、细胞膜的功能（1） 细胞与外界环境分隔开。 细胞膜将细胞与外界环境隔

8、开，保障了细胞内环境的相对稳定。（2）控制物质进出细胞。（细胞膜的控制作用是相对的 ）3、进行细胞间的信息交流。信息交流的三种方式：通过血液循环来完成间接交流。内分泌细胞激素血液靶细胞膜上的受体靶细胞，即激素T靶细胞。相邻两个细胞间直接接触。通过细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞， 即细胞T细胞。相邻细胞间形成间隙连接使细胞质相互沟通，通过交流小分子物质来调节 代谢反应，即细胞细胞（教材P42图）总之，细胞膜有多方面的重要功能。它与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫都有密切的关系。例题1:在哺乳动物受精的过程中，精子能够与卵细胞相互识别，精子将其头部钻入卵细胞 中，与卵细胞发生

9、结合，当一个精子进入后，细胞发生变化，不再让其他精子进入。这一现 象体现出细胞膜能够 （）A.保障细胞内部环境的相对稳定B.控制物质进出细胞C.卵细胞摄入所需要的精子D.进行细胞间的信息交流知识点2:细胞膜不是半透膜（疑难点拨）在一个渗透系统中， 半透膜能让一些分子通过而另一些分子不能通过。 但是细胞膜是具 有选择透过性的膜，它可以根据生命活动的需要控制物质的进入，而半透膜只能让一些小于 膜孔径的分子和离子通过：细胞膜是原生质的一部分，是具有生物活性的，即死亡的细胞膜 是没有选择透过性的，而半透膜一般是没有生物活性的。例题2:水溶性染色剂（PI）能与核酸结合而使细胞核着色，可应用于细胞死活的鉴

10、别。细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被着色。利用PI鉴别细胞的基本原理是（）A、死细胞与活细胞的核酸结构不同B、死细胞与活细胞的核酸含量不同C活细胞能分解染色剂PID、活细胞的细胞膜能阻止PI的进入六、课堂练习1、 下列哪一组最可能是细胞膜的组成元素（）A、C、H ONB、C、H、OSC、C H、O N PD、C、H O S、P2、某科学家将一种细胞的最外层进行化学分析，得到糖类、磷脂、蛋白质，由此可以判断该细胞是（）A.蓝藻细胞E.植物细胞C.动物细胞D.大肠杆菌3、 细胞膜化学组成表达最全面的是（）A.蛋白质、糖类、固醇E.糖蛋白、脂质C.蛋白质、糖类、脂质D.蛋白质、磷脂4

11、、细胞膜在行使功能时，起重要作用的物质是（ ）A.脂质B蛋白质C糖类D脂质和蛋白质5、 下列关于细胞膜控制物质进出这一功能的叙述中，错误的是（ ）A、细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞，不需要的或对细胞有害的物质不能进入细胞B、抗体、激素等物质在细胞内合成后，通过细胞膜分泌到细胞外C、 细胞产生的废物排出细胞外D、 细胞内的核酸等重要成分不会流失到细胞外6、 细胞之间依靠细胞膜进行信息交流，下列具体事例与之不符的是（）9、 要去除植物细胞的细胞壁，最好选用（）A.蛋白酶E.脂肪酶C.淀粉酶D.10、苋菜不管用清水怎么洗，清水仍不见红色物质，但若放入沸水中一烫，水立刻变成红色。这种现象是因为（

12、 ）。A.在清水中没有物质出入B.C.沸水中色素分解成小分子物质D.七、课后检测1、以下说法不正确的是A、要看清细胞膜只有用电子显微镜。B、要制备细胞膜最好选择植物细胞，因为植物细胞外有细胞壁。C、哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构，可用来研究细胞膜组成。D、细胞间的信息交流，大多与细胞膜的糖蛋白结构和功能有关2、 精子和卵细胞之间的信息交流通过哪种方式进行？（）。A、细胞之间形成可以让信息物质通过的通道B、细胞分泌激素传送到靶细胞C通过胞间连丝进行信息交流D、相邻两细胞的细胞膜相互接触3、 关于生物膜的成分错误的是（）A.生物膜中的脂质以磷脂为最丰富B.各种生物膜的组成成分完全相

13、同C.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成D.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关4、 下列对细胞膜功能的叙述，错误的是（）5、食醋中的醋酸分子是活细胞所不选择的小分子物质，蔗糖是被选择的大分子物质。用食醋和蔗糖可将鲜蒜腌制糖醋蒜。这是因为（）B.A.激素与细胞膜表面受体结合C.植物细胞的胞间连丝D.7、 下列生物的活体细胞中含有纤维素的是（A.西瓜果肉细胞E.人的表皮细胞8、植物细胞具有相当的强度，主要是由于存在A.液泡E.内质网C.细胞壁C.相邻细胞的细胞膜的接触 核酸不能通过细胞膜）草履虫细胞D.变形虫细胞）D.细胞膜纤维素酶和果胶酶在清水中细胞膜没有选择透过性沸水使细胞膜失去选择透过

14、性A、氧分子容易通过细胞膜C CQ容易排出细胞B、水分子容易通过细胞膜D病毒不可能进入细胞A.醋酸和蔗糖分子均存在于活细胞间隙中B.醋酸和蔗糖分解后被细胞吸收C.腌制时间长，两种物质缓慢渗入细胞内部D.醋酸杀死细胞，使细胞膜失去选择透过性6、 将小麦种子浸泡在红墨水中10 min后，取出剖开，发现胚为白色，胚乳为红色，这说明 （）A.胚成活，胚乳已死亡B.胚已死亡，胚乳成活C胚和胚乳均成活D胚和胚乳均死亡7、为获得纯净的细胞膜，以研究其结构和功能。请完成下列实验设计和分析有关问题。应选取人体哪种细胞做实验（）A.口腔上皮细胞E.神经细胞C.白细胞D.成熟的红细胞你选用该材料的原因是 _。 将上

15、述材料放入 _ 中，由于 _ 作用，一段时间后细胞将破裂. 经过的实验步骤后，可用下列哪一方法获得纯净的细胞膜（）A.静置E.加热C.离心D.过滤通过有关方法，测得多种膜的化学成分，如下表。（ 表 中 数 据 均 为 质 量 分 数 ）7物质种类膜的类别蛋白质脂质（主要是磷脂）糖类变形虫细胞膜54424大鼠肝细胞膜59352.9人红细胞膜49438线粒体内膜7624微量线粒体外膜5248微量依 据 上 表 数 据 ， 请 分 析 构 成 细 胞 膜 与 细 胞 器 膜 的 化 学 物 质 组 成 上 的 共 同 点 是 ：_ ?化学物质组成的主要区别有： _.对细胞膜的成分进行鉴定在制得的膜成

16、分中加入 _，如果产生_ 反应，就可以证明细胞膜中含有蛋白质。研究发现，脂溶性物质容易通过细胞膜，非脂溶性物质透过细胞膜十分困难，这表明组成细胞膜的主要成分中有 _。该实验表明，组成细胞膜的主要成分有 _2019-2020 年高中生物第三章植物激素的调节期末知识梳理新人教版必、本章知识网络:植物调节剂、知识解读: 知识点一、生长素的发现和生理作用、燕麦胚芽鞘系列实验分析以上实验均可设计相应对照实验，具体有：图表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)。(2)图表明：光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。(3)图对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因

17、为有了尖端的缘故。(4)图表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。(5)图对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某植物激索调节C7光光 /(7圈例说明：未放过胚芽鞘尖端的琼脂块放过胚并鞘 尖端的琼脂块 起侧光脫 闵不透光的锡箔套 云母片抑制细胞分裂促进果实成熟促进细胞分裂阿乙酸髙浓度抑制生长、低浓度促进生长图图图种物质有关。（6）图对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。（7）图对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。（8）图对比分析表明：该物质分布不均匀，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照 仅仅是影响该物质分布不均匀的

18、原因而已。（9）图对比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。（10）比较图？和？表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论a.-生长素的产生部位胚芽鞘尖端b.发挥作用的部位一一尖端下面一段c.感光部位胚芽鞘尖端d.-生长素的作用促进生长e.弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀f.引起生长素分布不均匀的原因一一单侧光照、地心引力等 二、植物向性运动原因分析1.向光性的原因分析单侧光照射胚芽鞘尖端（或植物茎尖），导致生长素横向运输（向光侧T背光侧）而分布不均匀。生长素分布不均 表I现 茎的向光性弯曲 结果与充分接

19、受阳光相适应（有利于光合作用）可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。2.茎的负向重力性、根的向重力分析生长素背光侧:向光侧:分布多、生长快少、生长慢T弯向光源生长篇 尖端以下（不 感光、生长 素只可扱性 运输）（外因）单侧光尖端卄mm尖端（能感光 S 生长素可横向运输）扱/极性运输方向务形态学上端形态学下端向原因：地心引力T生长素分布不均匀T近地侧浓度高T茎对生长素敏感性差T茎背地生长(负向重力性) 根对生长素敏感性强T根向地生长(向重力性)三、生长素生理作用相关曲线解读1.生长素的双重作用曲线分析(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长

20、，成为“高浓度”。(2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为go(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。2根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读下图可解读以下信息：/A/2Vc根IlJO10IOBio6i(r410生长素浓度/(molX-1(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。同一浓度的生长素作用于不同器官上，弓I起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生

21、长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不 同。(3)曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且C三点代表最佳促进效果点。戲性运输方向讒奮方向形态学上端“高浓度”生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A、B、C点对应的浓度，高和低是相对而言。(5)不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促 进作用逐渐降低。A、B、C点既不促进生长，也不抑制生长。3单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用

22、较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物地里的双子叶杂草。知识点二、多种激素对植物生命活动的共同调节1五种植物激素的比较名称产生部位生理作用对应的生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2,4-D1促进扦插枝条的生根；2促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未 成熟的种子等幼 嫩的组织和器官促进细胞伸长， 引起植株长高； 促进种子萌发和 果实发育促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提早用来播种正在进行细胞分促进细胞分裂蔬菜贮藏中，常用它来保细胞分裂素裂的器官(如幼和组织分化；延青鲜素持蔬菜鲜绿，延长贮存时嫩根尖)缓衰老间乙烯植物各部位，成熟

23、的果实中更多促进果实成熟乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎焉的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落洛叶与棉铃在未成熟前的大量脱落2.多种激素的共同调节：在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控 制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的；有的是相互拮抗 的。举例分析如下：(1)相互促进方面的有1促进果实成熟：乙烯、脱落酸。2促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。3促进植物生长：细胞分裂素、生长素。4诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。5延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。6促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面的有1顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进