第二单元善待他人教学设计 (2)

1、八上思想品德教学设计（粤教版） 第二单元 善待他人2.1诚实守信 主题词：诚实 承诺 信用课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、诚实是做人的基本原则1、诚实的内涵2、诚实的重要性二、拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求一个中国留学生在日本的故事导入；小品表演小康家的故事，对点评发表自己的观点畅所欲言：我的诚实观展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础在辨析中学会诚信，设计三个情景狼来了的故事引入谎言的根源以及危害Flash一诺千金诚信宣誓第二课三、诚实、隐私与“善意的谎言”1、诚实与隐私2、诚实与“善意的谎言”四、坚守诚信的绿洲1、正确看待

2、社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信小品表演，起绰号导入故事感悟，诚实与“善意的谎言”图片展览现实生活中的不诚信行为小组交流对现实生活中的不诚信行为的认识自我检测，生活中的诚实守信小组交流，自己怎样从日常生活中培养诚信诚实守信诗一首2.2平等待人 主题词：平等 尊重课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、尊重平等的人格1、人格平等的内涵2、尊重他人平等的人格3、平等待人是现代人的基本素质二、平等是社会进步的体现1、平等是人类长期追求的美好理想之一2、不平等是愚昧落后的表现3、平等在社会进步中实现体味名言，引导学生分析蒙田的名言导入校园风景，心声热线小品表演，情景再现校

3、园风景小组交流a、反映什么问题？b、小文、小凯、小兰、阿峰受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应受到这样的对待吗？C、如何评价这样的待人态度？这样待人会产生什么后果？事例：周恩来的故事，学生讲搜集的故事，明确要尊重他人平等的人格材料透视，假如社会失去了平等，小组交流a、这些不平等制度造成什么危害；b、如何评价人们争取平等的努力和斗争？c、应如何深刻地认识平等的意义。展示我国促进平等的一些图片，认清我国从多方面促进社会平等。第二课三、正确认识现实中的差异和不平等1、现实生活中存在着差异和不平等2、现实中的差异和不平等的原因3、对待现实中差异和不平等的正确态度四、消除歧视 平等待人1、要有发自内

4、心的对他人人格的尊重2、要有客观的实事求是的态度3、要掘除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视1、小品表演，招收合唱团成员（设计一个场景，一个扮演招收者，几个扮演报名者；设计对话；报名者被各种不合理的条件拒之门外）2、小组讨论你赞成以上公平的条件吗？为什么？你制定的条件是什么？3、大家谈现实生活中的差异和不平等4、展示四则材料，让学生认识如何消除岐视、平等待人5、阅读和感悟文章从哪些方面体现陶行知尊重、平等对待人力车夫文章中令你感动的地方在哪里？为什么？你从陶行知的言行中领悟出了什么道理？2.3与人为善 主题词：善良 爱心 助人 将心比心课时知识与能力过 程 与

5、方 法第一课一、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良是各种品德的基础和体现2、善良是无私的3、与人为善要是非分明4、善良之心是博大的5、善良要见诸行动二、帮助他人，体验生命的快乐1、给予比接受更快乐2、助人既是付出，也是收获社会风景一只手套导入讨论四个问题见教材解读善良的内涵，饼状图认识善良是多种美德的基础和体现故事盲人提灯，认识善良是无私的播放Flash东郭先生和狼引导学生认识与人为善要是非分明殷雪梅的故事引导学生认识善良之心是博大的体验善良爱心放送，小组合作帮扶他人学生交流体味助人是快乐的歌曲爱的奉献结束第二课三、将心比心，已所不欲，勿施于人1、将心比心是是与人为善考试和行为方式2、将心比心就是急人所难3、将心比心就是成人之美4、将心比心就是不伤害别人心理测试，某人去森林探险，带五种动物老虎、大象、狗、猴子、孔雀面对危险他将一一丢弃其中的一种导入生活大课堂，讨论两则事例故事感悟一，小鱼在乎的事例，认识将心比心是急人所难故事感悟二，登陆月球，认识将心比心是成人之美活动：学会欣赏，善待他人将心比心，感悟生活，出示生活中的一则材料，认识将心比心是不伤害他人现学现用，为班级存在的一些现象献计献策。教学后记：通过本单元的学习，学生对“诚实的内涵、诚实的重要性、谎言的根源及危害、承诺的重要性及要求、人格平等的内涵、善良是各种品德的基础和体现、