三个小伙伴.教学设计

1、三个小伙伴一教材依据苏教版小学语文一年级下册19课三个小伙伴二设计思想根据新课标对低年级的学段要求，以识写字为主线，将识字与学文有机融合。三教学目标1、 学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、 能准确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。3、 继续培养良好的读写姿势。四教学重点灵活使用多种方法识字，独立观察范字，写好字，养成良好的写字姿势和写字习惯。五、教学过程一谈话导入新课（音乐）喜欢猜谜语吗？听好:一物长的真奇怪，肚子下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑的不快跳的快。你是怎么猜出来的？真厉害，来，看看

2、小袋鼠（出示小袋鼠）今天呀，小袋鼠还带来了它的两个小伙伴，听，是谁？再听，又是谁？（听音，随之出示小野猪，小象图片），这节课我们就来学这三个小伙伴的故事。板书课题19、三个小伙伴。2、 把伙伴加重点号，刚才谁记住了老师写的笔顺？伙伴是什么意思呢？你的好伙伴是谁？那你们经常一起做什么事呢？过渡:那课文中的三个小伙伴要去做什么事呢？（神秘状）二初读课文，读准字音，读通句子。（a）请同学们轻轻打开课本111页，拿出小铅笔，自由地读读课文，把藏在课文中的生词宝宝找出来，看看拼音多读几遍。（b）将你刚才找出来的生词宝宝大声读给同桌听，读不准的同位之间要互相协助一下。(c)好，现在可爱的生词宝宝要从课文中

3、跳出来跟你见面了，你能大声叫出它们的名字吗？（带拼音，去掉拼音）（d）词宝宝理解了，读课文就容易多了，我想请六位同学起来合作接读课文，为什么呀？这几位同学在读的时候，其他同学认真听，听听他们有没有加字，漏字，读错音，读破句子。（随机正音）三识字、释词、悟读。过渡:同学们读的真好，下面的小检察官们听得也认真，老师送你们一个字谜，好吗？谜底就藏在了我们的词宝宝中.1,同字框里有一口，是？（出示“同”），笔顺该是？书上给同找的朋友是？你还能够给同找哪个朋友，课文中哪个句子含有“一同”这个词？学生交流，出示句子，一同还能够换成什么词？你能用“一同”说一句话吗？和好朋友一起做事是很高兴的，那你能用高兴的

4、语气来读这句话吗？（找一个同学读）a) 前几天，我和同学们在校园里栽过一棵成长树，你还记得是怎样栽的吗？（找一个同学说，余生补充），（师相机出示图片锄头，箩筐，水桶），也就是我们栽树时需要用到工具，但（出示图）看到要去栽树的这三个小伙伴你有什么疑问呢？（生答）是呀，它们没有锄头，没有箩筐，没有水桶，除了一棵小树苗，什么都没有？（出示没有）这个“没”笔顺该是？右边又的上面是个”几”吗？那个字里也有“几”（指又字上面那部分，与几不同）你能找出书上所有带有“没有”这个词语的句子吗？想不到植树遇到的这么多的麻烦，当时，它们会是什么心情呢？（着急）那你就用着急的语气读出来吗？还会是什么心情，读读试试（评

5、读，如看来你已经很着急了）b) 哎呀，这可怎么办呢？现在打开课本看看第2-5段，读读，看小伙伴们是怎么解决问题的？好，有的同学读书的姿势真好！那么是谁先想出办法，主动承担任务了？（小野猪）谁自告奋勇地快点把小野猪的主意告诉大家，（指名答）小野猪真不错，“不要紧”是什么意思呢？为什么小野猪这么说？（由于它有硬硬的嘴巴）（把小猪的嘴巴动画成锄头的样子），该怎么读？（引导读）（指生）（给生戴头饰指名读、评读），真是一头自信的小猪。大家看，这句话里藏着三个两个字宝宝，（把要和巴注音泛红并闪烁）这个“要”上面象谁？它的笔顺该是？你能给要找个朋友吗？咦，这个生字“巴”我好像在哪儿见过，那个字上有它呢？（师

6、故作沉思状）（生想爸），奥，如果我把他加上提手旁，（动画上提手旁引出把）就会组成我们本课的又一个生字，生读。小猪说的这么自信，那它又是怎么做的？（出示句子，不一会儿，拱出泛红）你能学学小猪的样吗？（引导表演“拱”的样子，理解词语。）c) 树坑挖好了，接下来它们又遇到什么问题呢？（没有箩筐运肥料怎么办？）又是谁自告奋勇说到并做到了呢？谁上来表演一下。（给生戴头饰表演），d) 好，现在咱们和他们一起栽树吧，（出示句子）（栽树过程）这下树栽完了吧？（引导出没有水桶浇水怎么办？）怎么办？谁勇于承担任务了？（给生戴头饰指名读）e) （师长舒一口气，小树终于栽好了，并出示句子）怎么读？你们什么心情？（高兴）他们也很高兴，（出示句子）他们手拉着手，围着小树又跳又笑。（生齐读）f) 哎，这里有个字宝宝拉，（拉闪烁）看到拉，你会想到哪个字？（位）图上谁拉谁的手。（二） 回归整体a) 同学们表现的真棒，老师奖给你们两次大拇指，现在老师看看谁记住了字宝宝们的样子。（出示字）b) 指导书写。（时刻注意读写姿势的指导）同学们，观察一下这些漂亮的字宝宝，你要提醒你的小伙伴，要想把这些字宝宝写漂亮，该注意什么?。c) 你觉得那个字比较难写？教师范写（