初中英语课程标准归纳

1、WOR/式初中英语课程标准1. 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质.2. 课程六大根本理念注重素质教育,表达语言学习对学生开展的价值面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性强调学习过程,重视语言学习的实践性和运用性 优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用水平丰富课程资源,拓展英语学习的渠道3. 这一课程体系以培养学生的综合语言运用能水平为目标,根据语言学习者的规律和义务教育 阶段学生的开展需求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面 设计课桂总 目 标和分级目 标.4. 设置分级课程目标借鉴了国际上通用

2、的分级方式,力求表达不同年龄段学生的学习需求和 认知特点,是英语课程具有整体性、灵活性和开放性.5. 义务教育阶段的英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用水平, 促进心智开展,提升综合人文素养.综合语言运用水平的形成建立在语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等方面真题开展的根底之上.6. 语言技能是语言运用水平的重要组成局部,主要包括听、说、读、写以及这些技能的综合 运用.听和读是理解的技能,说和写是表达的技能.7. 学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言根底知识包括语音、词汇、语法,以及用 于表达话题和功能的语言形式等.专业资料整埋WOR/式8. 情感

3、态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果等相关因 素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野.9. 学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行而 步骤的信念.英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略、资源策略等.10. 文化意识：语言具有丰富的文化内涵.文化指所学语言国家的历史地貌,风土人情,传统 文化,生活方式,行为标准,文化艺术和价值观念等.在英语学习中,接触和了解外国文 化有益于英语学习的理解和使用,有益于加深对中华民族优秀传统文化的熟悉和热爱,有 益于接受属于全人类先进文化的熏陶,有益于培养国际意识.11. 教学八大建

4、议面向全体学生,为每个学生的英语学习奠定根底注重语言实践,培养学生的语言运用水平培养学生的跨文化交际意识,提升跨文化交际水平增强学习策略指导,培养学生的学习自主学习水平结合教学需求,创作性地使用教材合理利用各种教学资源,提升学生的学习效率组织生动活泼的课外活动,拓展学习的学习渠道不断提升专业水平,努力适应课程要求12. ?课标?对教师提升专业水平的要求：更新学科的专业知识,提升语言素养不断累积学科的教学知识,提升教学实践水平看展教学反思,促进专业可持续开展13. 评价的九大建议充分发挥评价的积极导向作用关注学生在评价中的主体地位专业资料整理WOR/式根据课标目标要求确定评价内容和标准注意评价方式的合理性和多样性形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程终结性评价要注重考查学生的综合语言运用水平注意处理教学和评价的关系小学评价要以鼓励学生学习为主合理设计和实施初中毕业学业测试14. 英语学业测试应遵守的六大原那么要根据本标准确定测试内容和标准要重注考查学生的综合语言运用水平,防止单纯考查语言知识要充分考虑学生的实际生活和身心开展水平要使用地道真实的语言素材,根据语言实际使用情况命题要保证试题的信度和效度,防止繁难旧题,注意限制题量要根据试题的考查目的和考查重点,科学合理地制定评分标准15. “课程资源与开发 的四条建议开发与利用教