名师送教送培培训心得

1、名师“送教送培下乡”活动的培训心得体会教师：柳成会水城县花戛乡初级中学2017 年 4 月 15 日，我有幸参加了教育局安排的名师“送教送 培下乡” 培训活动，这对我来说是一次非常好的学习机会。此次培 训， 2 场讲座， 3 节公开课，内容丰富，精彩纷呈。如：授课老师幽 默风趣又朴实可亲、知性优雅又严谨踏实、自然挥洒如行云流水，而 又底蕴深厚让我在惊叹他们专业研究的精深，文化底蕴的丰厚的 同时，深深打动了我的心， 使我的思想重新焕发了激情， 燃起了斗志， 同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏， 明白自己与别人的距 离有多远，真是受益匪浅，感触颇深。一、公开课实了一直以来，各种公开课、示范课

2、开展得十分红火而又热闹，但热 闹背后常存在着一种令人担忧的现象：形式主义之风盛行，表演课 明显;众多的语文课 得意忘言 又似思想品德课 ;教师以尖子生为中 心，有走过场之实公开课失去了它的本真。而此次名师“送培下 乡”的 3 节课，一改以往那热闹的形式主义，是那样的真实、朴实、 踏实、平实，既落实年段学习目标、夯实识字写字教学，又重视语言 文字运用、呈现学生学习过程。特别是语文老师的词语教学，落实到 位，形式多样，“山阴道”一词的教学，令人难忘 ;而数学老师的巧用 口决引导学生学习，省时省力又到位，令人眼前一亮。课的实还体现 在课堂实实在在围绕教学目标走， 不搞形式主义， 如英语老师在让学 生

3、自学时，她发现学习课后预习到位，马上跳过预习这一环节，大胆 直接进入检查自学环节。 总之，这三节实实在在的示范课给了我们很 好的引领作用还教学以“本真” ，不再搞花架子，形式主义。也 唯有这样，我们的语文教学才能走得更深更远。二、自己心虚了此次培训，听了两位老师的三场讲座，真有头涔涔，而泪潸潸之 感。特别是唐世均老师的讲座，他让我明白了，作为一名教师拥有知 识的重要性。想自己曾也是个怀揣教育理想的老师， “全纳教育，快 乐学习”是我对自己教育的定位， 前些年还会看看有关教育方面的书， 近几年，人到中年，处于上有老，下有小的人生阶段，感觉总有忙不 完的事，因此，只剩下偶尔翻翻教育杂志的份了。回过

4、头来看，真有 点后怕 !常言道，一年不学习自己知道，两年不学习同行知道，三年 不学习学生知道，真是羞愧啊 !想想自己作为一名教师，专业知识不 够;作为一名数学教师，数学知识功底欠缺还不多读读“有用”的 书，怎么能应对自己的工作呢 ?一直以来，虽然很努力地教育学生， 总是不明白为什么学生总学不好， 原以为是学生的问题， 听了老师的 课后，才明白，真正的问题出在自己身上啊！真是越想越心虚三、方向明确了在心虚的同时，我忽然有种“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村” 的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知道自己 要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师， 必须沉下来，多读， 多写，加强

5、业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。 俗话说得好：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸 奖。一所学校在社会上的地位， 不是由教育行政主管部门领导来评价 的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长、由社会来 评价，因为他们才是教育的受益者。同样，一名教师的优秀与否，不 是由各级各类的奖状堆积而成的， 也不是由职称评定决定的， 而是由 学生、家长、同事来评价的。因此，我们必须加强学习， 不断地充电。 特别是要做一名研究型教师， 要走专业化发展之路， 就需要弥补学科 专业知识缺陷、与时俱进，不断学习教育教学理论、以求发展，走理 论加实践的道路，不断提高、不断丰富，积

6、累科学人文知识，才能更 好地突破自身的“成长上限” ，拓展专业内涵，提升自身专业化发展 水平，为学生的发展服务。而所有这些，都离不开学习，我们要不断 地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经 典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。说到 读书，非常感谢林高明老师，为我们推荐了这么多的好书，因为一直 以来，除了忙碌没上心去读外， 很多时候我们真的如林高明老师说的 盲读，目标方向不是很明确的。随着教学实践的增加，新问题、新矛 盾也接连不断的出现， 要想自己成为一名优秀的教师， 要学的东西真 的很多很多，要走的路很长很长。因此我们必须要树立“终身学习” 的观念总之，这次培训学习，我收获多，感触多，在看到自己的不