关于高中数学考试命题的探讨

1、关于高中数学关于高中数学考试命题考试命题的探讨的探讨关于高中数学教学反思的探讨关于高中数学教学反思的探讨一、数学考试命题的基本原则一、数学考试命题的基本原则二、考试命题的设计二、考试命题的设计 三、试题编制的原则与技巧三、试题编制的原则与技巧 四、关于参考答案和评分标准四、关于参考答案和评分标准五、调整试题难度的常用技巧五、调整试题难度的常用技巧 六、高考题的题源探究六、高考题的题源探究七、需注意的问题七、需注意的问题 一、一、数学考试命题的基本原则数学考试命题的基本原则理论性原则1.科学性（条件和结论不违反基本数学原理） 2.明确性（叙述、概念、含义、图形清楚明白） 3.确切性（切忌叙述不确

2、切,用词不当） 4.实际性（符合生活实际情形） 5.合理性（难易合理，梯度合理，结构合理） 6.简洁性（叙述简洁，运算简便，思路简捷，解题书写方便，批阅方便） 7.新颖性（尤其是压轴题，不要是陈题，要体现新理念、新内容、新要求） 8.适应性（不超范围、不用已被淘汰的题） 9.公平性（所出的题不能让一些人占便宜，另一些人吃亏） 10.公认性（题目不能有歧义，要考虑公众的认识） 一、一、数学考试命题的基本原则数学考试命题的基本原则需求性原则1命题要依据课程标准和课标教材2立足学生实际3关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观整体教育目标4重视命题的导向作用 二、二、考试命题的设计考试命题的设计

3、 1确定测试内容2确定各项权重3安排试卷结构 （1）考试内容分布 （2）层次要求分布 （3）试题类型分布4确定试题难度三、三、试题编制的原则与技巧试题编制的原则与技巧 1编写选择题的原则 （1）试题的主干语能提出一个明确的问题。语句中不 要滥用否定结构和双重否定结构。 （2）所有选项在逻辑上应与试题的主干语一致，而且错误选项在表面上应貌似合理。 （3）所有选项在长度上大体相等，避免把正确选项写 得特别长或特别短为作答提供线索。 （4）用于测量评价高层次能力的试题应有新意，不能照抄书本中已经练习过的试题。避免使用包含难以理解且与测验目标无关的内容的试题。三、三、试题编制的原则与技巧试题编制的原则

4、与技巧 1编写选择题的原则 （5）在选项中一般要避免使用“以上都对”或“以上都错”的选项。 （6）正确选项的位置应随机安排。试题之间不要互相提示答案。 （7）如果有更合适的题型来考查同一个问题的话，就不要勉强使用选择题。三、三、试题编制的原则与技巧试题编制的原则与技巧 2编写填空题的基本原则 （1）试题要着眼于考查重要的、关键的知识，不考无关紧要和稀奇古怪的内容。 （2）填空题答案应当简洁、明确。 （3）要有比较公认的答案，否则就改用其他更加合适的题型。 （4）空格的线段长度应与答案内容大体相当，太长或太短往往会误导学生。 （5）尽量把填空题的空格留在句子的后面或中间，不要一开头就是空格。三、

5、三、试题编制的原则与技巧试题编制的原则与技巧 3编写是非判断题的基本原则 （1）试题内容应是重要的知识，而不是无关紧要、细枝末节的内容，更不能是边缘性或有争议的知识。 （2）试题应多是测试理解能力，不要直接抄录教科书中的句子。 （3）试题应做到用词准确，避免模棱两可的语句。 （4）试题陈述应简单明了，应尽量采用正面叙述，避免使用复杂的句子结构，避免双重否定的语句，以减少学生的阅读困难。 （5）确保每道试题的叙述必须绝对正确或完全错误。 （6）正句和误句的排列要随机化。三、三、试题编制的原则与技巧试题编制的原则与技巧4解答题 （1）编写是解答题的基本原则 A要根据课标考查目标确定知识点分布，考查

6、本阶段的重点知识，重要方法。 B难度要适中符合考查目标符合教学导向。 C要注重考查通性通法的常规性题目不追求偏难怪。 D.要考虑答案形式的简洁以及阅卷的方便。 E.要考虑当前形势下与本阶段相联系的重点热点。三、三、试题编制的原则与技巧试题编制的原则与技巧4解答题 （2）影响解答题难度的基本因素有以下几个： A.题设条件例如，适当增减条件，变“隐”条件为“显”条件，改间接条件为直接条件，等等，均可以使标题问题的难度发生变化； B.提问体形式例如，把证明题改为探索题一般能增加难度；增加标题问题中间设问，把单问题分步设问一般能降低难度； C.综合程度标题问题涉及的具体常识点、数学思想、数学方法的多少

7、也影响标题问题的难度 三、三、试题编制的原则与技巧试题编制的原则与技巧 5其他一般性要求 （1）注意命题难度的层次性。 （2）要处理好教材直接涉及的教学内容与课外材料的关系。 （3）试题设计要民主开放，鼓励创新。 （4）避免试题中语言表述错误给学生答题造成困惑。 （5）要考虑试卷的长度和容量，科学测算完成本卷所必须注意的三个参数：一是阅读量；二是考生用于思考的时间；三是书写量。 三、三、试题编制的原则与技巧试题编制的原则与技巧 （6）要坚持稳中有变的命题原则，杜绝出现“繁、难、偏、旧”的试题，注意吸收新颖、实在、有效的试题。 （7）不考无意义的题目，不考死路一条的题目。 （8）避免提供正确答案

8、的线索。防止本题答案从其它题目中找到。四、四、关于参考答案和评分标准关于参考答案和评分标准1每个题目都要给出答案，即使是人所共 知的题目。如需提供示例，应从多个角度拟出答案，尽量做到全面。2评分标准不得与题目要求相违背。3评分标准必须详细清楚，便于阅卷教师操作。五、调整试题难度的常用技巧五、调整试题难度的常用技巧 1变题型 (变填空为选择)2增加或削减限制条件3特殊化与形式化4改变干扰因素（选择题中类似的选择肢，根据错误思路得出的结果）六、高考题的题源探究六、高考题的题源探究 1高考题的题源 （1）以国外等水平的考试题为题源 （2）以现行教材为题源 （3）以竞赛题为题源 （4）高等数学思想初等

9、化六、高考题的题源探究六、高考题的题源探究 2新题的几个关注重点 在基础题部分，新题特别关注对支撑数学学科知识体系的主干内容。 作为载体的知识，新题特别注意初、高中相衔接的那些知识。 从涉及到的内容看，新题特别偏重于高中、大学相衔接的那些知识。 从试题涉及的思想方法看，新题特别偏重于具有“可持续发展”功能的那些。 六、高考题的题源探究六、高考题的题源探究 3编写新题的几点注意： （1） 编写新题要立意明确，不是作些廉价的转化，机械的组合就行的。 （2）编写新题不要有意设置陷阱。如将等比数列前n项和公式中q=1的情形在试卷中写出来。 （3）改编新题要特别注意语言表述，条件变化所引起的歧义。 六、高考题的题源探究六、高考题的题源探究 （4）新题也有它的时限性，需要不断更新。 （5）新题的新，重要体现在情景与思路选择上，不要用技巧与运算冲淡主题，尤其不要编写一些用后面的或更高级的知识方法求解很方便而硬要他去用设定方法去解的题目。 （6）