【人教pep版】四年级下册英语：教案Unit6分课时(1)

1、AJUnit 6 ShoppingPart A教学导航教学内容Let learn Complete and say Let talkLet spell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词sun glasses,umbrella,gloves,sca。【能力目标】能够在情境中运用句型“ Can I tryon ?” 请求试穿某件衣服并告知码数的句型。【情感目标】能以得体的方式与人交流。教学重点1.能听懂、会说 Lets lear n 部分的单词 sun glasses, umbrella,gloves, scarf,逐步学会听、说、读、写单词。2.要求学生能听懂本部分重点句

2、型，并能结合进行购物活动。3.让学生复习字母组合 er, ir, ur, al, ar, or, le 在单词中的发音规律。教学难点能够简单介绍购买的物品。教学准备PPT、图片、实物、录音机、磁带等。课时安排 3 课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision热身运动可以让学生1.课前热身：Shake your body.结束上节课Shake your shoulders,shua shua shua.（上下抖动肩膀）的紧张，并集Shake your han ds,clap clap clap.（甩甩手，拍二下）屮其注意丿 J。Shake your hip,pia

3、pia pia.（扭扭屁股，打二下）Shake your feet,do ng dong don g.（抖抖脚，跺二下）2.R eview :让学生单独复习上节课学习的词汇与句子。二、Presentation & Practice1.教师通过图片引出单词 umbrella, scarf。2.小游戏：Read and touch 女口：教师把 scarf 的单词卡放在学生眼前，让学生边拍卡片边读单词。3.教师拿出准备好的实物手套和眼镜，引出gloves，sun glasses 并强调其为复数形式。4.教师将准备好的几双手套拿出来说：The gloves arevery nice.Who want

4、s to try them on ?边说边将 try . on写在黑板上带读。5教师假设自己是售货员，让一名学生上台买东西演练创设情境对话。鼓励学生大T: Can 1 help you?胆说英语，有利于学生理S1: Yes.The sun glasses are very n ice.Ca n I try them 0？解对话内容T: Sure.Here you are.6.让学生两人一组演练对话。并且培养学生英语语感。7 播放 Lets learn 部分的录音，学生跟读。8.Complete and say教师用肢体语言表现很热，说：It hot, so I put on myT-shirt

5、.lt cold，so I put on my coat 让学生根据图片完成表格中分别在 hot，cold 的情况下该穿戴什么衣服，并用英语表达出来。作业1 丄 isten to the tape for 5板Unit 6 Shopping设计times.2.Copy the phrases on theno tebook.书设计umbrella scarfglovessun glasses try.o nCan I try them on？第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision简单的问候、小对话可I.Greeti ngs.以增进师生2.师生小互动。教师分别和学生对话：H

6、ow are间的感情，拉you ? What your name? How old are you ? Is it sunny近师生距离。today ? ”等。二、Presentation & Practice1.教师走到一名学生前与之对话：Hi,Lily.l like youryellow coat.Can I try it on ?教师通过试穿学生的衣服，引出本节课的重点Oh.Its too small.2.播放录音，让学生带着问题听对话，并找出答案：Where is Joh n? What are they going to buy3.听录音并跟读。4.教师着重讲解 size 并带读。5

7、.教师创设情境，将各种鞋子的卡片展示出来，自己是售货员，让学生扮演妈妈和 John 演练对话。6.收集几件学生的外套、鞋子等，让学生分组讨论，练 习对话并展示。S1:Ca n 1 help you?S2:Yes.These shoes are nice.Can 1 try them on? Size5,please.S1:Of course./Sure.Here you are.S3:Are they OK?S2: No,they are too big. /They are just right.创设的情 境让学生感 知理解对话 内容，并能让 学生学会将 英语运用到 实际生活中。作业1.背诵

8、 Let talk。板圍Unit 6 Shopping设计2.和同桌之间演练对话。书设计Can I help you?Can I try them on?Size 6,please.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Liste n and cha nt.2.让学生将之前学过的 Let spell 读一读。二、Presentation & Practice1.出示单词卡片，引导学生幵口读 读2.自读单词，在这些学过的单词下画线归类相冋的发音。3.小组讨论归纳单词中的发音规律。4.指导学生幵展自主合作学习。5.展示交流：汇报单词中的字母组合的发音规律。6.老师精讲：总

9、结几组单词中的发音规律，提示发音。7.Listen to the tape.（1） 引导学生观察单词相同字母部分，体会在单词中的发 音规律。（2） 看图，跟读歌谣，体会在单词中的发音规律。8.学生做拼读游戏。教师将字母组合 er，ir，al，or，ur，ar，le，排成一 列在黑板上，再找出几个辅音字母放在首尾，带领学 生拼读。9.教师呈现课件：Welcome to the “ R-family ” .I m “ ar ”m in “ car ”say/a:/，/a:/，/a:/.学生能够 通过听听做 做的游戏， 记 住典型单词 的发音， 有利 于单词的拼写记忆。课件呈现 的音标规律 简单明了

10、， 易 于学生理解 记忆， 也可以 让学生自己代入单词， 总 结更多的相 同发音。/?./.课堂小结课堂设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，通过各种 有趣的活动帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，让学生在感知、 体验、参与中获取知识，形成能力。在操练过程中利用竞争性的游戏 使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了 单词的读法。同时在语音方面要多花些时间，鼓励学生多说多拼读。;a力m er.1m in“ruler ”say/ ?/,/ ?/,/?/.a力ir.Iminshirt”say/ ?:/,/ ?:/,/ ?/.aor.Im in“homeworksayl?l

11、, /?:/,ur.Iminnurse”say/ ?:/,/?:/,/ ?/.ormin“fork ” .I say/?:/,/ ?:/,/?:/.作业1.听录音并读单词 5 遍。板书设计2.模仿课件总结的音标，设计找几组不同的单词代入其中。EOUnit 6Shoppingcomputer dinner girlwall homework nursecard little people worldPart B教学导航教学内容Let talkLet learnRead and write Let check教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词pretty,expe nsiv

12、e, cheap, nice【能力目标】能在情境中运用句型 一 How much is？一 It s”询问商品的价格,能用“It s+形容词./They are+形容词”描述物品的特征。【情感目标】了解衣服的码数的英文表达以及主要英语国 家的货币。教学重点1. 能听懂、会说 Lets learn 咅 E 分的单词 pretty, expensive, cheap,nice,逐步学会听、说、读、写单词。2. 要求学生能听懂本部分重点句型，会询问物品的价格。教学难点能够描述衣着特征和价格。教学准备PPT、实物、图片、录音机、磁带等。课时安排 3 课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up

13、 & Revision1.Sing an English song “What are you wearing?” .2.检查学生背诵课文的情况。二、Presentation & Practice运用图片对比让学生1教师用 PPT 展示两件外套并标注价格 29 与 290 引出理解词汇，将词汇 cheap 禾口 expensiva单词卡片组2.用 PPT 展示些好看的衣服、帽子，引出pretty 和合起来让学n ice。生练习不仅3.将准备好的单词卡片（边是形容词，边是衣物类可以复习之的） 随意组合让学生说：a nice coat，a cheap hat a big前的内容，也可以熟悉新shi

14、rt， an expensive dress 等。知识。4.Let play根据例子与图片，让学生完成表格。5.教师根据表格复述：Sarah has a pretty dress.Its 50yua nt very ni ce.6.让学生介绍自己所完成的内容：Wu Yifan has a niceschoolbagt 40 yua n.7教师用 PPT 展示一些图片，让学生介绍作业1.听录音 5 遍并跟读。板书遵JUnit 6 Shopping设计2.抄写重点词汇。设计cheapexpe nsiven icepretty第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 丄 et

15、sing “ How much is that doggie in the window?” .2.Free talk.二、Presentation & Practice1.教师利用课件、挂图呈现对话情境。教师说：Look，Sarah and her mum are shopp in g.What can you see in thshop？引导学生说出 dress, skirt。ethis skirt ?引出句型并板书。3听录音，让学生跟读。4.学生分角色朗读对话。5.教师在黑板上用简笔画，画一些漂亮的裙子、衣服，并标好价钱，让学生演练对话。S1: Chen Hong, how do you

16、 like this dress?S2: It very pretty.T: Can 1 help you？S1: Yes.How much is this dresQS2： It 100 yuan.S1: It too expensive.6.其他学生在听的过程后回答问题：How much is thisdress? Is it cheap？7.学生自己利用所学知识模拟购物交易活动。听对话回 答问题有利 于训练学生 的注意力。对 于英语学习，听力训练是很有必要的。作业设计1.Listen to the tape for 3times.2.背诵 Let talk。板 书设 计亶Unit 6 S

17、hoppingHow do you like this skirt?It very pretty.How much is it?It $89.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.课前热身： Clap, stamp, snap, bump.Clap, clap，clap.（拍拍手）Stamp,stamp,stamp.（跺跺脚）Sn ap,s nap,s nap.（打响指）Bump,bump,bump.（打击膝盖）2.学生分男生女生组背诵课文。课前小热身舒缓课堂 氛围。二、Presentation & Practice1教师让学生看书上的图片(课本 P63 右上角的图)

18、，说 说有些什么： There are some umbrellas, sun glasses glovesand scarves.2让学生说说物品的价格、颜色。3带着问题听录音。4.教师再次播放录音，学生跟读。然后分小组朗读广告 (解释 SALE 的意思)，小组内讨论四个小题的答案。5.模仿书上 Look and write.部分的句子，并画出自己的 衣物用 They are造句。6.教师在黑板上画出 sunglasses umbrella, scarf, coat,shoes 等的简笔画。教师说：red scarf,让学生上台着色。7.Listen and tick(V)or cross(x).听音判断图片正误，并说出哪里错了。8.Look and match.教师展示图片引导学生先说：The glasses are 10yua n. They are so cheap.This is a scarf.I gree n 然后让听力对于 学生很重 要，揪出其 错误利于集 中学生注意力。学生尝试说并将其与短语进行配对。9 让学生自己设计自己喜欢的衣物，并用央语介绍。女口：I have a red dressfs 35 yuan.lt cheap, but it very prettylike my dress.让学