高考物理卷面情况分析

1、 研讨与交流材料研讨与交流材料高考物理卷面情况分析高考物理卷面情况分析一、甘肃省一、甘肃省2009年高考物理统计数据分析年高考物理统计数据分析二、学生答卷情况分析二、学生答卷情况分析试卷分析试卷分析一、甘肃省一、甘肃省2009年高考物理统计数据分析年高考物理统计数据分析甘肃省近三年高考物理平均分、难度对比表甘肃省近三年高考物理平均分、难度对比表 I卷卷全卷平均分难度平均分难度平均分难度200922.760.4828.880.4051.640.43200822.990.4836.240.5059.230.49200721.560.4429.240.4150.800.42 2009年甘肃年甘肃理科

2、考生报名人数为理科考生报名人数为174603174603人，人，有效卷人数为有效卷人数为173514173514人，各题平均分、难度、人，各题平均分、难度、区分度统计结果如下：区分度统计结果如下： 以前甘肃省采取的是等间距抽样进行数据以前甘肃省采取的是等间距抽样进行数据统计，今年采取的是网上阅卷，样本量就是全统计，今年采取的是网上阅卷，样本量就是全部考生人数，统计数据更加科学和准确。部考生人数，统计数据更加科学和准确。平均分：平均分：3.16 难度：难度：0.53 区分度：区分度：0.4714. 下列关于简谐振动和简谐波的说法，正确的是下列关于简谐振动和简谐波的说法，正确的是A媒质中质点振动的

3、周期一定和相应的波的周期相等媒质中质点振动的周期一定和相应的波的周期相等B媒质中质点振动的速度一定和相应的波的波速相等媒质中质点振动的速度一定和相应的波的波速相等C波的传播方向一定和媒质中质点振动的方向一致波的传播方向一定和媒质中质点振动的方向一致D横波的波峰与波谷在振动方向上的距离一定是质点横波的波峰与波谷在振动方向上的距离一定是质点振幅的两倍。振幅的两倍。答案：答案：AD平均分：平均分：3.47 难度：难度：0.58 区分度：区分度：0.3815. 两物体甲和乙在同一直线上运动，它们在两物体甲和乙在同一直线上运动，它们在00.4s时时间内的间内的v-t图象如图所示。若仅在两物体之间存在相互

4、作图象如图所示。若仅在两物体之间存在相互作用，则物体甲与乙的质量之比和图中时间用，则物体甲与乙的质量之比和图中时间t1分别为分别为A 和和0.30s B3和和0.30s C 和和0.28s D3和和0.28s答案：答案：B313116. 如图，水平放置的密封气缸内的气体被一竖直隔板分隔为如图，水平放置的密封气缸内的气体被一竖直隔板分隔为左右两部分，隔板可在气缸内无摩擦滑动，右侧气体内有一左右两部分，隔板可在气缸内无摩擦滑动，右侧气体内有一电热丝。气缸壁和隔板均绝热。初始时隔板静止，左右两边电热丝。气缸壁和隔板均绝热。初始时隔板静止，左右两边气体温度相等。现给电热丝提供一微弱电流，通电一段时间气

5、体温度相等。现给电热丝提供一微弱电流，通电一段时间后切断电源。当缸内气体再次达到平衡时，与初始状态相比后切断电源。当缸内气体再次达到平衡时，与初始状态相比平均分：平均分：3.06 难度：难度：0.51 区分度：区分度：0.39A右边气体温度升高，左边气体温度不变右边气体温度升高，左边气体温度不变B左右两边气体温度都升高左右两边气体温度都升高C左边气体压强增大左边气体压强增大D右边气体内能的增加量等于电热丝放出的热量右边气体内能的增加量等于电热丝放出的热量答案：答案：BC17. 因为测量某电源电动势和内阻时得到的因为测量某电源电动势和内阻时得到的U-I图线。用此图线。用此电源与三个阻值均为电源与

6、三个阻值均为3的电阻连接成电路，测得路端电压的电阻连接成电路，测得路端电压为为4.8V。则该电路可能为。则该电路可能为平均分：平均分：2.69 难度：难度：0.45 区分度：区分度：0.23答案：答案：B18. 氢原子的部分能级如图所示。已知可见光的光子氢原子的部分能级如图所示。已知可见光的光子能量在能量在1.62eV到到3.11eV之间。由此可推知之间。由此可推知, 氢原子氢原子平均分：平均分：2.59 难难 度：度：0.43区分度：区分度：0.46A. 从高能级向从高能级向n=1能级跃迁时发出的光的波长比可见光的短能级跃迁时发出的光的波长比可见光的短 B. 从高能级向从高能级向n=2能级跃

7、迁时发出的光均为可见光能级跃迁时发出的光均为可见光C. 从高能级向从高能级向n=3能级跃迁时发出的光的频率比可见光的高能级跃迁时发出的光的频率比可见光的高D. 从从n=3能级向能级向n=2能级跃迁时发出的光为可见光能级跃迁时发出的光为可见光答案：答案：AD19. 图中虚线为匀强电场中与场强方向垂直的等间距平行直图中虚线为匀强电场中与场强方向垂直的等间距平行直线。两粒子线。两粒子M、N质量相等，所带电荷的绝对值也相等。现质量相等，所带电荷的绝对值也相等。现将将M、N从虚线上的从虚线上的O点以相同速率射出，两粒子在电场中运点以相同速率射出，两粒子在电场中运动的轨迹分别如图中两条实线所示。点动的轨迹

8、分别如图中两条实线所示。点a、b、c为实线与虚为实线与虚线的交点，已知线的交点，已知O点电势高于点电势高于c 点。若不计重力，则点。若不计重力，则平均分：平均分：2.34 难度：难度：0.39 区分度：区分度：0.48 A. M带负电荷，带负电荷，N带正电荷带正电荷B. N在在a点的速度与点的速度与M在在c点的速度大小相同点的速度大小相同C. N在从在从O点运动至点运动至a点的过程中克服电场力做功点的过程中克服电场力做功D. M在从在从O点运动至点运动至b点的过程中，电场力对点的过程中，电场力对它做的功等于零它做的功等于零答案：答案：BD平均分：平均分：3.26 难度：难度：0.54 区分度：

9、区分度：0.4820. 以初速度以初速度v0竖直向上抛出一质量为竖直向上抛出一质量为m的小物体。假定的小物体。假定物块所受的空气阻力物块所受的空气阻力f大小不变。已知重力加速度为大小不变。已知重力加速度为g，则物体上升的最大高度和返回到原抛出点的速率分别为则物体上升的最大高度和返回到原抛出点的速率分别为A. 和 B. 和C. 和 D. 和202 (1)vfgmg0mgfvmgf202 (1)vfgmg0mgvmgf2022 (1)vfgmg0mgfvmgf2022 (1)vfgmg0mgvmgf答案答案A21. 一玻璃砖横截面如图所示，其中一玻璃砖横截面如图所示，其中ABC为直角三角形为直角三

10、角形（AC边末画出），边末画出），AB为直角边，为直角边，ABC=45；ADC为一为一圆弧，其圆心在圆弧，其圆心在BC边的中点。此玻璃的折射率为边的中点。此玻璃的折射率为1.5。P为一贴近玻璃砖放置的、与为一贴近玻璃砖放置的、与AB垂直的垂直的光屏。若一束宽度与光屏。若一束宽度与AB边长度相等的平边长度相等的平行光从行光从AB边垂直射入玻璃砖，则边垂直射入玻璃砖，则平均分：平均分：2.19 难度：难度：0.37 区分度：区分度：0.12A.从从BC边折射出一束宽度与边折射出一束宽度与BC边长度边长度 相等的平行光相等的平行光B. 屏上有一亮区，其宽度小于屏上有一亮区，其宽度小于AB边的长度边的

11、长度C. 屏上有一亮区，其宽度等于屏上有一亮区，其宽度等于AC边的长度边的长度D. 当屏向远离玻璃砖的方向平行移动时，屏上亮当屏向远离玻璃砖的方向平行移动时，屏上亮区先逐渐变小然后逐渐变大区先逐渐变小然后逐渐变大答案：答案：BD22、(5分分)某同学利用多用电表测量二极管的反向电阻。某同学利用多用电表测量二极管的反向电阻。 完成下列测量步骤：完成下列测量步骤：（1）检查多用电表的机械零点。检查多用电表的机械零点。（2）将红、黑表笔分别插入正、负表笔插孔，将选择开关拔将红、黑表笔分别插入正、负表笔插孔，将选择开关拔 至电阻测量挡适当的量程处。至电阻测量挡适当的量程处。（3）将红、黑表笔将红、黑表

12、笔，进行欧姆调零。，进行欧姆调零。（4）测反向电阻时，将测反向电阻时，将表笔接二极管正极，将表笔接二极管正极，将表笔接二表笔接二极管负极，读出电表示数。极管负极，读出电表示数。（5）为了得到准确的测量结果，应让电表指针尽量指向表盘为了得到准确的测量结果，应让电表指针尽量指向表盘（填（填“左侧左侧”、“右侧右侧”或或“中央中央”）；否则，在可能的）；否则，在可能的条件下，应重新选择量程，并重复步骤（条件下，应重新选择量程，并重复步骤（3）、（）、（4）。）。（6）测量完成后，将选择开关拔向）测量完成后，将选择开关拔向位置。位置。平均分：平均分：2.31 难难 度：度：0.46区分度：区分度：0.

13、30答案：答案： 短接短接 红红 黑黑 中央中央 off23、（、（13分）某同学得用图分）某同学得用图1所示装置做所示装置做“研究平抛运动研究平抛运动”的实验，根的实验，根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹，但不慎将据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹，但不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图2所示。图所示。图2中水中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10m，p1、 p2和和p3是轨迹图是轨迹图线上的线上的3个点，个点， p1和和p2、 p2和和p3之间的水平距离

14、相等。之间的水平距离相等。 完成下列填空：（重力加速度取完成下列填空：（重力加速度取9.8m/s2） (1)设设 p1, p2和和p3的横坐标分别为的横坐标分别为x1、 x2和和x3 ，纵坐标分别为，纵坐标分别为y1 , y2和和y3 ，从，从图图2中可读出中可读出|y1-y2| = m, |y1-y3| = m, |x1-x2| = m（保留两位小数）。（保留两位小数）。 121100%EEE(2)若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动。利用（若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动。利用（1）中读取的）中读取的数据，求出小球从数据，求出小球从p1 运动到运动到p2所用的时间为所用的时间为

15、 s，小球抛出后的水平速，小球抛出后的水平速度为度为 m/s（均可用根号表示）。（均可用根号表示）。(3)已测得小球抛出前下滑的高度为已测得小球抛出前下滑的高度为0.50m。设。设E1和和E2分别为开始下滑时和分别为开始下滑时和抛出时的机械能，则小球从开始下滑到抛出的过程中机械能的相对损失抛出时的机械能，则小球从开始下滑到抛出的过程中机械能的相对损失 = %（保留两位有效数字）（保留两位有效数字）答案答案:（1）0.61 1.61 0.60 （2）0.20 3.0 （3）8.2平均分：平均分：8.91 难度：难度：0.69 区分度：区分度：0.3724.(15分分) 如图，匀强磁场的磁感应强度

16、方向垂直于纸面向如图，匀强磁场的磁感应强度方向垂直于纸面向里，大小随时间的变化率里，大小随时间的变化率 ，k 为负的常量。用电阻为负的常量。用电阻率为率为、横截面积为、横截面积为s的硬导线做成一边长为的硬导线做成一边长为 l 的方框。将的方框。将方框固定于纸面内，其右半部位于磁场区域中。求方框固定于纸面内，其右半部位于磁场区域中。求 平均分：平均分：8.76 难度：难度：0.58 区分度：区分度：0. 73(1)导线中感应电流的大小；导线中感应电流的大小；(2)磁场磁场对方框作用力的大小随时间的变化率对方框作用力的大小随时间的变化率ktB附：附：24题标准答案题标准答案tBl 221RIslR

17、4ktB8klsI （1）导线框的感应电动势为）导线框的感应电动势为 导线框中的电流为导线框中的电流为 式中式中R R是导线框的电阻，根据电阻率公式有是导线框的电阻，根据电阻率公式有 联立联立式，将式，将代入得代入得 tBIltf822Slktf 它随时间的变化率为它随时间的变化率为 由由式得式得 BIlf （2 2）导线框所受磁场的作用力的大小为）导线框所受磁场的作用力的大小为 评分标准：评分标准：本题本题1515分。分。 第（第（1 1）问）问8 8分，分，式各式各1 1分，分，式式2 2分分式式3 3分。分。 第（第（2 2）问）问7 7分，分，式各式各2 2分，分，式式3 3分。分。2

18、5. （18分）如图分）如图,在宽度分别为在宽度分别为l1和和l2的两个毗邻的条形区域的两个毗邻的条形区域分别有匀强磁场和匀强电场，磁场方向垂直于纸面向里，电分别有匀强磁场和匀强电场，磁场方向垂直于纸面向里，电场方向与电、磁场分界线平行向右。一带正电荷的粒子以速场方向与电、磁场分界线平行向右。一带正电荷的粒子以速率率v从磁场区域上边界的从磁场区域上边界的P点斜射入磁场，然后以垂直于电、点斜射入磁场，然后以垂直于电、磁场分界线的方向进入电场，最后从电场边界上的磁场分界线的方向进入电场，最后从电场边界上的Q点射出。点射出。已知已知PQ垂直于电场方向，粒子轨迹与电、磁场分界线的交点垂直于电场方向，粒

19、子轨迹与电、磁场分界线的交点到到PQ的距离为的距离为d。不计重力。不计重力,求电场强度与磁感应强度大小之求电场强度与磁感应强度大小之比及粒子在磁场与电场中运动时间之比。比及粒子在磁场与电场中运动时间之比。平均分：平均分：7. 87 难难 度：度：0.44区分度：区分度：0.732212)(dRlRRvmqvB2,popvR1tRl1sin粒子在磁场中做匀速圆周运动（如图）。由于粒子在分界线处的速度粒子在磁场中做匀速圆周运动（如图）。由于粒子在分界线处的速度与分界线垂直，圆心与分界线垂直，圆心O应在分界线上。应在分界线上。OP长度即为粒子运动的圆弧的半长度即为粒子运动的圆弧的半径径R。由几何关系

20、得。由几何关系得 设粒子的质量和所带正电荷分别为设粒子的质量和所带正电荷分别为m和和q，由洛仑，由洛仑 兹力公式和牛顿第二定律得兹力公式和牛顿第二定律得 设设P为虚线与分界线的交点，为虚线与分界线的交点， 式中式中 附：附：25题标准答案题标准答案则粒子在磁场中的运动时间为则粒子在磁场中的运动时间为maqE 2221atd 22vtl 2tvldlBE2222122112221212arcsin2dldldldltt粒子进入电场后做类平抛运动，其初速度为粒子进入电场后做类平抛运动，其初速度为v，方向垂直于电场。设粒子加速度大小为，方向垂直于电场。设粒子加速度大小为a, ,由牛顿第二定律得由牛顿

21、第二定律得 由运动学公式有由运动学公式有 式中式中是粒子在电场中运动的时间，由是粒子在电场中运动的时间，由式得式得 由由式得式得评分标准：评分标准：本题本题1818分。分。 至至式各式各2 2分分 平均分：平均分：1.03 难难 度：度：0.05区分度：区分度：0.3426. (21分分) 如图，如图，P、Q为某地区水平地面上的两点，在为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为；石油；石油密度远小于密度远小于 ，可将上述球形区域视为空腔。如果没有这一空腔，则，可将上述球形区域视为

22、空腔。如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏离。重力加速度在原竖力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏离。重力加速度在原竖直方向（即直方向（即PO方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做“重力加速重力加速度反常度反常”。为了探寻石油区域的位置和石油储量，常利用。为了探寻石油区域的位置和石油储量，常利用P点附近重点附近重力加速度反常现象。已知引力常数为力加速度反常现象。已知引力常数为G。（1）设球形空腔体积为）设球形空腔体

23、积为V，球心深度为，球心深度为d（远小于地球半径），（远小于地球半径）， =x，求空腔所引起的求空腔所引起的Q点处的重力加速度反常。点处的重力加速度反常。（2）若在水平地面上半径为）若在水平地面上半径为L的范围内发现：重力加速度反常值在的范围内发现：重力加速度反常值在 与与 （k1）之间变化，且重力加速度反常的最大值出现在半径为）之间变化，且重力加速度反常的最大值出现在半径为L的范的范围的中心围的中心,如果这种反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，试求如果这种反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度和空腔的体积。此球形空腔球心的深度和空腔的体积。PQkVM22xdrggg

24、rdg2/322)(xdVdGg(1)如果将近地表的球形空腔填满密度为如果将近地表的球形空腔填满密度为的岩石的岩石,则该地区重力加速度便回到正常值则该地区重力加速度便回到正常值.因此因此,重力加速度反常可通过填充后的球形区域产生的附加引力重力加速度反常可通过填充后的球形区域产生的附加引力来计算来计算, ,式中的式中的m m是是Q Q点处某质点的质量点处某质点的质量,M,M是填充后球形区域的质量是填充后球形区域的质量, ,而而r r是球形空腔中心是球形空腔中心O O至至Q Q点的距离点的距离 在数值上等于由于存在球形空腔所引起的在数值上等于由于存在球形空腔所引起的Q Q点处重力加速度改变的大小点

25、处重力加速度改变的大小.Q.Q点处重力点处重力加速度改变的方向沿加速度改变的方向沿OQOQ方向方向, ,重力加速度反常重力加速度反常 是这一改变在竖直方向上的投影是这一改变在竖直方向上的投影联立以上式子得联立以上式子得gmrMmG2附：附：26题标准答案题标准答案2maxdVGg2/322min)(LdVdGgkgmaxming13/2kLd) 1(3/22kGkLV(2)(2)由由式得式得, ,重力加速度反常重力加速度反常 的最大值和最小值分别为的最大值和最小值分别为由题设有由题设有联立以上式子得联立以上式子得, ,地下球形空腔球心的深度和空腔的体积分别为地下球形空腔球心的深度和空腔的体积分

26、别为g 评分标准：评分标准：本题本题2121分。分。 第（第（1 1）问）问1313分，分，式式4 4分，分，式各式各2 2分，分，式式3 3分；分； 第（第（2 2）问）问8 8分，分，式各式各2 2分。分。1.1.卷面中的典型错误卷面中的典型错误二、学生答卷情况分析二、学生答卷情况分析2.2.错误分析与对策错误分析与对策第第22题以多用电表的使用为背景，考查学生对基本仪器的使用和利用题以多用电表的使用为背景，考查学生对基本仪器的使用和利用基本仪器解决实际问题的能力。基本仪器解决实际问题的能力。答题中主要出现的错误是：答题中主要出现的错误是：(1)语言文字表述不规范，如第语言文字表述不规范，

27、如第22题题3空中的空中的“短接短接”写成写成“交叉交叉”、“相靠相靠”、“相碰相碰”、“对好对好”等不够规范、不够严谨的自创性词语。等不够规范、不够严谨的自创性词语。(2)不理解欧姆表的原理，由于表盘刻度不均匀，读数时将指针指示位不理解欧姆表的原理，由于表盘刻度不均匀，读数时将指针指示位置搞错。置搞错。(3)不清楚欧姆表的红、黑表笔电流的流向，在测二极管反向电阻时，不清楚欧姆表的红、黑表笔电流的流向，在测二极管反向电阻时，错接二极管的错接二极管的“正正”、“负负”极。极。(4)不注重操作过程的细节问题。不注重操作过程的细节问题。本题得满分本题得满分5分的人数为分的人数为12004人，得人，得

28、4分的人数为分的人数为24080人，其中步人，其中步骤骤测量完毕后，将选择开关拨向测量完毕后，将选择开关拨向 位置，该空非常简单易填，但好位置，该空非常简单易填，但好多考生却不注重常规操作，胡填乱填，结果扣掉多考生却不注重常规操作，胡填乱填，结果扣掉1分，实在可惜。分，实在可惜。1.1.卷面中的典型错误卷面中的典型错误第第23题是力学实验题是力学实验“研究平抛运动研究平抛运动”，借助学生熟悉的分，借助学生熟悉的分组实验考查对实验数据的处理能力，算出平抛运动的时间组实验考查对实验数据的处理能力，算出平抛运动的时间和水平位移。由于本题存在印刷问题，导致很多考生对题和水平位移。由于本题存在印刷问题，

29、导致很多考生对题意的理解产生错误，影响了该题的区分度。意的理解产生错误，影响了该题的区分度。 (1)23题题空读数时没有按照题目要求保留两位小数。空读数时没有按照题目要求保留两位小数。(2)误把轨迹上的误把轨迹上的P1点当作平抛运动的起抛点，导致运动点当作平抛运动的起抛点，导致运动时间和水平位移计算错误。时间和水平位移计算错误。(3)数学运算能力差。数学运算能力差。答题中主要出现的错误是：答题中主要出现的错误是：第第24题是一道电磁感应的常规题。由于磁场的变化发生了电题是一道电磁感应的常规题。由于磁场的变化发生了电磁感应现象，根据法拉第电磁感应定律和欧姆定律求出导线磁感应现象，根据法拉第电磁感

30、应定律和欧姆定律求出导线中的感应电流，再由安培力求出变化率。中的感应电流，再由安培力求出变化率。答题中主要出现的错误是：答题中主要出现的错误是：(1)基本概念不清，把基本概念不清，把B、 、 、F、 、 搞混。搞混。(2)不理解变化率的概念，甚至不知道用什么符号来表示变化率不理解变化率的概念，甚至不知道用什么符号来表示变化率(3)审题不清，将正方形的边长误当作周长。审题不清，将正方形的边长误当作周长。(4)对矢量求和不理解，如求磁场对方框作用力的大小时写成对矢量求和不理解，如求磁场对方框作用力的大小时写成 。(5)将线框面积和导线横截面积在题目中用同一个字母将线框面积和导线横截面积在题目中用同

31、一个字母S表示表示,导导致做题时张冠李戴。写成致做题时张冠李戴。写成 ， 。BtBFtF、BIllBIFll222kssEtBtlksKSREslI424 第第25题是经典的带电粒子在组合场中的运动题是经典的带电粒子在组合场中的运动问题，是对近年来常考不衰的问题进行整合和创问题，是对近年来常考不衰的问题进行整合和创新后的精品题，涉及到的知识点较多，要求考生新后的精品题，涉及到的知识点较多，要求考生对物理过程进行细致的动态分析，并借助扎实的对物理过程进行细致的动态分析，并借助扎实的平面几何知识构建模型来解决问题，主要考查学平面几何知识构建模型来解决问题，主要考查学生分析问题的能力，建立物理模型的

32、能力、推理生分析问题的能力，建立物理模型的能力、推理能力以及数学运算能力。能力以及数学运算能力。(4)数学上正弦、余弦、正切、余切记忆错误。数学上正弦、余弦、正切、余切记忆错误。(5)不善于用三角函数和反三角函数表示角度。不善于用三角函数和反三角函数表示角度。(6)物理过程混乱，只是把电磁学相关公式罗列出来。物理过程混乱，只是把电磁学相关公式罗列出来。(7)动能定理理解错误，如写成动能定理理解错误，如写成 。 (8)不能恰当地用题目中所给已知量的字母进行分析计算，导致答案错不能恰当地用题目中所给已知量的字母进行分析计算，导致答案错误，失分较多。误，失分较多。(9)物理规律重复性使用，如带电粒子

33、在电场中的类平抛运动，先用运物理规律重复性使用，如带电粒子在电场中的类平抛运动，先用运动学进行分解列出方程，又利用动能定理列出方程，导致方程组十分动学进行分解列出方程，又利用动能定理列出方程，导致方程组十分庞大，理不出独立方程，增加了计算难度。庞大，理不出独立方程，增加了计算难度。 本题突出了对物理概念、原理的应用，物理过程的分析，要求考本题突出了对物理概念、原理的应用，物理过程的分析，要求考生一定要思路清晰，基本功扎实，理解、推理能力好，数学运算能力生一定要思路清晰，基本功扎实，理解、推理能力好，数学运算能力强，才能得高分、得满分。本题对高分段考生区分度好。强，才能得高分、得满分。本题对高分

34、段考生区分度好。221 tmvqEd 045060090答题中主要出现的错误是：答题中主要出现的错误是：(1)带电粒子在磁场中运动的圆心位置确定错误，导致几何关系出错。带电粒子在磁场中运动的圆心位置确定错误，导致几何关系出错。如认为圆心角为如认为圆心角为 、 、 。(2)带电粒子在电场中做类平抛运动，不认真分析粒子的受力和初始条带电粒子在电场中做类平抛运动，不认真分析粒子的受力和初始条件，把水平方向和竖直方向的运动搞混。件，把水平方向和竖直方向的运动搞混。(3)计算带电粒子在磁场中运动的时间，最方便的方法是找圆心角或偏计算带电粒子在磁场中运动的时间，最方便的方法是找圆心角或偏转角，但有些考生找

35、到其他角度，增加了计算难度。转角，但有些考生找到其他角度，增加了计算难度。 第第26题立意比较新颖，创新力度大。要求考生通过阅题立意比较新颖，创新力度大。要求考生通过阅读理解和分析，从问题情境中抽象出物理模型，再根据模读理解和分析，从问题情境中抽象出物理模型，再根据模型分析其中的物理规律、各物理量之间的变化及其之间的型分析其中的物理规律、各物理量之间的变化及其之间的联系，最后建立数学关系式进行求解，这对考生建立物理联系，最后建立数学关系式进行求解，这对考生建立物理模型的能力、推理能力、立体空间想象能力、数学运算能模型的能力、推理能力、立体空间想象能力、数学运算能力等综合分析能力要求很高。由于时

36、间的因素，大多数考力等综合分析能力要求很高。由于时间的因素，大多数考生放弃了这道题目，导致本题的得分率十分低，此题实际生放弃了这道题目，导致本题的得分率十分低，此题实际上未能达到预期的区分目的。上未能达到预期的区分目的。答题中主要出现的错误是：答题中主要出现的错误是：(1)读不懂题目。读不懂题目。(2)基本模型建立不起来，不理解如何利用所学物理知基本模型建立不起来，不理解如何利用所学物理知识表示识表示“Q点处重力加速度反常点处重力加速度反常”。(3)将物体的质量、体积、密度三者之间的关系记错。将物体的质量、体积、密度三者之间的关系记错。(4)将将O、P、Q三点距离关系写错。三点距离关系写错。(

37、5)虽然做出了第一问的表达式虽然做出了第一问的表达式 ，但不会分析最大值，但不会分析最大值和最小值，无法在第二问中建立方程组。和最小值，无法在第二问中建立方程组。g(6)公式记忆错误，如把万有引力公式写成公式记忆错误，如把万有引力公式写成 、密度、密度公式写成公式写成 。(7)不写原始方程，结论记忆又不准确不写原始方程，结论记忆又不准确,如写成如写成 。(8)由于题目中涉及的已知物理量字母较多，导致考生在表由于题目中涉及的已知物理量字母较多，导致考生在表述中字母前后混乱，计算结果错误。述中字母前后混乱，计算结果错误。 (9)数学运算能力差，导致最终结果错误。数学运算能力差，导致最终结果错误。r

38、MmGF 2rMmGg mV（1）基础知识薄弱，基本分拿不回来基础知识薄弱，基本分拿不回来2.错误分析与对策发挥教师的主导作用，树立考生的自信心发挥教师的主导作用，树立考生的自信心 整合整合教材，构建知识体系教材，构建知识体系确保非主干知识的得分确保非主干知识的得分依托教材、夯实基础依托教材、夯实基础（2）加强数学运算能力的培养加强数学运算能力的培养（3）加强规范表述能力的训练加强规范表述能力的训练重视实验的复习重视实验的复习题号2223242526比例（%）10.49.512.418.675.7各大题得各大题得0 0分的考生所占比例统计表分的考生所占比例统计表（1）基础知识薄弱，基本分拿不回

39、来基础知识薄弱，基本分拿不回来2424题得分情况统计表题得分情况统计表分数0123455分合计比例（%）12.4 0.2 4.14.94.44.730.72525题得分情况统计表题得分情况统计表分数01234566分合计比例(%) 18.61.63.42.07.06.25.143.92626题得分情况统计表题得分情况统计表分数012345677分合计比例(%)75.71.95.44.92.24.31.60.696.6 分析近几年高考物理试题，可以看出考试内容紧扣分析近几年高考物理试题，可以看出考试内容紧扣教材，注重对物理学科基础知识、基本概念和规律的考教材，注重对物理学科基础知识、基本概念和规

40、律的考查。从评卷反馈的信息来看，这类看似送分题往往成为查。从评卷反馈的信息来看，这类看似送分题往往成为考生失分较多的题目。由于我省今年采取的是网上阅卷，考生失分较多的题目。由于我省今年采取的是网上阅卷，各种分数统计数据更加细致、准确、可信度高。各种分数统计数据更加细致、准确、可信度高。 选择题第选择题第14题考查简谐振动和简谐波的基本概念，平均分题考查简谐振动和简谐波的基本概念，平均分3.16分，难度分，难度0.53，其难度甚至要低于第一个计算大题，其难度甚至要低于第一个计算大题24题（难度题（难度0.58）。）。 卷中各大题得卷中各大题得0分的人数占总人数的比例分别为：分的人数占总人数的比例

41、分别为：22题题10.4%，23题题9.5%，24题题12.4%，25题题18.6%，26题题75.7%。每一大题得。每一大题得0分分的人数太多，的人数太多，24、25、26题得相应题目总分的题得相应题目总分的1/3以下分数的人也太以下分数的人也太多，所得的这几分并不是真正掌握了相关题目的物理知识和内容，多，所得的这几分并不是真正掌握了相关题目的物理知识和内容，仅仅是把相关内容的公式罗列了几个而得的公式分。仅仅是把相关内容的公式罗列了几个而得的公式分。 22题总计题总计5分，靠猜测得分，靠猜测得2分或分或2分以下的人数合计占分以下的人数合计占56.6%。24题总计题总计15分，得分，得5分或分

42、或5分以下的人数合计占分以下的人数合计占30.7%。这些数字触目。这些数字触目惊心，考生在常规题上拿不上分，而想在其余题目上得分更加困难，惊心，考生在常规题上拿不上分，而想在其余题目上得分更加困难，也说明了当前物理教学形势的严峻性。也说明了当前物理教学形势的严峻性。由统计数据可以看出：由统计数据可以看出：对策1：发挥教师的主导作用，树立考生的自信心发挥教师的主导作用，树立考生的自信心对策2：依托教材、夯实基础依托教材、夯实基础对策对策3：整合教材，构建知识体系整合教材，构建知识体系对策对策4：确保非主干知识的得分确保非主干知识的得分对策对策5：重视实验的复习重视实验的复习内容振动与波动热学原子

43、物理光学题号14161821平均分3.163.062.592.192. 75难度0.530.510.430.370.46区分度0.470.390.460.120.36非主干知识得分情况统计表非主干知识得分情况统计表内容力学电磁学电磁学力学题号15171920平均分3.472.692.343.262. 94难度0.580.450.390.540.49区分度0.380.230.480.480.39主干知识得分情况统计表主干知识得分情况统计表2222题得分情况统计表题得分情况统计表得分012345比例(%)10.420.925.322.813.86.8得分13-14.5分 13分 15分 人数与比例

44、40467人60519人34.9%20052人11.6%2424题统计数据题统计数据（2）加强数学运算能力的培养加强数学运算能力的培养得分16-17.5分 16分 18分 人数与比例14526人18170人10.5%3644人2.1%2525题统计数据题统计数据得分131415161718192021比例（%）0.400.100.100002626题得分情况统计题得分情况统计得分13分17分21分人数622人170人48人2maxdVGg2/322min)(LdVdGgkgmaxming13/2kLd) 1(3/22kGkLV 由题设有由题设有联立以上式子得联立以上式子得, ,地下球形空腔球心的深度和空腔的体积分别为地下球形空腔球心的深度和空腔的体积分别为 答案中说明联立答案中说明联立式组成方程组得式组成方程组得4 4分，分，最终答案各得最终答案各得2 2分分如第如第