小学音乐_三年级下册可爱的家教学设计学情分析教材分析课后反思

1、可爱的家教学设计【教学目标】1、情感态度与价值观目标：有感情的演唱歌曲可爱的家，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱。2、知识与技能目标：(1)准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。(2)结合歌曲意境，启发引导学生参与舞蹈感受音乐情感。(3)初步认识并尝试二声部，让学生对和声有初步的感受。3、过程与方法目标：(1)通过歌曲的学习，引导学生亲切而优美的声音演唱。(2)从音乐中寻找意境用心聆听，让他们在歌唱、欣赏、表演中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。【教学重点】通过歌曲的学习，引导学生亲切而优美的声音演唱。【教学难点】准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏、敢于唱出二声部

2、。【教学准备】多媒体课件、钢琴、挂图【教材分析】可爱的家选自歌剧克拉丽，也译作甜蜜的家，创作于1823年，是一首家喻户晓的英国歌曲。歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情淳朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。歌曲为 4/4拍，降E大调， 一段体结构，除第五句外，每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二 乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六乐句是第四乐句 的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对 宁静生活的向往。【教学过程】一、师生问好（1分钟）二、练声（这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置。）（2 分钟）17 6 5 W

3、u三、律动游戏（3分钟）4/4 x x | x x_ x x | x x x | x - x x x | x - 0|快点竖起耳朵听，掐掐 腰来欢迎你。1、生跟随视频边跳边读2、师讲解弱起节奏3、让我们再跟随滴滴嗒嗒再来一遍吧！四、聆听歌曲，体会情感（10分钟）1、聆听音乐，寻找律动节奏2、再次聆听，体会情感(1)聆听感受这首歌的歌词，说一说这首歌曲演唱了什么内容？(2)体会一下歌曲中那在这首歌曲中流淌着怎样的情绪呢？3、简介培恩背景遭遇，让学生进入情境中学唱。是的！诗人培恩在想到家的时候是如此的忧伤，培恩从小生活在 长满绿藤的老房子里，十七岁就离开家在外漂泊，谋生，他最大愿望 就是能回到故乡

4、，但直到去世他的愿望终究没有实现！都说乡愁是一只孤独的鸟。五、律动并学唱歌曲(13分钟)1、律动感受音乐引导学生跟随音乐画旋律线2、听辨，分析乐句并学唱前四个乐句(1)教师分别只用右手旋律弹奏一二、三四乐句，引导学生发 现只有结尾部分不同。(2)师范唱，生学唱前四个乐句。(指导“弱起”在前奏结束 的第三拍吸气预备，第四拍起唱)(3)生完整演唱前四乐句3、分解学习第五乐句，提示第六乐句(1)师范唱五六乐句，提示第五乐句因节奏舒展，多是全音符, 要唱满时值，保持较长的气息；指导第六乐句的与第四乐句的不同之 处就是海角变成了附点节奏。(2)教师根据标点拆分第五乐句，师范唱，生学唱。提问第六乐句附点节

5、奏较多能唱准吗？直接齐唱第六乐句（3）生齐唱五六乐句，师加入和声。六、完整演唱歌曲（4分钟）第一遍学生演唱全曲（在弱拍起唱前提示要吸气，保证准时起唱。） 第二遍加入合唱七、欣赏管弦乐可爱的家、随音乐偏偏起舞，感受歌曲的情怀。八、拓展（7分钟）孩子们，思乡是人类最朴素的情感，也是诗人和作曲家表达的永 恒的主题，让我们一起聆听德沃夏克是如何用音乐抒发他的情怀。1、聆听念故乡，生画旋律线2、提问：通过画旋律线，你能感觉他的情感方向是向上还是向下？生：向下3、为什么作者会采用这样，一个音比一个音低的这种旋律，作为这种句子的结尾呢？（沉思）九、情感升华师：孩子们，不论以后你们的脚步走到世界的任何角落，请

6、你们永远不要忘记我们的家！我们的祖国！可爱的家课后反思可爱的家是三年级孩子初步尝试二声部的歌曲。 歌曲描绘了 作者对故土的思念之情，表现了对幸福生活的赞美和向往。 歌曲教学 的重点是通过歌曲的学习，引导学生亲切而优美的声音演唱， 难点是 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏、敢于唱出二声部。整堂课，我通过视频的律动游戏、音乐活动、唱歌教学、画旋律 线、感受音乐翩翩起舞等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中 来感受音乐，在“情”的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望。由于三年 级孩子是初步尝试二声部的歌曲，所以在课堂一开始的练声环节我就 加入了之后的和声部分，这样会在合唱是对这条旋律有所熟悉， 也易 于掌

7、握，但是由于学生初次接触、而且不太能看懂合唱手势，在合唱 的节奏、音效上都差强人意，针对这一现象，我在今后的音乐教学过 程中会积极思考，创设适合本校学生学习音乐的方法， 把合唱方面简 单的知识在每节课中都要渗透到位，最终提高学生的音乐素养。可爱的家教学目标4、情感态度与价值观目标：有感情的演唱歌曲可爱的家，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜 现在拥有的幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱。5、知识与技能目标：(4)准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。(5)结合歌曲意境，启发引导学生参与舞蹈感受音乐情感。(6)初步认识并尝试二声部，让学生对和声有初步的感受。6、过程与方法目标：(3)通过歌曲的学习，引导学

8、生亲切而优美的声音演唱。(4)从音乐中寻找意境用心聆听，让他们在歌唱、欣赏、表演中享 受到美的愉悦，受到美的熏陶。可爱的家教材分析本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣， 重视学生对音乐实践 的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高 音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。三年级下册音乐采用 的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有 有机的联系。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生 易于学习，乐于学习。可爱的家是第二单元的内容，本单元以亲情为主体，讲述了 家庭是社会的细胞，家和万事兴。对父母的亲情和对家庭的亲情也是 对学生进行道德教育的一个重

9、要方面。可爱的家选自歌剧克拉 丽，也译作甜蜜的家，创作于1823年，是一首家喻户晓的英国 歌曲。歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情淳朴的 音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨， 其乐融融的 情景。歌曲为4/4拍，降E大调，一段体结构，除第五句外，每一乐 句的开头均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句 也基本相同，第六乐句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往可爱的家学情分析三年级大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌，大部分学生 能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独 立、自信、有表情的

10、进行律动和即兴动作。本班学生之前从未接触过二声部， 这节课是一个初步的尝试，是 为之后更深一层的学习打基础，我要从这节课开始一点一点把有关二 声部的一些学习方法传授给他们。现在的他们就像是一张雪白的纸， 等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力， 孩子们的音乐素养将会不断提高！可爱的家效果分析可爱的家这节课直指心灵，音乐以情动人，歌曲以理服人。 教学整体设计做到：前有蕴伏一一中有突破一一后有发展，伏延千里。 优点有三：音乐容量大。本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重点展 开教学，层层深入：从对父母的深情一一对家乡的恩情一一对祖国的 赤子情。教学内容有弹性。教学中，难的地方“潜出”，简单的地方“深 入”，德育渗透点到即止。难的地方，如对弱起的讲解，就是化繁为 简的典例。多媒体运用恰到好处。音乐课的多媒体运用不能“抢戏”：音乐 是听觉艺术，看辅助听，艺术修养才会提高。本课中自制节奏小视频 为之后的歌曲学习做到了非常