九年级物理机械行业分析复习导学案

1、永宁乡初级中学 九 年级 物理 学科导学案 第 课时备课组长签字 教研组长签字 教科室主任签字 课题 第十三章 力和机械复习课导学案 设计人 张 永 宏 学习目标：1、通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系2、通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。知识点一、弹力1、弹性: 性质叫弹性。2、塑性: 性质叫塑性。3、弹力: 叫弹力,弹力的大小与 的大小有关二、重力：概念：地面附近的物体， 而受的力叫重力。重力的施力物体是： 。大小的计算公式G

2、= 其中g=10N/kgg表示质量为1kg的物体所受的重力为10N。方向： 应用: 、 。作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形板的重心在两条对角线的交点假如失去重力将会出现的现象：(只要求写出两种生活中可能发生的)抛出去的物体不会下落；水不会由高处向低处流大气不会产生压强；三、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。2、分类：3、方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。它有时起阻力作用，有时起动力作用。4、静摩擦力

3、大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。6、滑动摩擦力：测量原理： 条件测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。结论：接触面粗糙程度相同时， 越大滑动摩擦力越大；压力相同时， 滑动摩擦力越大。该探究采用了 法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与 、 等无关。7、应用：理论上增大摩擦力的方法有： 、 。理论上减小摩擦的方法有： 、 、 、 。练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太

4、空中遨游，它 (“受力”或“不受力”)的作用，判断依据是： 。飞船实验室中能使用的仪器是 (A密度计、B温度计、C水银气压计、D天平)。四、杠杆1、定义：在力的作用下 叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。2、五要素组成杠杆示意图。支点： 的点。用字母 表示。动力： 的力。用字母 表示。阻力： 的力。用字母 表示。说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反动力臂： 的距离。用字母 表示。阻力臂： 的距离。用字母 表示。画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签OF

5、1l1l2F2找支点O；画力的作用线(虚线)；画力臂(虚线，过支点垂直力的作用线作垂线)；标力臂(大括号)。3、研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：杠杆 或 。实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是： 。结论：杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是： 。写成公式： 解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。)解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使

6、动力臂最大需要做到在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。4、应用：名称结构特征特点应用举例省力杠杆L1>L2省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车费力杠杆L1<L2费力、省距离缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆L1=L2不省力不费距离天平，定滑轮五、滑轮1、定滑轮：定义：中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是： 特点：使用定滑轮不能 但是能 。对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦) F=G绳子自由端移动距离S (或速度v)=重物移动的距离S (或速度v)F1l1F2l2l1l2F2F1 2、 动滑

7、轮：定义：和重物一起移动的滑轮。(可上下移动，也可左右移动)实质：动滑轮的实质是： 。特点：使用动滑轮能 ，但不能 。理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力). 则：F=G/2.只忽略轮轴间的摩擦则:F= (G物+G动)/2绳子自由端移动距离S (或v)=2倍的重物移动的距离S (或v)3、 滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能 又能 理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)则:F=G。只忽略轮轴间的摩擦，则:F=(G物+G动)绳子自由端移动距离S (或v)=n倍的重物移动的距离S (或v)组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。然后根据

8、“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。4.利用斜面可省力，什么样的斜面省力更多些？力和机械复习题一、选择题1.（2011桂林）在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是（ ）A一个定滑轮 B一个动滑轮 C杠杆 D斜面2（2011山西）如图4所示，是一种指甲刀的结构示意图，下列说法正确的是 ( ) AABC是一个省力杠杆BD处刀刃较薄，可以增大压力C杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦D指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆3.列关于弹簧测力计的说法中，错误的是 ( )A用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测力计的测量范围之内B用弹簧测力计测力时，其读数应

9、根据最小刻度确定准确值与估计值C实际测量力时，弹簧的伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上D弹簧测力计下悬挂钩码时，钩码对测力计有拉力，测力计对钩码也有拉力作用4.只鸡蛋所受的重力的大小约为 ( )A0.49N B4.9N C0.49 kg D4.9 kg5.校举行升旗仪式国旗匀速上升时，下列哪一对力属于平衡力？( )旗受到的重力和绳子对旗的拉力 旗对绳子的拉力和绳子对旗的拉力旗受到的重力和旗对地球的引力 旗对绳子的拉力和旗受到的重力6.2011桂林）在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是（ ）A一个定滑轮 B一个动滑轮 C杠杆 D斜面7.悬浮列车是利用强磁场将列车

10、微微托起，使其“浮”在轨道上方，从而可以高速行驶，其可以高速行驶的原因是( ) A.减小了列车的惯性 B.减小了列车的重力 C.减小了列车受到的空气阻力 D.减小了列车与轨道间的摩擦8.列措施中，为了增大摩擦的是（ ）A锁生锈了不好打开，可以向锁孔中滴入润滑油B当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，可在拉链上抹上一点石蜡C胶鞋的鞋底上刻有花纹 D自行车的车轴上安装了滚动轴承9.2011北京)图3所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（ ）图3A撬 棒C核桃夹B羊角锤D食品夹二填空题10（2011柳州） (2)滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用_(选填“定滑轮”或“动滑轮

11、”)；在需要省力时，要使用_(选填“定滑轮”或“动滑轮”).11. 熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受 力作用的原因。泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否直，这是根据重力的方向是 原理制成的。 12. 如图4，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能_ _ _；同时小车将向_ _运动，原因是_ _ _；类似的装置可应用在某些交通工具上，试举一例：_ _。这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为：_ 。图5图413. （2011德州）刘佳的妈妈从超市买回一袋胡萝卜，刘佳捡了一个最大的用细线系好挂在弹簧测力计上（如图所示）。胡萝卜重为 N，如果在系线处将胡萝卜切

12、成两段，则GA_GB(选填“大于”、“小于”或“等于”)14如图5所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N。则：不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G甲为_N，G丙为_N。若动滑轮重3N，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重G乙为_ _N。15. （2011烟台）如图14所示,轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体,在A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F的大小是_,保持F的方向不变,将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中,力F将_(选填“变大”、“变小”或“不变”).三作图题 16、（1）在图中，画出使轻质杠

13、杆保持平衡的最小的力F的示意图（要求保留做图痕迹）。（2）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图中画出橡皮所受重力示意图。17（衢州卷）如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请完成下列问题： (1)在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2； (2)钓鱼竿属于_杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)18. 图7是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。四探究创新题19.某物理实验小组的同学在探究“物体

14、所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： 实测 物体物体质量m(kg) 重力 G(N) 比值Gm (Nkg)比值Gm的平均值(Nkg) 物体1 物体2 物体3（1）在实验过程中，需要的测量工具有和；（2）在上表空白处填出比值Gm的平均值；图8（3）分析表中实验数据，得出结论是： 。20.的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同。某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图8所示。他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等。接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读

15、取各次弹簧测力计的读数。（1）探究中“使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等”，这是采用了_的研究方法。（2）测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小_。这种测摩擦力的方法是_（选填“直接”或“间接”）测量法。21“研究杠杆平衡条件”实验中（1）实验前出现图9甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母A向调（填“左”或“右”）（2）实验过程中出现图9乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向（填“左”或“右”）移动格。（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将。（填“保持水平平衡”、“顺时

16、针转动”或“逆时针转动”） （4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”。实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）。（5）如图9丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘甲丙乙图9 999999999中重得多的货物的道理。22(11桂林）如图16所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：。他这样得出的结论是否合理？；为什么？。图17O·图16O·BA··（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图17所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位