《第一节能源》教案1

1、第一节能源教案一、教学目标（一）知识与技能1、记住什么是能源以及能源的种类。2、常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。（二）过程与方法1、培养学生的观察能力。2、初步分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度与价值观通过实践操作，使同学们养成实事求是的科学态度，热爱科学的情感。二、教学重点认识能源以及能源的种类。三、教学难点了解我国能源的状况。四、课时安排1 课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：我们已经认识了各种形式的能。金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量。日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量。人类生活的一切活动都需要能量。新课

2、讲解：一、能源的分类凡是能提供能量的物质资源叫做能源。能源的广泛使用给人类文明带来了巨大进步。我们生活中利用的这些能量， 它们的来源在哪里？或者说，我们利用了哪些种类的能源呢?煤、石油和天然气是由古 代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源。化石能源是当今人类利用的主要能源。我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油。煤和石油的开采在我国国民经济中占有举足轻重的地位。我国化石能源的储量尽管丰富，但终究有限，而且开发利用后不能再生，长期大规模开采，终有开采完毕之日。水能是可以再生的， 但可供开发的水能资源有限，全世界每年可以开发的水能只占现在能源总需求量的百分之十 几。一旦化石能源用完，

3、 只靠水能显然不能满足需要。同学们可能说我们可以用电能。要知道电能是由自然界提供的能源转化而来的。像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的。这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。其中煤炭、石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架。我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能 源叫二次能源。包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等。人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能。这类由生命物质提供的能量称为生物质能。生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式。它

4、直接或间接来源于植物的光合作用。地球上的植物进行光合作用所消费的能量，占太阳照射到地球总辐射量的 0.2%这个比例虽不大，但绝对值很惊人，光合作用消费的能量是目前人类能源 消费总量的40 倍。可见，生物质能是一个巨大的能源。人类和动物从植物或其他动物获取 生物质能以维持生命。化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充， 所以它们属于不可再 生能源。而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源。实际上，自然界提供的能源我们还没有充分利用。化石能源、水能、风能都是来源于太阳的辐射能即太阳能。化石能源可以用完， 但太阳能可以说是取之不尽的。自

5、然界存在的潮汐能、地热能也还没有充分利用。随着人类日益深入地认识自然，上世纪还发现了核能。开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路。太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能。 晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能。太阳把水面和地面晒热， 并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能。植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能 转化为植物的化学能。植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能。古代的动植物在 地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能。能源的概念:就是能量来源，是指能为人类提供某种形式能量的物质资源。能源的分类：1、一次能源2、二次能源可再生能源与不可再生能源。二、我国能源现状从世界和我国能源消耗结构， 以及我国能源人均拥有量两个方面， 你感悟到了什么？ （能 源的确存在危机，因此开源节流是非常必要的。 ）我国是能源大国， 其中煤储量居世界第一位， 天然气储量居世界第十六位， 石油储量占 世界第八位。但同时由于我国还是人口大国，所以导致人均能源占有量低于世界平均水平， 所以我国的能源危机还是比较严