《乌鸦喝水》第二课时王丽华_第1页
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文档简介

1、乌鸦喝水第二课时教学设计教学目标:1. 能正确流利、有感情地朗读和背诵课文;2. 学会6个生字认识3个二会字,理解由生字组成的新词。3. 懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的办法。 教学重点:学会 6个生字认识3个二会字, 理解由生字组成的新词。教学难点:懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的办法。 课前准备:1. 生字卡片、挂图、小黑板;2. 石子、高脚瓶、 水。 教学时间:两课时 教学过程:一、复习生字小朋友,乌鸦喝水这个故事大家都挺喜欢的。昨天,我们学 习了这课的生字词,还记得吗?老师来考考你们学得怎么样。 (指名 复习生字)乌:乌云、乌黑、乌鸦;在写“乌” 的时候, 注意里面没有一点

2、。 多了一点就是“鸟”字了。办:办法、办公、怎么办围:围巾、围绕、 。 终:终于。于:于是,终于。渴、喝:这两个字,你是怎么记住的?(渴:口渴了需要水,是 三点水旁。喝:用嘴巴喝水,口字旁)右下部分容易写错,我们一起 来书空:二、学习课文 小朋友生字学得很好,下面我们就学习课文。打开课文,我们先学习课文第一小节。1. 第一小节第一小节的内容挺简单, 现在老师不教你们, 让小朋友自己学, 看哪些小朋友有本领。我们自己看着拼音读读、想想,也可以同座交 流,看你读懂了什么。学生自读(出示:乌、渴、喝)讨论: 小朋友们都读懂了吗?谁能用这3个字说一句话,老师从你们说得话中就知道你们有没有读懂。比较:一

3、只乌鸦口渴了,到处找水喝。 一只乌鸦口渴了,找水喝。课文上说乌鸦到处找水喝,加上“到处” ,怎么样?(乌鸦找了 很多地方) 你还读懂了什么?(出示背景图,石头、乌鸦) 这里有一幅图,谁能指着图说说课文的意思。看谁读懂了。请一位小朋友上来指着图说说。边说边做:(乌鸦看见一个瓶子,里面有半瓶水。可是,瓶口小, 乌鸦喝不着。怎么办呢?)指导:乌鸦看见平件瓶子里有水,真高兴!可是却喝不着,多着 急呀。读第一节的第2句。“怎么办呢?”乌鸦一定在想办法。再读:怎么办呢?我们再一起读课文的第一小节,注意突出“到处、可是、怎么 办呢”。(齐读)小结:小朋友真有本领。老师不教,你们通过自己学,把第一 小节读懂了

4、。2. 第二小节乌鸦喝不着水, 怎么办呢?我们也来帮助乌鸦, 好吗?大家把 书合起来,想想有什么办法能喝到水呢?(把瓶子打破、放入沙子、 用吸管吸、把瓶子倒过来,抱着瓶子喝水-)小朋友想得办法真不少。 一种把瓶子打破, 一种把瓶子倒过来, 一种把瓶子啄个洞;还有的想出了这样的办法:放入沙子,共想 了 个办法。现在我们再来看看乌鸦想了个什么办法?课文第二小节, 老师还是不讲,让小朋友自己学,大家一边读,一边想,看你们有没 有读懂。小朋友们读懂了吗?请小朋友再读一读句子,边读边做。(学生分小组演示)老师要从你们的动作里,看哪些小朋友真的读懂了。(提示:现在你们就是那只乌鸦。书上说乌鸦围着瓶子边走边

5、想, 你该怎么做?)刚才小朋友边读边做可认真了,现在老师请一个小朋友上来做 乌鸦,再做给大家看看。(指名上台演示)下面小朋友仔细看,看他读懂了没有?乌鸦喝不着水怎么办呢? 乌鸦围着瓶子边走边想,终于想出了一个办法。 (学生表演) 书上哪个词说出乌鸦想这个办法不容易?(终于) (板书:终于)我 们一起读一读这一句,突出“终于”。“乌鸦”你也要把这一句表演出来。 (边演示边讲词句)乌鸦不用手拿石子,课文上用了一个什么 词?(“叼”)我们用两个指头做乌鸦的嘴巴,该怎么“叼”,大家试 一试。提示:“叼”就是用嘴衔东西说“叼”。例如:把烟衔在嘴里, 就可以说是“叼着烟”。 乌鸦怎么不叼大石子?你们知道吗

6、?(大石子放不进瓶子,瓶口太小了。) (瞧,这只乌鸦放了一颗大石子,石子卡在瓶口了,就喝不着 水了。乌鸦叼的是什么样的石子?小石子。) 乌鸦叼起一颗小石子放进瓶里, 水升高了一点儿,它又叼起一 颗放进去,水又升高了一点儿。书上说瓶里的水怎么样了?(瓶里的 水渐渐升高了。)如果把“渐渐”换成“很快”,行吗?出示句式:瓶里的水(渐渐)升高了。读一读。(“渐渐”是一点儿一点儿升高,“很快”是一下子升高。因为放 一颗石子就升高一点,一颗一颗地放,所以只能用渐渐。)“渐渐”就 是慢慢的意思。例如:“春天来了,天气渐渐暖和了奶奶的病渐渐好了 请小朋友读课文这一节的第2、3两句。 看,乌鸦终于喝着水了。 板

7、书:喝着水。 指导:突出“叼”、“一颗一颗”、“渐渐”。要读得慢一些,突出一些。 评价:乌鸦从喝不着水,到喝着水。它想的这个办法真好!好 在哪儿呢?为什么乌鸦叼石子放进水中, 不叼小木头块呢? (木头浮在水面 上,沉不下去。)为什么乌鸦叼小石子, 不叼大石子呢? (这个问题前面已经解决 过了。)为什么乌鸦叼小石子,不叼沙子放进水里?(沙子太小,水很难 上升,太慢了。)小结:乌鸦想到小石子比水重,放进瓶里,就沉到水底,占了水 的地方,水就被挤到上面来了。 乌鸦的办法想得好。刚才,我们也帮乌鸦想了好些办法,我们来比一比,哪些办法比乌鸦想得好。(啄个小洞、用吸管吸、小瓶子抱着喝、请另一只乌鸦帮忙) 我们开动脑筋比乌鸦还聪明。三、总结全文1. 这篇课文真有趣,我们一起再读课文。2. 乌鸦开始喝不到水,后来自己动脑筋,想办法终于喝着了水。 它喝着喝着,心里美滋滋的。想想这时乌鸦会说什么呢?今后,遇到 了困难要 。3. 你觉得这是一只( )的乌鸦。四、补充阅读1. 乌鸦开动了脑筋, 终于喝到了水。 你还知道哪些爱动脑筋克服 困难的故事。2. 在大森林里有一只大公鸡, 也爱动脑筋, 我们一起来看看它的故事。(齐读课文)3. 公鸡在路上遇到了谁?(狼)狼假装和公鸡很友好,还要和它 一块儿走,狼其实想干什么?(吃

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