学校信息化建设工作交流材料

1、面向现代化，立足信息化服务教学质量提升新策略2010 年 7 月，中共中央国务院印发国家中长期教育改革和发展规范 纲要（2010-2020 年），指明了加快教育信息化进程的指导思想和目标任务； 2011年 11月，江苏省教育厅制定 江苏省教育信息化发展第十二个五年计 划，明确了江苏省近五年信息化建设的标准和实施步骤； 2012年 5 月，教 育部又提出了关于加快推进职业教育信息化发展的意见 ，要求切实推进 中职教育信息化建设广泛、深入、有效地实施。在各级政府和教育主管部 门越来越重视教育信息化建设的今天，我们审视自身现状，清醒地认识到 学校在信息化建设方面的欠缺与落后，已经到了阻碍教学质量有效

2、提升的 地步。为此，今年我校将加快信息化建设作为各项工作的重中之重，一手 抓基础设施硬件更新，一手抓师资能力软件升级，借助现代信息技术策略 优化教育教学手段，为实现教学质量、办学质量的显著提升提供强有力的 支撑与服务。2012-2013 学年度，学校师生无论是在各级技能竞赛、 信息化教学大赛、 “两课”评比中，还是在“对口单招”考试、期末抽统考中，取得的成绩 均有了显著提升，这正是得益于学校对信息化建设的重视。现将工作情况 向各位领导汇报如下：一、加大投入，统筹规划，建设反映教育信息化水平的基础设施 工欲善其事，必先利其器。我校将信息化建设的第一步锁定在网络平 台搭建和基础设施增添上，紧扣“适

3、用、实用”的原则，以网站建设为核 心创设教学管理新平台，以数字设备投入为重点不断优化教育教学辅助手 段。1. 网站建设创新举措，重实用 学校网站建设是信息化建设的一个重要方面，是彰显学校内涵、树立 外部形象的主要窗口，更是体现精神文化、展示师生风貌的有效途径，同 时也是实现无纸化办公管理的重要平台。去年下半年，我校对校园网进行 了全新改版，使得栏目设置、内容安排更趋合理；今年上半年，启用了集 政务公告、教师考勤、任务布置、资源共享等功能于一体的校内网智能办 公系统；目前，我们正在逐步完善各专业在线学习平台的开发与管理，力 求突破课堂的时间限制与教室的空间限制，探索网络情境下教与学的新模 式。最

4、终，要将学校网站打造成融宣传展示、交流互动、管理办公、自主 学习等多功能于一体的平台，使之具备较强的实用价值，更好地为教育教 学服务。2. 数字设备加大投入，求实效 教学从传统的一本书、一块黑板、一支粉笔的方式向立体化、现代化、 数学化转变是大势所趋，纸质教材、电子读本、网络平台、多媒体教学等 手段的综合运用必将成为新时期提升教学质量的重要保证。为了改善教学 环境、优化教学模式，我校上半年投入十多万元完成部分信息化基础设施 的改造，更新了服务器与交换机等，完成了千兆校园局域网光纤接入工程， 为每名教师配备了台式电脑一体机，购置了一批电子白板安装于“单招” 班教室中。 2013 届“单招”班考前

5、辅导教学，率先实现了从原来的一支粉 笔，擦过就忘，到如今的演示、录播、交互式授课的转变，复习效率明显 提高。可以说，今年取得本科过线率 %的好成绩，信息化的教学辅助手段是 一个重要原因。本学年，我校还投入了 79 万元，用于更新服装实训室、录播室、 PLC 实训室等信息化建设硬件建设，所有教室电子白板配备到位，这些都为学 校信息化建设打下了坚实的物质基础。二、明确重点，逐步提升，培养适应教育信息化要求的师资队伍能否将信息化设备的作用发挥出来，使之有效地辅助于教学，成为质 量提升的一个重要策略，关键在教师的观念转变与运用能力。师资队伍的 信息化教育理念、认知、能力是否能跟上设施设备更新的步伐，适

6、应操作 软件升级的节奏，是信息化建设的核心问题之一。因此，在注重硬件更新 的同时，必须要有重点、有步骤地提升教师的操作水平和创新意识，使其 达到“七个善”的标准：即，善变观念、善用工具、善用资源、善用教法、 善于科研、善于沟通、善于入群。基于此，我校着力以科研促教师信息化 理念养成，以培训促教师信息化方法提高，以竞赛促教师信息化教育技术 应用。1. 以科研促进教师善于思考，实现观念现代化教师教学的生命力和吸引力只有在陈旧中更新，在问题中反思，在反 思中教研，在教研中反哺，才能转化为前进的推力和发展的动力。为了帮 助教师形成正确的信息化教学理念，我校务实开展教科研工作，依托“一 大一小”，即：大

7、沙龙、小课题两个途径，促进教师教学观念的更新及善于 思考的习惯养成。本学年，我校每周定期举行教研沙龙活动，一把手校长带头参与，所 有行政人员分散至 9 个教研组，参加交流讨论。各教研组长负责召集、组 织工作，带领组员按照“梳理问题、准备材料、专题讨论、形成报告”的 流程，遵循有集体导向，又有个性发挥的原则，从宏观角度探讨信息化背 景下各学科的课改方向、方法，从中观、微观角度探讨每个单元、每节课 堂中就信息化教学中遇到的疑难问题和现实瓶颈，最终形成集体智慧，整 理形成电子文稿或集体备课的电子教案，这些资料极大地丰富充实了教学 资源库。小课题往往能发挥大作用。 我校除了正在进行的 2个省级课题、

8、4个市 级课题研究外，顺利开展了首批 6 个校级课题的申报、研究、结题活动。 这些课题或紧扣信息化选题，或针对信息化中的问题立项，每个课题组都 在主持人的带领下有序开展学习和研究，解决了一个又一个草根问题，体 现出“实在、有效；切口小、意义大”的特征。在课题研究过程中，教师 信息化素养有了进一步提升， 网络信息的搜索、 PPT的制作、电子文稿的上 传下载、课题资源的共享等工作的完成，使教师得到了锻炼和成长。2. 以培训促进教师善用工具，实现方法信息化信息化教学不仅强调的是光、影、音等媒体形式手段的综合运用，更 强调要集视觉型、听觉型、运动型学习为一体，强调的是多种教学途径的 有效联通，融合教学

9、规律，要变单一的“听中学”为“疑中学” “做中学”， 变灌输型的讲授课为合作探究型的授导课、探究课。为此，本学期我校开 展了信息化大赛专题培训 、教研组长管理方法培训 、如何进行课题 结题培训、省“两课”评比如何说课培训等主题的校本培训。下学期， 教务处将要求各专业的主干课程必须使用多媒体手段进行授课。因此，进 一步提高教师课件制作水平和电子白板运用能力已是迫在眉睫。暑假期间， 学校要求每位教师先自学 DreamweaverC S6、交互式电子白板运用技巧 等书籍，再利用集中培训的机会，请专家开设讲座进行指点和答疑，最终 每人上交三个以上课件的暑假作业。相信不久的将来，我校教师在课件制 作方面

10、的能力会取得突飞猛进的提高。正是这一系列行之有效的校本培训，帮助了 XXX等 2 人在今年的江苏 省文化基础课“两课”评比中获得了研究课的好成绩， XXX等 3 人在无锡市 专业理论实训课“两课”评比中获一、二等奖的佳绩。他们参赛过程中， 以信息化教学为手段，制作的每个 PPT 文件都是图文并茂、有声有色、动 静结合，显示出信息化校本培训的效能。 XXX及其辅导的学生 XXX，在今年 江苏省技能大赛中，获影视后期制作项目教师组三等奖和学生组二等奖， 除了归功于他们个人的努力，也离不开我校对信息化建设培训的重视。3. 以竞赛检验教师应用能力，实现教育信息化信息技术并不等于教育技术，将思考转化为行

11、为，将技术转化为教学 力，才是教育信息化的内涵所在。我校以省信息化教学大赛为契机，注重 培养教师的教育技术应用和开发能力，教务处选派专人负责，指定专人培 训，对报名参赛的 2 个教学设计和 1 个软件开发全程辅导，及时帮助解决 问题。功夫不负有心人，在 6 月份刚刚结束的无锡市级信息化教学大赛中， 我校 XXX等 3 人分别获得了一、二、三等奖的好成绩。这些奖项的获得并 不仅仅是对参赛者过去的肯定，更是对后继者未来的激励，也是对我校继 续深化教育信息化建设的勉励和鼓舞。教师观念的转变，方法的更新，技术的提升，势必会促进学生创新意 识的培养、专业学习能力的提升，最终化益为学校办学内涵的丰厚，教学

12、 质量的提升，上学期和本学期的期末抽统考中，我校大部分学科均分名列 全市第一。三、使命在肩，乘势而上，教育信息化资源库建设的展望和思考职业教育信息化建设主要包括基础设施、师资培训和资源建设（开发） 等三方面。从国外一些发达国家的教育信息化推进情况看，这三方面是齐 头并进的，只是不同阶段各有所侧重：初级阶段注重对基础设施和资源建 设的投入、第二阶段重点放在师资培训上、第三阶段更强调信息资源库的 建设。可以说资源库建设应该属于教育信息化发展的高级阶段，也是直接 服务于教学质量提升的一个重要阶段。我校虽然在教育信息化建设方面进 行了深入探索和实践，但信息资源结构性匮乏、专业人才总量偏低、师资 信息化应用能力薄弱等，仍是我们尚待努力解决的难题。尤其在教学资源 库建设方面，要向其他兄弟学校多取经