2020年教育学考试100题0001

1、2020年教育学考试100题一、单项选择题（40题）1、“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的（ A）。A.职业道德素质B.科学文化素质C.思想政治素质D.心理素质2、教育活动的出发点和归宿是（ B）。A.教育方针B.教育目的C.教育质量D.教育目标3、教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示（C）的一门科学A.教育意义B.教育价值C.教育规律D.教育本质4、素质教育区别于应试教育的根本所在是（C）。A.审美能力的培养B.审美能力的培养C.创新能力的培养D.交往能力的培养5、思想品德教师在讲授“坚强” 一课时，要求学生课前搜集有关坚强的古诗句和经典人物事例，目的是让学生能够更深刻的理解坚强

2、意志的表现和含义。但出乎预料的是，这样的作业在某种程度上让学生复习了语文课上重点的古诗词句，同时搜集的内容对于日后相关的语文作文也大有裨益，这显示了教育的（ A）。A.正向的隐性功能B.正向的显性功能C.负向的隐性功能D.负向的显性功能6、有研究表明，2-5岁是口语发展的关键期。这时期，儿童可以迅 速地掌握大量语言材料，也是儿童学习外语的关键期。这表明人的 发展 具有（C）。A.发展性B.差异性C.不均衡性 D.全面性7、要求对不同年龄阶段的受教育者应制订不同的教育目标、组织不 同 的教育内容和采取不同的教育教学方法。这体现了人的发展具有（B）。A.顺序性B.阶段性C.非等速性D.个别差异性8

3、、“江山易改，本性难移”这句话说明人格具有（ D）。A.变动性 B.独特性 C.整合性 D.稳定性9、人类最早的教学手段是（B）。A.文字材料B. 口耳相传C.直观教具D.现场示范10、教育与经济的关系，表述正确的是（ B）。A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没影响D.教育决定经济，经济对教育没影响11、 科学知识再生产的最主要途径是C）。生产领域的遨i社尚雅机构髅翩赠辆,眼出这一命题的是C铐权糠布鲁姆B,布鲁纳.C.杜威D.夸美纽斯12、 13、“建国君民，教学为先”反映了教育与（B）的关系。A.经济B.政治 C.文化D.近黑岩黑

4、。”14、“近朱者赤，这句话反映了（ D）对人的发展的影响。A.遗传B.环境 C.教育D.社会活动15、 文化对教育的功能，最直接的影响是（ B）A.教育制度B.教育方法C.教育规模D.学校课程内容16、 在原始社会，所有儿童都要接受同等的教育。在奴隶社会和封建社会，只有统治阶级的子弟才有接受教育的权利，这说明政治经济制度决定（B）A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育内容的选择D.教育手段的选择17、2010年9月，一篇名为“郑州教育落后人口扩张，家长因报不上名下跪”的报导引起了广泛的社会关注制药雕肺（C）对教育的A.政治B.经济C.人口 D.文化18、教育目的要回答的根本问题是（A.教育

5、是为谁服务B.C.什么人应接受教育D.19、 “劳心者治人，劳力者治于人”A.教育与生活B.C.教育与政治D.D） 谁掌握教育的领导权教 育要培养什么样的人体现的思想 是把（D）相隔离。教育与经济教育与生产劳动20、 主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，此种教育目的论属于（B）。A.社会本位论B.个人本位论C.人类中心论D.政治本位论21、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ C）。A.教育与生产劳动相结合B.社会主义核心价值观C.马克思主义关于人的全面发展学说D.集体主义22、 颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不 能”，孔子的这种

6、教育方法应用在德育上，体现的是（C）A.导向性原则B.教育的一致性与连贯性原则C.尊重与严格要求相结合原则D.疏导原则23、现代学校教育制度的核心是（B）。A.考试制度B.班级授课制C.评价制度D.教学制度24、严重背离了教育机会均等的理念，僭越了教育民主，剥夺了广 大劳 动人民子女升入大学的机会和权利的现代学校教育制度类型是（D）。A.双轨制学制B.单轨制学制 C.中间型学制 D.分支学制 25、“教学有法，而无定法”这句话反映了教师应具备的素养是（B）。A.良好的语言表达能力 B.创造能力C .组织管理能力D.抽象思维能力26、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给 我一 打健

7、康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这种主张属于（A）。 A.环境决定论的观点B.遗传决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点27、将教育评价分为定量评价和定性评价是根据（ D）。 A.评价对象B.参照标准C.评价主体D.评价方法28、最早提出“选课自由”的思想，打破统一的计划教学模式，开 创选 课制先河的国家是（B）。A.美国B.德国C.英国D.日本29、根据一定的教育目标，运用可操作

8、的科学手段，通过系统地搜 集、 分析、整理信息和资料，对教育活动、过程和结果进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程，这属于（ A） A.教育评价B.教育测量C.教育评定D.教育评估30、教育科学可为教育艺术的研究和探索指明方向，提升教育艺术的理论高度和科学化水平，避免教育艺术改革的随意性，提高教育艺术决策的科学性，增强教育艺术改革的可行性，保证教育艺术沿着正确的轨道和方向前行。这体现的是（C）。A.教育艺术是教育科学的具体实施B.教育艺术是教育科学的体现C.教育科学是教育艺术的基础和依据D.教育科学与教育艺术具有相似的研究对象31、属于教育艺术的研究方法是（A）。A.教育欣赏

9、法B.教育观察法C.教育案例法D.教育叙事法32、教师在运用教育的语言艺术时，常给学生以“如闻其事”、“如见其人”、“如临其境”的感觉，这体现的是语言艺术的（B）A.言简意赅B.形象生动C.幽默含蓄D.通俗易懂33、1968年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，发现名单上的学生成绩有了显著进步，实际上，他们提供的名单纯粹是随便抽取的。这只是心理学家进行的一次期望心理实验。该实验体现了教育工作应该（D）。A.以理服人B.巧用移情C.善于观察D.善用赞美34、“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在

10、涅， 与 之俱黑”、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”、“孟母三迁”等谚语或典故均表明了教育暗示艺术中的（D）。A.心理暗示的艺术B.榜样暗示的艺术C.情景暗示的艺术D.环境暗示的艺术35、在幼儿教育阶段，鉴于幼儿知识肤浅、认知发展水平较低等特点，采用“新奇型”、“情感型”的教育艺术风格，更易引起幼儿的注意力。而在高等教育阶段，大学生认知结构日益丰富和完善，采用“启迪型”、“概括型”的教育艺术风格，有助于取得良好教育效果。这体现出影响教育艺术风格的因素是（C）。A.社会文化环境B.教育内容C.教育对象D.教育目的 36、班级成员和谐共处，有了很强的集体意识，学生小群体的界限、优势与

11、服从关系日趋淡化。该特点出现在班级组织发展的（C）。A.孤立探索阶段B.群体分化阶段C.组织整合阶段D.完全确立阶段37、在教育活动开始之前所实施的，其目的在于了解评价对象的基础情况，分析存在的问题，为解决问题搜集必要的资料，找到解决问题的办法，以指导工作的评价属于（ C）。A.个体内差异性评价 B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价38、通过制定“班歌”，培养学生的爱班情结，使友爱互助、和谐 竞争 逐渐成为共同的信仰和价值追求，并逐步内化为他们的自觉行动。这体现的是班级管理中的（B）。A.制度管理B.文化建设C.活动管理D.生活指导 39、班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，积极支持

12、少先队、共青团、班委会开展班级活动，还要及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。这体现了班主任的工作职责是（D）。A.做好中小学生的教育引导工作B.做好班级管理工作C.组织好班集体活动D.做好基层组织和协调工作40.于老师选择平时在班上威信较高的几个同学作为班内的“管理小组”，这几个同学从早自习到晚放学事事操心，把各种活动组织得有声有色。在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。这体现了在班级管理中应该（B）。A.科学地分析班集体人际关系现状B.重视班级骨干队伍建设C.丰富班级管理角色D.制定切实可行的班级

13、目标二、多项选择题（20题）1、教师劳动的复杂性和创造性是由（ABC决定的。A.劳动目的的复杂性B.劳动对象的特殊性C.劳动过程的复杂性D.劳动条件的特殊性2、独生子女消极的心理特点体现在（ABD）。A.自我中心B.依赖性强C.思想活跃D.娇气十足3、教育民主化的中心内容是教育平等，包括（ ABC）。A.教育机会平等B.教育过程平等C.教育结果平等D.教育方式平等4、青少年儿童身心发展的客观规律是（ ABCD）。A.发展的全面性B.发展的连续性C.发展的不均衡性D.发展的阶段性5、影响人的身心发展的基本因素有（ABCD）。A.遗传素质B.环境C.教育D.活动6、印度狼孩的事例充分说明了（ AC

14、D）。A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.自然环境不利于人的发展C.人的发展同社会环境是分不开的D.错过了关键期的教育收效不高7、学生的受教育权主要有（BCD）。A.身心健康权B.学习权C.公正评价权D.受完法定年限教育权8、教科书的编排通常采取的两种形式是（ CD）。A.组合式B.链接式C.直线式D.螺旋式9、作为一种复杂的社会现象，教育是一个多因素、多层次的整体系统，它的基本要素主要包括（ ACD）。A.教育者B.教育目的C.受教育者D.教育影响10、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABC)A,以业余为主 B,以自学为主 C,以长期为主 D,以短期为主11、非正式

15、教育制度是人类在长期的教育教学过程中形成的教育理念、人文精神、风俗习惯、伦理道德等对人们产生规约的行为准则。非正式制度包括（BCD）。A.传统的道德规范 B.对正式制度的补充、扩展和丰富C.社会所认可的行为规范D自我约束的行为标准12、现代学制的建立和发展，是多种因素相互作用的产物，主要因 素包 括（ABCD ）。A.生产力发展水平 B.社会制度C.人口状况D.个体的身心发展13、综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括（ABC）。A.研究性学习B.社区服务C.社会实践D.活动课 14、人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（ ABCA.从低级到高级B.从旧的质到新的质

16、C.从量变到质变D.从消极到积极15、班会一般可以分为C.王题班会 D.生活班会ACD）。教学手段智能化综合运用 多种多媒体BC）。精深的学科知识较强的组织管理能力（BCD） A.思想教育班会B. 常规班会16、现代教学手段的发展趋势有A.教学媒体自动化B.C.教学媒体巨型化D.17、教师的专业知识素养包括（A.精湛的语言表达能力B.C.广博的科学文化知识D.18、班主任是班级工作的直接管理者，是搞好班级管理工作的的关键和核心，发挥着无可替代的作用。要成为一名优秀的班主任应具备（ABCD）。A.良好的人际交往倾向 B.良好的团队管理能力C.丰富的知识经验D.个性魅力19、广义教育的构成因素有（

17、ABD）。A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育20、根据评价的功能及用途可将评价分为（ ABC）A.诊断性评价 B.形成性评价C.总结性评价 D.个体内差异性评价三、判断题（40题）1、义务教育与普及教育是一个等同的概念。（X）一词是从希腊语“教仆”2、从词源上看，教育学（Pedagogy ）（Pedagogue派生而来的。在古希腊，负责照料、陪送年幼奴隶主 子 弟来往于学校并帮助他们携带学习用品的奴隶被称为教仆，他们多为有知识的被俘奴隶。（“）3、在德育工作中要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。（X）4、夸美纽斯撰写的泛智学校一书，开启了对教育学进行专门研究的先河。（X

18、）5、学记是中国乃至世界上最早的一部教育学作品。（“）6、依据作用方向的不同，教育功能可以分为导向功能和未来导向功 能。（X）7、教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。（“）8社会教育在人的发展过程中起着主导作用。（X）9、亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了 “教育遵循自然”的观点，主张按照童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提 倡对 儿童进行和谐的教育。（“）10、20世纪60年代，法国学者保罗 ？朗格朗提出全民教育的理念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。（X）11、从世界教育发展来看，在不同经济发展水平上，教育经过了从扫除文盲

19、、普及初等教育到普及中等教育，最后实施普及高等教育的历程。（X）12、我国的小学教育产生于殷周时代。（“）13、 从历史上看，教育与政治的关系经历了两个大的阶段：古代社会，教育从属于政治；近代社会，教育则独立于政治。（X）14、教育民主化实践是推动社会政治变革的重要力量，是政治民主化的加速器。（“）15、中国古代社会的主流文化是以儒家为核心的伦理型文化，教育 目的 是“在明明德，在亲民，在止于至善”，通过修己而正人，达 到“明人 伦”的目的。（“）16、教育对文化的选择，首先是通过对教育理念的选择来实现的。（X）17、教学与教育是部分与整体的关系。（X）18、教育方针的结构一般包括三个组成部分：教育性质和教育方向、教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则。（“）19、在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的顺序性。（“）20、柏拉图认为良好教育的最高标准就是能够培养出理性至上的“哲学王”。（“）21、在全面发展的教育中，“美育”直到 20世纪末才被写进教育目 的。（“）22、 培养全面发展的人是我国教育目的最基本的精神。（X）