初一上学期语文教师工作总结最新5篇

1、初一上学期语文教师工作总结最新 5 篇语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要 教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。下面是小编整理的关于初 一上学期语文教师工作总结，希望能够帮到大家。初一上学期语文教师工作总结 （一）时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我 较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短， 现在对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所教学的年级和班级是七年一、二两个班。本学期是学生由小学进入 初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折 点，更是

2、一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的 态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生 活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取的几项措施，做如 下总结：一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语 文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预 习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上 再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要 求学生字迹工整的

3、抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵 生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵 一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快 的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。二、抓好讲读课文的示范作用“课文无非就是个例子，教是为了不教。 ”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟 论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所 学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点， 课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动

4、学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足， 学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时， 这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯， 学生的学习自觉性和主动性不强。总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程 的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合 作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和 生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努 力使学

5、生的成绩在原有的基础上有更大的进步。三、继续培养并稳定学生的学习习惯 还记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草，错漏百 出;今年再来看学生的本子、练习册，XX%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。 从做完作业，书上空白一片，到现在出现不同笔迹 （红、黑、蓝色 ）、各种不同的符号 的熟练运用，对语文学习方法 “圈点勾画批注 ”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我 们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯与方法。初一上学期语文教师工作总结 （二）今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不 敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期

6、的努力，获取了 很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、及时了解学生情况，对症下药一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学 们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同 学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此， 讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到 因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生 这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、认真备课 教学

7、中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授安塞腰鼓的时候，这课的主题是 “认识和理解安塞腰鼓 ”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认 真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷， 我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功， 教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好， 与此相比可见，认真备课对教学十分重要。三、充分

8、调动学生的学习积极性语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要 教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生 畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文 化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才 能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学 期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如 何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想， 多

9、向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望 在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。初一上学期语文教师工作总结 (三)本学期我担任七 (1)班的语文教学工作。在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课 标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究 式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学 工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参 入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主

10、平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文 外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学 能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴 趣。课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就 “课堂提问 ”这方面的思考作一个小结在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考 和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精 练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起 到至关重要的作用。众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂 教学中提问的设计

11、，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课 堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的， “学而不思 则罔 ”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢 ?然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的 初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到 美的享受，那是不切实际的。那么，如何增强课堂提问的有效性呢 ?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤 浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味， 提不起学生的兴趣 ;太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习 的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的

12、学生经过思考或讨论或稍加提示点 拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩 之处。第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受 “标准答 案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提 “漫谈式 ”的问题，单求课堂 “热闹”，弄的最 终不知所问所答是为何而来。第五，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很 多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题 ;当学生的问题提得 过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的

13、解决，正确对待不断 产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识 的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有 效性。学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读 方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训 练指导上还有待提高。初一上学期语文教师工作总结 （四）时光荏苒，不知不觉中在 X 中北校的又一个学期即将结束，在学校处领导、教研 室各位

14、老师的热情关心帮助支持下，我较好的完成了本职工作。为了能在以后的工作 中更好的履行职责，做好本职工作，及时总结经验，吸取教训。首先在思想方面，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职 尽责，教书育人 ;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖 苦他们，同时处处以教师职业道德规范来约束自己的言行，不体罚、变相体罚学 生，认真参加教研学习，不断的提高自身的政治素质。在教育教学工作中，认真做好常规工作，努力践行 “先学后教，当堂训练 ”的教学 模式，不断提高教学成绩。积极、认真备好每一节教案，上好每一节课，大胆应用多 媒体教学技术，充分发挥课堂 45 分钟的作用，尽

15、可能减轻学生的课业负担。课堂中努 力研究教法、学法。认真学习，不断提高教学水平。教学中积极学习钻研名师、专家的教育、教学理 论，探索适合自己的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习， 积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平 ;同时在业务上精益求精，积 极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路 ;与此同时，采用灵活多变的方法，例如作 文竞赛、演讲朗诵会、读书活动等，激发学生的语文兴趣，调动学生学习积极性，提 高学生的学习成绩。加强课外阅读训练，丰富学生知识，培养学生语文素养。新课程规定学生在初中 阶段要阅读一定数量的文学名著。教学中向学生推荐了我校自己创办的杂志，学生兴

16、 趣非常高，同时要求学生每周写一篇读书心得、随笔、周记。利用假期让学生办手抄 报，介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。做好个别辅导、差生转化工作，初一年级是学生刚刚适应初中生活的阶段，但在 不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。 因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划 的辅导。对其中有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体 辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对肯学， 但由于能力不强的同学，适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。对纪律松散， 学习不认真，基础又不好的同

17、学。利用课余时间个别辅导。一言以蔽之：打铁还需自身硬，希望在今后的教育教学中，能在各位领导和老师 的指导下，取得最美的成绩，来回报社会和国家，争取早日实现中国梦 !初一上学期语文教师工作总结 （五）时光匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律 法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实， 教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准， 努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还 存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总 结如下：首先，为适应新形势

18、下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，积极参 加了区教育局组织的 “六个一 ”读书活动，将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育 教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持 认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应 的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课， 严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和 创造思维。精心选择作业，精练精

19、改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困 难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探 究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的 培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心 理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知 合作探究 反思质 疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂

20、教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生 的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他 们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权 威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得 到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与 沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情 感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻 松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了

21、不同程度 的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为培养学生的语文能力，本期我组织了 “课前三分钟演讲 ”活动。每个学生都要参 与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织， 老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和 表达能力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。 在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生 在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领 域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、 合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构 上过于强调学科本位