小班语言优质课教案及教学反思《找小猫》_第1页
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文档简介

1、小班语言优质课教案及教学反思找小猫 活动目标：1.通过嬉戏，幼儿了解并把握方位词，幼儿学说短句 小猫在x x的上面(下面) 。2.幼儿能认真观看画面，并喜爱参加动脑筋的活动。活动预备：多媒体课件活动过程：一、出示一(背景图，难过的猫妈妈，小猫)，请幼儿猜一猜发生了什么事情。1.师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情?2.鼓舞幼儿猜想猫妈妈着急的缘由，并赋予适时回应。师：你们说了好多缘由，到底是什么缘由呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!师：本来猫妈妈带着宝宝出来做嬉戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么焦急的，大家想想，我们怎么来协助猫妈妈呢?二、出示图二观看寻觅1.出示工具箱(望远镜、网子、奥秘工具)。师

2、：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以协助我们!让我们拿望远镜一起去找找吧。假如找到小猫了，快点告知我，说 停，停，停，找到了 。2.幼儿集体寻觅。老师移动望远镜，引导幼儿寻觅藏起来的小猫。三、出示三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、 )，重新寻觅1.让幼儿详细说出小猫的方位，引导幼儿用法方位词 上 、 下 、 前 、 后 、 里 。师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家认真的来找一找。在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够协助我们抓住小猫?2.老师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确用法方位词。师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!四、出示

3、四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头)，找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧!。教案来.自:屈;教师教.案网，可是哪个房子才是他们的家呢?五、出示五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、 )，找出小猫睡觉的地方。师：顽劣的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注重又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢?继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。六、嬉戏：找小猫老师提出嬉戏的规章，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注重平安。师：猫妈妈邀请我们一起来玩 找小猫 的嬉戏吧!教学反思：这节找小猫主要以嬉戏的形式举行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯通囫囵活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在教师的提示下遵守嬉戏规章，有一定自控能力，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规章的把握还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注 躲的 情节，忽视了规章的聆听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得进展。但在一些环节的设计上，还

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