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文档简介

1、相遇问题教学设计教学内容：北师大版小数第九册第三单元数学与交通中的相遇问题应用题。教学目标：1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。 2、理解相对、相距、同时和相遇的含义，并能解答简单的相遇求路程的应用题。 3、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。4、培养学生初步的逻辑思维能力，渗透运动和时间变化的辩证关系。教学重点：掌握求路程的相遇问题的解题方法。教学难点：理解相遇时，两人所走路程的和正好是两地的距离；相遇时间为两人共同所走的同一时间。教学准备：幻灯片教学过程：一、创设情境 导入新课老师现在请一位同学上来溜达溜

2、达。通过他这么一溜达，你能提出什么数学问题？（速度×时间路程） (出示:同时、相对、相距、相遇 )请同桌合作，用你的肢体语言来表演这四个词语。板书课题：相遇问题联系生活提问：在实际生活中还有哪些情况属于相遇问题？二、从生活出发 探索新知聂老师要给肖老师送一份材料。我们约定两人同时坐车出发。东风路小学到教委的路程是50米。（出示教材56页线段图）1、让学生说出都了解到那些信息。根据线段图呈现的信息，估计两人在哪个地方相遇。2、出发后几时相遇？相遇地点到教委的路程是多少千米？引导学生画出线段图 请学生上台讲解线段图，相遇时两辆车行的全部路程是多少?分别是什么车行的？相等关系式：面包车行使的路程+小轿车行驶的路程=50千米利用关系式：速度×时间路程，求时间需要逆向思维。引导学生用方程解决问题。这里重要是理解“相遇地点到教委的路程是多少千米？”借助线段图让学生理解，实际上就是求面包车行使的路程。这里组织学生上台演版，请同学采访他，讲解自己的解题思路。三、巩固深化五二班三个小组同时开始折纸，阳光小组每小时折60个纸鹤，快乐小组每小时折40个纸鹤，美丽小组每小时折50个纸船，共同折了3小时， ？四、课堂总结今天，你们学

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