高一生物-2014-2015学年江苏省徐州市高一(下)期末生物试卷

1、2014-2015学年江苏省徐州市高一（下）期末生物试卷一、单项选择题：本部分包括30题，每题2分，共计60分，每题只有一个选项最符合题意。1下列哪一项不是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中均可发生的变化（）A 非同源染色体之间发生自由组合B 中心体发出星射线，形成纺锤体C 外界不利因素可导致染色体变异D 存在染色体数目、染色单体数目、核DNA分子数目之比为1：2：2的时期2果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，他的一个初级卵母细胞经过减数分裂后形成的配子数与这些配子中的染色体数之比是（）A 1：1B 1：2C 1：4D 1：83基因型为AaBb（两对位于非同源染色体上）的个体，在一个减数分裂过程中

2、产生了一个基因型为Ab精子，则在形成该精细胞时随之产生的另三个精细胞的基因型为（）A Ab、ab、abB Ab、aB、aBC AB、aB、abD ab、AB、ab4如图为某种动物的一个卵细染色体组成示意图，下列分析错误的是（）A 该细胞中的染色体可以看成一个染色体组B 该种动物的体细胞中含有4对同源染色体C 该动物的一个细胞在有丝分裂中期含有8个DNA分子D 该动物的一个原始生殖细胞进行减数分裂时，能形成4个四分体5下列有关受精作用的叙述中，不正确的是（）A 受精作用包括精子和卵细胞的相互识别和融合B 受精卵中的遗传物质一半来自精子C 受精卵中的核物质一半来自父方，一半来自母方D 受精卵中的染

3、色体数与本物种体细胞的染色体数一致6下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因（）A 先研究一对相对性状，后研究多对相对性状B 选用豌豆做实验材料C 先研究基因行为变化，后研究性状分离现象D 用统计学方法对实验结果进行分析7下列叙述错误的是（）A 相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B 杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离C 表现型相同，基因型不一定相同D 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因8孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是（）A 自交、杂交和测交B 测交、自交和杂交C 杂交、自交和测交D 杂交、测交和自交9将具有1对等位基因的

4、杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为（）A B C D 10把高茎（D）豌豆与矮茎（d）豌豆杂交，F1有高茎192株，矮茎189株，那么，亲代的遗传因子组合是（）A Dd和ddB DD和ddC Dd和DdD DD和Dd11下列关于生物遗传物质的叙述中，不正确的是（）A 某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNAB 除部分病毒外，生物的遗传物质都是DNAC 绝大多数生物的遗传物质是DNAD 生物细胞中DNA较多，所以DNA是主要的遗传物质12一个双链DNA分子为第一代，经过三次自我复制，在第四代DNA分子中，有第一代脱氧核苷酸长链的DNA分子有几个（）A 1个B 2个C 4个D 8个13

5、如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图分析，下列相关叙述错误的是（）A 解旋酶能使双链DNA解开，但需要消耗ATPB DNA分子复制的方式是半保留复制C DNA分子的复制需要引物，且两条的子链的合成方向是相反的D 因为DNA分子在复制时需严格遵循碱基互补原则，所以新合成的两条子链的碱基序列是完全一致的14已知一段双链DNA中碱基的对数和腺嘌呤的个数，能否知道这段DNA中4种碱基的比例和（A+C）：（T+G）的值（）A 能B 否C 只能知道（A+C）：（T+G）的值D 只能知道四种碱基的比例15观察细胞内某生理过程示意图（图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），分析下列细胞中不能发生图示生理过程

6、的是（）A 人体成熟的红细胞B 大肠杆菌细胞C 浆细胞D 根毛细胞16下列叙述正确的是（）A DNA是蛋白质合成的直接模板B 每种氨基酸仅有一种密码子编码C DNA复制就是基因表达的过程D DNA能够储存遗传信息17假设有一段mRNA上有60个碱基，其中A有15个，G有25个，那么转录该mRNA的DNA分子区段中，“C+T”的个数以及该mRNA翻译成的蛋白质所需氨基酸的个数分别是（不考虑终止密码子）（）A 60、20B 80、40C 40、20D 40、3018下列关于生物变异的叙述，不正确的是（）A 基因突变产生的都是自然界原本不存在的基因，是变异的根本来源B 环境因素发生变化，也可能引起生

7、物的遗传物质发生改变C 染色体的结构变异一定会导致相关DNA分子中核苷酸对序列的改变D 患遗传病的个体不一定携带致病基因19变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有（）基因突变 基因重组 染色体变异 非同源染色体上非等位基因自由组合 染色体单体互换A B C D 20下列有关单倍体知识的叙述，正确的是（）A 单倍体是指具有一个染色体组的生物体B 单倍体育种的方法可用来培育新的物种C 单倍体育种能够明显地延长育种年限D 培育单倍体的常用方法是花药离体培养21如图表示某生物体细胞中染色体的组成，可判断该生物体含有染色体组数、一个染色体组含染色体数目（）A 三 4B 四 3C 三

8、3D 四 422下列有关人类遗传病的叙述中，正确的是（）A 遗传病是由于孕妇服用或注射了某些有致畸作用的药物引起的B 遗传病都是先天性的，因而某遗传病患者的父母或祖辈中一定有遗传病C 染色体的变化、基因的变化都有可能导致人类出现遗传病D 先天性的疾病都是遗传病，为避免遗传病的发生，人类应提倡优生优育23下列不需要进行遗传咨询的是（）A 35岁以上的高龄孕妇B 孕妇婚前得过甲型肝炎C 孕妇孕期因疾病服用过某些药物D 家族中有直系或旁系亲属生过畸形的待婚青年24已知水稻的抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，

9、从理论上分析，不可行的育种方法为（）A 杂交育种B 单倍体育种C 诱变育种D 多倍体育种25下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A 一种限制性核酸内切酶可以在DNA的任何部位切割B DNA连接酶和运载体是构建重组质粒必需的工具酶C DNA连接酶在连接DNA片段时形成磷酸二酯键D 质粒是广泛存在于细菌细胞质中的一种颗粒状的细胞器26根据现代生物进化理论作出的正确判断是（）A 对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离B 种群基因频率发生定向改变就意味着形成了新物种C 基因突变、基因重组和自然选择是物种形成的三个基本环节D 生物进化的过程实质是种群基因频率发生变化的过程27新物种形成最显著的标志是

10、（）A 具有一定的形态结构B 改变了基因频率C 产生了地理隔离D 产生了生殖隔离28卫生防疫站在对某学校学生作健康检查时，随机抽出该校男女生各100人，测知男性色盲患者9人，女性色盲者4人，携带者7人，则该学校学生中的色盲基因频率是（）A 8%B 6%C 12%D 16%29有关物种的叙述，正确的一组是（）一个种群就是一个物种 能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 隔离是新物种形成的必要条件 在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的A B C D 30生物多样性的根本原因是（）A DNA具有多样性B RNA具有多样性C 蛋白质具有多样性D 自然选择的结果二、非选择题题（共

11、40分）31如某动物细胞中DNA含量为2个单位（m）如图分别为雌性动物减数分裂形成生殖细胞DNA含量变化的曲线图和细胞示意图请回答：（1）细胞A是细胞，与之相对应的曲线段是（以横轴上的数字段表示）（2）细胞B的名称是，与之相对应的曲线段是（3）细胞C的名称是，与之相对应的曲线段是1个C细胞最终能形成个成熟生殖细胞32如图为某种遗传病的遗传系谱图，请据图回答下列问题（与此相关的基因设为A，a）（1）该致病基因为基因，位于染色体上1的基因型为（2）6和7若再生第二胎，患病的概率为（3）10与11婚配后，生出患病孩子的可能性为，因此我国婚姻法规定33根据图回答问题：（1）图甲所示为过程，图乙为结构示

12、意图（2）如果图乙中的反密码子为ACG则对应的密码子是，转录出该密码子的基因模板链的对应碱基是（3）遗传密码是上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，在翻译过程中直到阅读取到时，蛋白质的合成才中止34如图表示以某种农作物和两个品种分别培育出不同品种的过程请回答：（1）用和经过程、培育成，属于育种，其原理是（2）用和培育成的过程属于育种，过程常用的方法是（3）品种是倍体（4）导入外源基因C后培育成，应用的原理是35某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，据此回答下面的问题（1）该植物的A、a基因频率分别是、（2）若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占、这时，A和a的基因频率

13、分别是、（3）依现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了进化？（4）生物进化的单位是，进化的原材料由提供，决定生物进化方向36DNA的粗提取与鉴定的试验（如图）：（1）本实验材料选用鸡血细胞液，而不用鸡的全血，主要原因是鸡血细胞液中含量较高，另外本实验不适合用哺乳动物的血细胞液，原因是（2）图A所示加入蒸馏水的目的是（3）通过图B所示步骤取得滤液后，再向滤液中加入2mol/L的NaCl溶液的目的是（4）图C所示加入蒸馏水的目的是（5）为鉴定实验所得丝状物的主要成分是DNA，可用试剂进行检验，在沸水浴条件下，冷却后可以看到颜色反应为色2014-2015学年江苏省徐州市高一（下）期末生物试卷参

14、考答案与试题解析一、单项选择题：本部分包括30题，每题2分，共计60分，每题只有一个选项最符合题意。1下列哪一项不是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中均可发生的变化（）A 非同源染色体之间发生自由组合B 中心体发出星射线，形成纺锤体C 外界不利因素可导致染色体变异D 存在染色体数目、染色单体数目、核DNA分子数目之比为1：2：2的时期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂分析：有丝分裂和减数分裂过程的比较：比较项目有丝分裂减数分裂染色体复制间期减I前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体

15、，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为中期位置赤道板减I在赤道板两侧，减II在赤道板断裂后期减II后期解答：解：A、非同源染色体之间的自由组合只发生在减数分裂过程中，A错误；B、动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中，均会出现中心体发出星射线，形成纺锤体的过程，B正确；C、环境条件的改变可以引发染色体变异，C正确；D、有丝分裂（前期和中期）和减数分裂（减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期）过程中均存在染色体数目：染色单体数目：核DNA分子数目为为1：2：2的时期，D正确故选：A点

16、评：本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能列表比较两者，并能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查2果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，他的一个初级卵母细胞经过减数分裂后形成的配子数与这些配子中的染色体数之比是（）A 1：1B 1：2C 1：4D 1：8考点：细胞的减数分裂分析：卵细胞的形成过程：1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞和1个第一极体1个卵细胞+3个第二极体据此答题解答：解：（1）一个初级卵母细胞减数分裂只能形成一个卵细胞（配子）；（2）果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，则其配子中含有4条染色体因此，果蝇的一

17、个初级卵母细胞经过减数分裂后形成的配子数与这些配子中的染色体数之比是1：4故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能结合所学的知识做出准确的判断3基因型为AaBb（两对位于非同源染色体上）的个体，在一个减数分裂过程中产生了一个基因型为Ab精子，则在形成该精细胞时随之产生的另三个精细胞的基因型为（）A Ab、ab、abB Ab、aB、aBC AB、aB、abD ab、AB、ab考点：细胞的减数分裂分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数

18、第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型据此答题解答：解：基因型为AaBb的一个精原细胞减数分裂形成四个精细胞，其中一个的基因型为Ab，说明减数第一次分裂后期，含有基因A和基因b的两条非同源染色体移向一极，进入一个次级精母细胞（基因型为AAbb），而含有基因a和基因B的非同源染色体移向另一极，进入另一次级精母细胞（基因型为aaBB）经过减数第二次分裂，基因型为AAbb的次级精母细胞产生两个相同的精细胞（基因型为Ab），基因型为aaBB的次级精母细胞产生两个相同的精细胞（基因型为aB）所以，另外三个细胞的

19、基因型为Ab、aB、aB故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期；掌握精子的形成过程，明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子，但只要2种基因型4如图为某种动物的一个卵细染色体组成示意图，下列分析错误的是（）A 该细胞中的染色体可以看成一个染色体组B 该种动物的体细胞中含有4对同源染色体C 该动物的一个细胞在有丝分裂中期含有8个DNA分子D 该动物的一个原始生殖细胞进行减数分裂时，能形成4个四分体考点：卵细胞的形成过程；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：分析题图：图示为某种动物的一个卵细染色体组成示意图，图示卵细

20、胞含有4条非同源染色体，说明该动物的体细胞含有4对同源染色体，即8条染色体解答：解：A、该细胞含有4条非同源染色体，可以看作是一个染色体组，A正确；B、减数分裂产生的配子含有4条非同源染色体，说明该种动物的体细胞中含有4对同源染色体，B正确；C、该动物体细胞含有8条染色体，在有丝分裂中期含有16条染色单体，16个DNA分子，C错误；D、一个四分体就是一对同源染色体，但动物的原始生殖细胞含有4对同源染色体，所以减数分裂时能形成4个四分体，D正确故选：C点评：本题结合某种动物的一个卵细染色体组成示意图，考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减

21、数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化规律，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查5下列有关受精作用的叙述中，不正确的是（）A 受精作用包括精子和卵细胞的相互识别和融合B 受精卵中的遗传物质一半来自精子C 受精卵中的核物质一半来自父方，一半来自母方D 受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数一致考点：受精作用分析：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞解答：解：A、受精作用包括精子和卵细胞的相互识别和融合

22、，A正确；B、受精卵的细胞核遗传物质一半来自精子，但细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞，B错误；C、受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，C正确；D、精子和卵细胞的结合使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，D正确故选：B点评：本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程及实质，掌握受精卵中染色体、细胞核遗传物质和细胞质遗传物质的来源，再结合所学的知识准确判断各选项6下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因（）A 先研究一对相对性状，后研究多对相对性状B 选用豌豆做实验材料C 先研究基因行为变化，后研究性状分离现象D 用统计学方法对实验结果进行分析考点：孟德尔遗传实验分

23、析：孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）（3）利用统计学方法（4）科学的实验程序和方法解答：解：A、由单因子到多因子的科学思路是孟德尔成功的原因之一，A正确；B、选用豌豆做实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，B正确；C、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，因此孟德尔并没有研究基因的行为变化，C错误；D、利用统计学方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的原因之一，D正确故选：C点评：本

24、题知识点简单，考查孟德尔遗传实验，只要考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识7下列叙述错误的是（）A 相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B 杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离C 表现型相同，基因型不一定相同D 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因考点：生物的性状与相对性状；性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析：相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型；性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象；等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因解答：解：

25、A、相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，A错误；B、性状分离是指杂种后代中显现不同性状的现象，B正确；C、表现型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa，C正确；D、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，D正确故选：A点评：本题知识点简单，考查相对性状、性状分离、等位基因等概念，要求考生识记相对性状、性状分离和等位基因的概念，掌握基因型、表现型及环境之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项8孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是（）A 自交、杂交和测交B 测交、自交和杂交C 杂交、自交和测交D 杂交、测交和自交考点：孟德尔遗传实验分析：孟

26、德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，杂交后产生的第一代（F1）全部为高茎豌豆F1自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有高茎，还有矮茎，其比例为3：1，发现子二代中出现选择分离，针对发现的问题提出假说：生物的性状是由遗传因子决定的；遗传因子在体细胞中是成对存在的；生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的；然后让F1与隐性纯合子杂交，这个方法可以用来测定F1的遗传因子组合类型，孟德尔所做的测交实验结果验证了他的假说解答：解：孟德尔用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的豌豆作亲本进行杂交，结出的种子（F1）

27、全部为黄色圆粒的让F1自交，产生的F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的种子，其数量比接近于9：3：3：1，针对发现的问题提出假说：选用两对相对性状：粒色黄色（Y）和绿色（y），粒形圆粒（R）和皱粒（r）；两个亲本的遗传因子组成是YYRR和yyrr，分别产生YR和yr的配子；F1的遗传因子组成是YyRr，性状表现为黄色圆粒；F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，这样F1产生的雌雄配子各有四种：YR、Yr、yR、yr，数量比各为1：1：1：1；雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种，它们之间的数量比是9：3：3：1；孟德尔

28、为了验证他对自由组合现象的解释是否正确，又设计了测交试验，即让F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交，无论正交还是反交，结果都符合预期的设想综上所述孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题用杂交和自交的方法，验证假说所采用的实验方法是测交故选：C点评：本题是孟德尔豌豆杂交实验的实验方法，对孟德尔豌豆杂交实验过程的了解是解题的关键9将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为（）A B C D 考点：基因的分离规律的实质及应用分析：杂合体逐代自交，纯合子的比例越来越高，杂合子的比例越来越低解答：解：假设具有1对等位基因的杂合体的基因型为Aa，则Aa自交一次后代F1基因型及比例为

29、AA：Aa：aa=1：2：1，即AA，Aa，aa，再让F1自交得到的F2中AA=+×=，Aa=×=，aa=+×=；在让F2自交得到的F3中AA=+×=，Aa=×=，aa=+×=，所以将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F代中纯合体比例为+=故选：B点评：本题考查基因的分离定律的实质及其应用等相关知识，意在考查学生对已学知识的理解程度、分析问题、解决问题的能力10把高茎（D）豌豆与矮茎（d）豌豆杂交，F1有高茎192株，矮茎189株，那么，亲代的遗传因子组合是（）A Dd和ddB DD和ddC Dd和DdD DD和Dd考点：基因

30、的分离规律的实质及应用分析：分析题意可知，高茎与矮茎杂交，F1有高茎：矮茎=1：1，该比例符合测交后代的比例，由此可以确定亲本的遗传因子组合解答：解：A、Dd（高）和dd（矮）杂交后代为Dd：dd=1：1，A正确；B、DD和dd杂交后代全为高茎（Dd），B错误；C、Dd和Dd全为高茎，不符合题意，C错误；D、DD和Dd全为高茎，不符合题意，D错误故选：A点评：本题考查了基因分离定律的应用知识，要求考生能够根据后代的表现型及比例确定为测交，由此确定亲本基因型，属于简单题11下列关于生物遗传物质的叙述中，不正确的是（）A 某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNAB 除部分病毒外，生物的遗传物质都

31、是DNAC 绝大多数生物的遗传物质是DNAD 生物细胞中DNA较多，所以DNA是主要的遗传物质考点：证明DNA是主要遗传物质的实验分析：核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，具有细胞结构的生物体内既含有DNA也含有RNA，遗传物质是DNA，病毒体内只有一种核酸DNA或者RNA，所以病毒的遗传物质为DNA或者RNA解答：解：A、某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNA，如果含有DNA，则遗传物质就是DNA，A正确；B、除部分病毒外，具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，B正确；C、具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，所以绝大多数生物的遗传物质是DNA，C正确；D、由于绝大多数生物的遗传物

32、质是DNA，少数生物的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质，D错误故选：D点评：本题考查了生物体遗传物质的有关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力12一个双链DNA分子为第一代，经过三次自我复制，在第四代DNA分子中，有第一代脱氧核苷酸长链的DNA分子有几个（）A 1个B 2个C 4个D 8个考点：DNA分子的复制分析：DNA的复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程DNA分子是边解旋边复制的，其其复制方式为半保留复制，即新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链据此答题解答：解：DNA复制亲代DNA分子为模板合成子代

33、DNA分子的过程，复制的结果是一条DNA复制出两条DNA，所以经过三次复制以后得到的第四代DNA分子共有23=8个DNA复制具有半保留复制的特点，所以在这8个DNA分子的16条链中，只有2条链是最初的母链，还有14条链是新形成的子链，即含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是2条故选：B点评：本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的概念及结果；识记DNA分子的复制方式，掌握DNA半保留复制过程中的相关计算，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查13如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图分析，下列相关叙述错误的是（）A 解旋酶能使双链DNA解开，但需要消耗

34、ATPB DNA分子复制的方式是半保留复制C DNA分子的复制需要引物，且两条的子链的合成方向是相反的D 因为DNA分子在复制时需严格遵循碱基互补原则，所以新合成的两条子链的碱基序列是完全一致的考点：DNA分子的复制分析：本题是对DNA分子复制过程的考查，分析题图梳理DNA分子复制的过程，然后分析选项进行解答解答：解：A、分析题图可知，DNA解旋酶解开DNA双链的过程伴随ATP的水解，A正确；B、分析题图可知，新合成的DNA分子1条是模板链，1条是新合成的子链，因此DNA分子的复制是半保留复制，B正确；C、分析题图可知，DNA分子复制过程需要引物，DNA分子复制过程中两条子链的合成方向是相反的

35、，C正确；D、DNA分子在复制时需严格遵循碱基互补原则，新合成的两条子链的碱基序列是互补的，D错误故选：D点评：分析题图获取信息是解题的突破口，对DNA分子复制过程的掌握并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点14已知一段双链DNA中碱基的对数和腺嘌呤的个数，能否知道这段DNA中4种碱基的比例和（A+C）：（T+G）的值（）A 能B 否C 只能知道（A+C）：（T+G）的值D 只能知道四种碱基的比例考点：DNA分子结构的主要特点分析：对DNA分子结构的考查，DNA分子是由两条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，磷酸与脱氧核糖交替排列分布在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧，通过氢键连接成碱基对排

36、列在内侧碱基对之间的连接遵循碱基互补配对原则，A与T配对，G与C配对，配对的碱基数量相等解答：解：由题意可知，该DNA分子是双链结构，碱基对之间的配对遵循碱基互补配对原则，因此在双链DNA分子中A=T，G=C，所以（A+C）：（T+G）=1：1；腺嘌呤的个数的个数与胸腺嘧啶的个数相等，用腺嘌呤的个数的个数或者胸腺嘧啶的个数除以DNA中碱基的对数的2倍即为腺嘌呤或者胸腺嘧啶的比例，然后根据（A+C）：（T+G）=1：1，推算出胞嘧啶与鸟嘌呤的比例故选：A点评：本题的知识点是根据碱基互补配对原则进行相关的碱基比例的推算，对碱基互补配对原则的理解和运用是解题的关键15观察细胞内某生理过程示意图（图中

37、甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），分析下列细胞中不能发生图示生理过程的是（）A 人体成熟的红细胞B 大肠杆菌细胞C 浆细胞D 根毛细胞考点：遗传信息的转录和翻译分析：根据题意和图示分析可知：图示表示基因控制蛋白质合成的翻译过程其中表示核糖体，是翻译的场所；是tRNA，运载氨基酸进入核糖体；是mRNA，作为翻译的模板；是氨基酸，是翻译过程中合成蛋白质的原料解答：解：A、人体成熟的红细胞没有核糖体，不能进行图示翻译过程，A正确；B、大肠杆菌细胞含有核糖体，能进行图示翻译过程，B错误；C、浆细胞含有核糖体，能进行图示翻译过程，C错误；D、根毛细胞含有核糖体，能进行图示翻译过程，D错误故选：A点评：本题

38、结合翻译过程图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图示过程及各物质的名称，再根据题干要求作出准确的判断即可16下列叙述正确的是（）A DNA是蛋白质合成的直接模板B 每种氨基酸仅有一种密码子编码C DNA复制就是基因表达的过程D DNA能够储存遗传信息考点：中心法则及其发展分析：1、基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是指以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程；翻译是指以mRNA为模板合成蛋白质的过程2、密码子的特点：一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通用性，即自然界所有的

39、生物共用一套遗传密码解答：解：A、mRNA是蛋白质合成的直接模板，A错误；B、一种氨基酸可以由一种或几种密码子编码，B错误；C、基因表达包括转录和翻译两个过程，C错误；D、DNA是主要的遗传物质，因此能够储存遗传信息，D正确故选：D点评：本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善；识记遗传信息转录和翻译的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项17假设有一段mRNA上有60个碱基，其中A有15个，G有25个，那么转录该mRNA的DNA分子区段中，“C+T”的个数以及该mRNA翻译成的蛋白质所需氨基酸的个数分别是（不考虑终止密码子）（）A 60、20B 8

40、0、40C 40、20D 40、30考点：DNA分子结构的主要特点；遗传信息的转录和翻译分析：在双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即AT、CG，而互补配对的碱基两两相等，所以A=T，C=G，则A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，而翻译过程中，mRNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是信使RNA碱基数目的，是DNA（基因）中碱基数目的即DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1解答：解：（1）mRNA是以DNA的一条链为模板转录而来的，若mRNA有60个碱基，则转

41、录该mRNA的DNA含有碱基数为60×2=120个根据碱基互补配对原则，DNA双链中不配对碱基之和占碱基总数的一半，所以C和T共有60个（2）DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，该mRNA上有60个碱基，则该mRNA翻译成的蛋白质所需氨基酸的个数为60÷3=20个故选：A点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记转录和翻译的概念，能根据mRNA中碱基数目推断DNA中碱基数目和蛋白质中的氨基酸数目；再根据碱基互补配对原则计算出该DNA分子中C和T的总数18下列关于生物变异的叙述，不正确的是（）A 基因突变产生的都

42、是自然界原本不存在的基因，是变异的根本来源B 环境因素发生变化，也可能引起生物的遗传物质发生改变C 染色体的结构变异一定会导致相关DNA分子中核苷酸对序列的改变D 患遗传病的个体不一定携带致病基因考点：基因突变的特征；染色体结构变异的基本类型分析：生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异（染色体结构变异和染色体数目变异），这三者均能为生物进化提供原材料，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源解答：解：A、基因突变能产生新基因，但产生的基因不都是自然界原本不存在的基因，A错误；B、环境因素发生变化，也可能引起生物的遗传物质发生改变，如低

43、温能使细胞染色体数目加倍，B正确；C、染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型，发生后都会导致相关DNA分子中核苷酸对序列的改变，C正确；D、人类遗传病的类型主要有：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体病等，所以患遗传病的个体不一定携带致病基因，D正确故选：A点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，掌握可遗传变异的种类及各自的意义，明确基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，再选出正确的答案即可19变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有（）基因突变 基因重组 染色体变异 非同源染色体上非等位基因自由组合 染色体单体互换A B C D 考点

44、：基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异分析：细菌属于原核生物，其细胞中没有核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律自然条件下，原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变；真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异解答：解：由于细菌是原核生物，细胞内没有染色体结构，所以不可能发生染色体变异和染色单体互换；由于不能进行有性生殖，不进行减数分裂，所以不可能发生基因重组和非同源染色体上非等位基因自由组合；所以属于细菌产生的可遗传变异只有基因突变故选：C点评：本题考查细菌的结构和生物变异类型的相关知识，意在

45、考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力20下列有关单倍体知识的叙述，正确的是（）A 单倍体是指具有一个染色体组的生物体B 单倍体育种的方法可用来培育新的物种C 单倍体育种能够明显地延长育种年限D 培育单倍体的常用方法是花药离体培养考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：1、单倍体是指具有配子染色体数（n）的个体如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”2、单倍体育种：原理：采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目特点：明显的缩短了育种的年限；获得的种都是纯合的

46、，自交后产生的后代性状不会发生分离解答：解：A、单倍体是由配子直接发育而来的个体，体细胞含有本物种配子染色体数目的个体，因此单倍体生物的体细胞不一定只具有一个染色体组，A错误；B、单倍体育种的方法可用来培育新品种，但不能培育新物种，B错误；C、单倍体育种能够明显地缩短育种年限，C错误；D、花药离体培养可获得单倍体植株，D正确故选：D点评：本题考查单倍体及单倍体育种的相关知识，要求学生掌握单倍体的判断方法，理解单倍体育种过程21如图表示某生物体细胞中染色体的组成，可判断该生物体含有染色体组数、一个染色体组含染色体数目（）A 三 4B 四 3C 三 3D 四 4考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体

47、、多倍体分析：细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组解答：解：从图形分析，该植物细胞中同种形态的染色体有4条，故含有4个染色体组，细胞中共有12条染色体，所以一个染色体组中染色体数目是12÷4=3故选：B点评：本题主要考查染色体组的判断方法，解题的关键是掌握染色体组的判断方法22下列有关人类遗传病的叙述中，正确的是（）A 遗传病是由于孕妇服用或注射了某些有致畸作用的药物引起的B 遗传病都是先天性的，因而某遗传病患者的父母或祖辈中一定有遗传病C 染色体的变化、基因的变化都有可能导致人类出现遗传病D 先天性的疾病都是遗传病，为避免遗传病的发生，人类应提倡优生优育考点：常见

48、的人类遗传病分析：几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传 3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病 4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续 5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女解答：解：A、遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病，

49、A错误；B、遗传病不都是先天性的，且某遗传病患者的父母或祖辈中不一定有该病的患者，如隐性遗传病，患者的父母或祖辈中存在携带者，但不一定有该病的患者，B错误；C、染色体的变化、基因的变化都有可能导致人类出现遗传病，C正确；D、先天性的疾病不一定是遗传病，D错误故选：C点评：本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能结合所学的知识对题干作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查23下列不需要进行遗传咨询的是（）A 35岁以上的高龄孕妇B 孕妇婚前得过甲型肝炎C 孕妇孕期因疾病服用过某些药物D 家族中有直系或旁系亲属生过畸形的待婚青年考点：人类遗传病的监测和预防分析：

50、遗传咨询是降低遗传病发病率的重要措施，常见的遗传咨询对象有以下几种：（1）夫妇双方或家系成员患有某些遗传病或先天畸形者；（2）曾生育过遗传病患儿的夫妇；（3）不明原因智力低下或先天畸形儿的父母；（4）不明原因的反复流产或有死胎死产等情况的夫妇；（5）婚后多年不育的夫妇；（6）35岁以上的高龄孕妇；（7）长期接触不良环境因素的育龄青年男女；（8）孕期接触不良环境因素以及患有某些慢性病的孕妇；（9）常规检查或常见遗传病筛查发现异常者解答：解：A、35岁以上的高龄孕妇生出患遗传病或先天畸形孩子的概率增加，需要进行遗传咨询，A错误；B、甲型肝炎属于传染病，不会遗传给后代，不需要进行遗传咨询，B正确；C

51、、孕妇孕期服用过某些药物可能会造成胎儿畸形等，需要进行遗传咨询，C错误；D、家族中有直系旁系亲属生过先天畸形的待婚青年，后代中患先天畸形的概率增加，需要进行遗传咨询，D错误故选：B点评：本题考查人类遗传病的监测和预防，要求考生识记人类遗传病监测和预防的措施，明确遗传咨询是降低遗传病发病率的重要措施，同时要求考生了解常见的遗传咨询对象，能根据题干要求选出正确的答案24已知水稻的抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为（）A 杂交育种B 单倍体育种C 诱变育种D 多倍体育种考点：生物变异的应用分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、杂交育种是将两个不同性状的个体进行杂交，将优良性状组合到同一个体的方法，所以能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，A可行；B、单倍体育种是将抗病有芒和感病无芒两个品种杂交，用其花药离体培养，再用秋水仙素处理，可选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，B可行；C、用人工诱变的方法可将诱发