第十一课小青石

1、课题： 第十一课 小青石教学内容： （词语） 第一 ，二课时教学目标：1.知识与技能：通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。2.过程与方法：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。3.情感态度价值观：教育学生勤于预习，课上积极讲解词语及造句。教学重难点：重点：掌握词语的正确读音和结构。难点：理解词语的用法并造句。教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法, 讲练结合法。教学用具：课本，黑板，词典教学步骤与内容：前提测评：测试学生复习与预习情况。按同学们的回答老师适当的总结和修正错误。导入新课：讲解词语：1. 铲：（名、动）用力挖掘。

2、 如：他把地上的土都铲起来了。2. 颠簸：（动）指道路不平坦，晃动。如：这条路很晃动。3. 湿漉漉：（形）湿淋淋的，表示很湿。如：下雨后，路面湿漉漉的。4混合：（动）使两个物品合在一起。如：妈妈把面粉和水混合在一起形成了面团。5.头昏脑胀：（组）形容人身体不适，脑子里想的问题太多。如：学习了一天，我头昏脑胀的。6.私有：（形）个人拥有。如：这个本子是我的私有财产。 7.出头：（动）指有出息，出人头地。如：好好学习就有出头之日。8.迷迷糊糊：（形）不清醒，糊里糊涂。如：他这个人总是马虎，办事迷迷糊糊的。9.倘若：（连）如果；假如。如：倘若明天能放假，就好了。10.胡说：（动）乱说。如：你别胡说，

3、这不是事实。说shuo说话 shui 说服11.都市：（名）城市。如：农村人很向往都市的生活。都dou都有 du成都 12.舒适：（形）舒服。如：这里的环境十分舒适，很适合老人居住。13.晓得：（动）知道，明白。如：不晓得他知道这件事没有。14.跌：（动）掉；落。如：他不小心跌下山崖，摔死了。15.疲乏：（形）疲倦；疲劳。如：长时间的工作让人很疲乏。16.分寸：（名）说话或做事的适当限度。如：他说话办事都很有分寸，不会出事的。17.嫌：（动）讨厌；厌恶。后面一般接小句或形容词词组。如：他没有嫌那件衣服太旧。18.支持：（动）A、抵抗住压力，使东西不倒塌。用“支撑”。如：小青石和同伴一起支持着大

4、众的脚。B、鼓励或赞助。如：我们都支持他参加这次演讲比赛。19.确切：（形）A、准确；恰当。如：我们得到确切消息，他已经悄悄地回到了家乡。B、确实。如：这种说法不确切，再核实一下。板书设计：   第十一课 小青石铲：（名、动）用力挖掘。 如：他把地上的土都铲起来了。颠簸：（动）指道路不平坦，晃动。如：这条路很晃动。湿漉漉：（形）湿淋淋的，表示很湿。如：下雨后，路面湿漉漉的。布置作业：抄写词语，背词语课后反思：课题： 第十一课 小青石 教学内容： 课文一 ，（练习）第三，四课时教学目标 1，知识与技能：通过自读理解讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，理解疑难句型并能模仿造句

5、。培养学生的阅读能力。 2.过程与方法：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。 3.情感态度与价值观：引导学生树立为大众服务的精神，理解生活的意义。学习小青石不怕苦追求理想的精神。教学重，难点； 重点；掌握正确的读法，理解课文的内容。 难点；掌握课文中的疑难句型和用法。教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法教学工具：词典，教科书。教学步骤与内容：1.前提测评:让学生听写词语并读课文。2.导入新课每个人都有自己的理想，你的理想是什么？（请学生谈）今天，我们要学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义。串讲课文：一、第一段（第 1 -8自然段）写被山水冲到岸滩

6、上的小青石和小黑石过着平静、安适 的生活。小青石和小黑石对安静、舒适的生活截然相反的态度1注意课文中对小青石和小黑石生活的描写。2、小青石和小黑石对生活各持什么态度？3同学们谈一谈你喜欢什么类型的生活方式？二、第二段：（第913自然段） 写小青石被运往都市，为自己的理想将要实现感到兴奋。1、是什么机会让小青石可以去到都市？2、小青石的心情是怎样的？三、第三段：（第14-18自然段）写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌， 它一时闹不清是怎么回事。1、小青石最终变成了什么？四、第四段：（第19-21自然段）写小青石为自己能够成为让所有人走的道路，成为为大众服务 的无数石块中的一块

7、而感到自豪和快乐。1、小青石有没有后悔？2、小青石总结出了什么道理？1、这样安静的生活，我讨厌了。这是话题句。前半句是话题，表示后半句动词涉及的对象。例如：（1）你布置的任务，我们已经完成了。（2）这本书的内容，我全理解了。2、我倘若能够像蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里就到哪里，那多好呀！“倘若.”，即“如果、假如”,表示假设。例如：（1）倘若没有发生这次地震，那该多好啊！（2）倘若给我一双翅膀，让我飞到世界各地去看看，那多有意思啊！3、要到哪里就到哪里。要+（动） +疑问代词+就+（动）+疑问代词，表示无条件的假设，即无论什么情况下都可以这么做。例如：（1）你要那么干就那么干吧，我们支持你。（2）

8、大家要吃什么就吃什么，别那么客气。4、小青石满腔欢喜，并不嫌颠簸得难受，反而觉得异样的舒服。“,反而”表示情况相反。例如：（1）他不但不嫌我家穷，反而对我格外关心爱护。（2）爸爸没有责怪我，反而和我一起组装起收音机来。二、学生朗读课文，教师检查学生的预习情况。三、学生分组讨论以下问题：1、小青石和小黑石在岸滩上的生活环境是怎样的？2、小青石为什么讨厌这样安静的生活？3、小青石为什么羡慕水晶和玛瑙？4、小青石是怎样来到都市的？5、小青石是怎样变成了混泥土的一部分的？ 6、许多年过去了，这时的小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？7、小青石是否后悔来到都市，而没像小黑石那样呆在岸滩上？总结课文中心思想

9、。小青石因为不甘心过平静安适、毫无意义和价值的生活，它自信能够成为有用的材料，它向往过有趣的生活。它被运往大都市，成为让所有人走的道路，成为为大众服务的一块石头。它认为这样才有意义。我们应该学习它为大众服务的精神。练习一答案一、 选择下列句子中带点的词语恰当解释。1、C 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C二、用指定的词语完成句子。1据确切消息。2倘若能去喀纳斯旅游。3虽说我们都在一个学校上学。4不管效果怎么样。5嫌环境太陌生。6我们全家都支持他。7看他那得意的样子，他的成绩一定不错。8反而嫌大家多管闲事。三、模仿造句。1我倘若能考上音乐学院，那该多好啊！2我爸爸说等放假了就让我出去玩，要到

10、哪里就到哪里。3虽说你的成绩有了很大的提高，但也不能骄傲。4不管能不能取得名次，总比不参加要好。5听了我的话，他并没有生气，反而哈哈大笑起来。四、根据课文内容选择恰当的答案。1D 2.D 3.A 4.D5.B 6.A 五、根据课文内容讨论下列问题。1小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，停留在许多石块间，已经有一年时间了。它们身旁长着柔软的青草，开着可爱的小花，还时常有蝴蝶和蚱蜢飞来。这一年，生活平静极了，安适极了。2小青石认为岸滩上太安静了，有点不习惯。3小青石认为一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。倘若能像蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里就到哪里，那多好呀。4岸滩上来了一群工人，他们用很大很大

11、的铁铲把小青石和同伴们一起铲起，投到小车里，然后推着小车上岸。把石块装进大车，运到都市里去。5课文16、17自然段。6课文19、20自然段。7、小青石没有后悔来到都市，它为能离开岸滩而十分高兴。在大都市，它成为让所有人走的道路，成为为大众服务的一块石头。它认为这样的生活有意义，所以它觉得很快乐。板书设计：   第十一课 小青石 小青石有没有后悔？小青石总结出了什么道理？“,反而”表示情况相反。例如：（1）他不但不嫌我家穷，反而对我格外关心爱护。（2）爸爸没有责怪我，反而和我一起组装起收音机来。布置作业：做练习册课后反思：课题： 第十一课 小青石 教学内容： 课文二 第五课时教学目标：

12、1.知识与技能：熟读课文，理解内容及课文中词句的意义和结构。2.过程与方法：掌握课文内容，能用自己的语言复述课文。3情感态度与价值观：让学生知道多关心身边的老人，明白理解老人并尊重他们的选择。教学重难点：重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学工具：教科书，词典教学过程与内容：1.测试学生复习与预习情况。2.导入新课 ：用一些跟课文有关的问题导入，吸引学生的注意力。如：1、 什么是快乐？2、 怎样才算是真正的快乐？一、 学习词语。1、 奇特（形）不寻常，特别。如：这件衣服料子很一般，款式却十分别致。2、 采访（

13、动）采集素材 ，调查访问。如；电视台记者来我校采访。3、 硬朗 (形)身体健壮，同义；健康。近义；健壮，结实。反义衰落，虚弱，瘦弱 如：爷爷八十多岁了，身体还很硬朗。4、 别致：（形）新奇，跟平常的不同。如：妈妈给我买的头花非常别致，我很喜欢。5、 流连：（动）舍不得离开，留恋不止。如：同学们对这的美景流连忘返。6、 嘱咐（动）告诉对方该做什么，不该做什么。如：老师嘱咐我们好好学习。二、学习课文1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。一、找学生读课文，检

14、查学生的预习情况，二、老师范读课文，学生注意发音及读音。三、学生分组讨论以下问题：1、老人赠给“我”的石头是些什么样的石头？2、我为什么珍惜这些石头？3、老人有什么特点和爱好？4、你觉得老人是一个什么样的人？四、总括全文。课文讲述了“我”与一位收藏石头的老人的交往故事，老人不仅自己在收藏中获得快乐，也给别人带来快乐。他不给别人添麻烦，做自己想做的事。练习二一、 用下列词语表达。1、石头：爷爷特别喜欢十分别致的石头，既不是玉石，又不像普通的石头。它有鹅蛋那么大，晶莹剔透，表面有奇特的暗红底纹。2、老人：奶奶七十多岁了，每天早晨都要到户外活动一个多小时。她制定了切实的锻炼计划，每天绕家属院步行七八

15、圈。奶奶身体硬朗，每天都过得平凡而又快乐。二、根据课文内容回答问题。1、老人赠我一袋他在海南岛做客期间，在天之涯，海之角，晨昏散步时辛勤捡来的卵石。这些卵石，经过大海千万年的打磨，圆润了，光滑了，纯净了，也好像更完整了，握在手心里有一种沉甸甸的感觉。2、我把这些卵石-应该说是好不容易背来的珍贵礼物，从袋子里倒出来，大者如拳头，小者如扣子，总数也有白十枚的样子。于是，按他的嘱咐，一一放置在清水容器之中。也许这些卵石的生命历程中，和大海为伴得太久太久的缘故，一到水里，便有了灵魂似的活了。刹时间，眼前出现了一个晶莹剔透、奇光异彩的世界，真是叫人惊讶叫绝。其实，都是些普通的石头。我对这位朋友说，谢谢你啦，老先生，给我带来了久别的大海。3、老先生当过兵，打过仗，也当过领导，还有点不算平凡的经历。他一不抽烟，二不喝酒，三不发牢骚，就爱拄一支拐杖，背一个行囊，穿一双旅游鞋，到处走走看看。哪怕住小店也好，泡方便面也好，一到名山大川，便流连忘