我最好的老师教学课件

1、我最好的老师教学21.21.我最好的老师我最好的老师 广州市天河区暨南大学附属小学广州市天河区暨南大学附属小学 李洁萍李洁萍小学语文六年级下册小学语文六年级下册我最好的老师教学 我最好的老师教学理解词语理解词语出人意料：超出人们的意料。出人意料：超出人们的意料。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。愣的样子。编造：凭想象创造。编造：凭想象创造。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。貌似：表面上很像。貌似：表面上很像。饶有趣味：只很有趣味。饶，丰富。饶有趣味：只很有趣味。饶，丰富。教训：从错误和失败中取得的知识。教训：从错误和失败中取得的

2、知识。我最好的老师教学课文主要内容课文主要内容课文讲述了课文讲述了“我我”六年级时的科学老六年级时的科学老师怀特森先生的故事。他是一个很有师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出人个性的人，教学方法独特，他用出人意料的方法培养学生独立思考，独立意料的方法培养学生独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神。判断的能力和科学的怀疑精神。我最好的老师教学怀特先生为什么要向学生讲授错误的怀特先生为什么要向学生讲授错误的信息呢？信息呢？ 这正是怀特森先生教学方法独特这正是怀特森先生教学方法独特和他富有个性人格魅力的体现，也是和他富有个性人格魅力的体现，也是他以独特的方式培养学生具有独

3、立思他以独特的方式培养学生具有独立思考，独立判断事物真伪的能力和具有考，独立判断事物真伪的能力和具有怀疑的能力突出做法。讲授错误信息怀疑的能力突出做法。讲授错误信息是为了更好地引导学生，给学生留下是为了更好地引导学生，给学生留下深刻印象，便于以后每个人都能摆正深刻印象，便于以后每个人都能摆正学习态度，敢于怀疑，独立思考。学习态度，敢于怀疑，独立思考。我最好的老师教学 为什么说怀特先生是为什么说怀特先生是“我最好的老我最好的老师师”？ 第一，第一，“他是一个很有个性的人，他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常出人意料的举教学方法独特，常常出人意料的举动动”；第二怀特森先生教学方法独特，；第二怀

4、特森先生教学方法独特，他教育学生独立思考和独立判断事物他教育学生独立思考和独立判断事物真伪的能力；第三，怀特森老师独特真伪的能力；第三，怀特森老师独特思考能力和科学的怀疑精神让思考能力和科学的怀疑精神让“我我”敬重和称赞。从这三个方面可以看出敬重和称赞。从这三个方面可以看出怀特森先生是一个好老师。怀特森先生是一个好老师。我最好的老师教学目瞪口呆目瞪口呆 （ ） 古怪古怪（ ）独特独特（ ） 侃侃而谈侃侃而谈（ ） 近义词近义词奇特奇特奇怪奇怪反义词反义词侃侃而谈侃侃而谈（ ） 深信不疑深信不疑（ ）沉默寡言沉默寡言夸夸其谈夸夸其谈半信半疑半信半疑瞠目结舌瞠目结舌我最好的老师教学 独特教学出奇招独特教学出奇招刺激冒险长见识刺激冒险长见识我最好的老师我最好的老师 课堂讲授课堂讲授发下试卷发下试卷解释答案解释答案善意告诫善意告诫参与参与“冒险