一年级上册第五课《爱劳动》

1、课题第五课爱劳动 课 型 综合课学习目标一、通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。 三、能够编创歌词，编创动作表演，以及 “劳动”的主题的编创尝试，并表 现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。学习重点歌曲的学习学习难点歌曲的学习学习方法欣赏法，听唱法评价方案采用课堂观察，小组合作，大胆展示的方式来评价 .课前准备电子琴 班班通教学预设第一课时一、组织教学二、欣赏劳动最光荣 师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的

2、小动物画到书本上来。 学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。三、 律动创新游戏 师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。 音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆 好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。学生参与。四、学唱洗手绢，并表演 、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定 已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、 一起用洗手绢的动作 “搓

3、”来和着音乐边律动边听范唱。、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴） 确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别 提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。、歌词创编并表演。小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干 什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。五、课堂小结反思与感受课题第五课 爱劳动课型唱歌课学习目标一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动。 二、通过图谱 “走呕 ”的学

4、习与实践，掌握二拍子的时值。学习重点歌曲学习学习难点歌曲学习学习方法听唱法、欣赏法、讨论法评价方案采用课堂观察，小组合作，大胆展示的方式来评价课前准备电子琴 班班通教学预设第二课时一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。二、掌握二分音符 “走呕 ”的节奏。比较图谱 “小人 ”，两个走是两拍， 四个 “跑”是两拍，一个 “走呕 ”是两拍。 学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读， 看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小 同学修桌椅的声音， 同学们在操场上用大扫帚扫地的声音， “唰 唰

5、 ”，学 生在教室里擦桌椅的声音 “擦擦 ”，让学生自己安排劳动声音出现的先后， 最 后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、学唱大家来劳动 、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。 、跟师有节奏地念歌词。、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感、分组演唱。四、小结评价：教育学生要做个爱劳动的好孩子。反思与感受课题第五课 爱劳动 课 型 欣赏课学习目标1、通过欣赏三个和尚的乐曲，启发学生自我置疑、自我解疑“为 什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？“并从中懂得 劳动换来美好生活的道理

6、。2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、 创造力，提供学生主动学习积极参与的机会从而培养了锻炼了学生主动去 获取表达、交流、创造的经验。学习重点欣赏乐曲，认识乐器学习难点欣赏乐曲学习方法欣赏法、讨论法评价方案采用课堂观察，小组合作，大胆展示的方式来评价。课前准备电子琴 班班通教学预设第三课时一、播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。1播放歌曲大风车。2教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听， 老师给同学们讲一个故事。3 教师播放器乐曲三个和尚，随着音乐发展变化，配乐讲三个和尚的故 事片段。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙

7、83;····”，主题音乐第一 次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他 兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经， 念着念着，他打起瞌睡来”主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到 大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、 念经起来··· 音乐到此为止。“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故

8、 事。4同学们给故事起名字。 教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。二、认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏 1聆听器乐曲三个和尚，说说乐曲与前面的故事有什么关系。 教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的 音乐。2为什么乐曲的名字也叫三个和尚，聆听乐曲前奏。 3教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了 解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。4聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生 随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。三、聆听主题，设计打击乐器伴奏。1教师告诉学生，

9、乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物， 还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段 音乐的情绪。2教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一 段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情 绪展开联想（勤快与懒惰等）。3聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋 律。乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题 旋律的第一段、第二段。4请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现 出两种不同的情绪。四、聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。 1教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。2启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。3在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆 坐