“线”上爱心线下用心第五周线上教学小结

1、“线”上爱心 线下用心 青岛路小学第五周小结作业辅导篇作为教师，我们深知作业对于学生学习的重要性。作业 的布置是否合理、作业的检查是否及时是线上教学期间学校 特别关心的事。本周我们线上教学和教研重点就是各学科作 业的设计和效果。我们的每位任课教师自线上教学工作开始 布置作业的途径都是钉钉家校本、微信、乐教乐学三个报备 过的软件，采用线上布置、批改和指导作业的方法。本周教 研时间我们各教研组都拿出自己完整的一次作业流程图片， 给大家介绍自己成功的做法，并交流感悟。一、语文学科作业谢宁平老师在讲授五年级田忌赛马一课时，针对本 班学生实际情况，留了书写生字和用自己的话讲讲田忌赛马 的故事两项作业，让

2、学生传到乐教乐学上，用编辑功能认真 进行批改，并打回让学生订正后再提交。刘胜非老师在讲授夜色时，因为是一年级学生，所以作业中让学生对生字进行分笔画书写，并把书上田字格生字进行认真地书写，还设计了小练笔：很很勇敢的让学生进行语用有效训练。在乐教乐学中逐一批改，及时鼓励。张丽老师在讲授 两小儿辩日 时，设计了这书写生字、理解意思、感悟道理、背诵课文这样的作业，注重让孩子积累。六年级学生即将升入初中，要掌握一定学习文言文的方法，并熟读成诵。张老师要求学生将书面作业和背诵传入钉钉，认真聆听、及时批改回复。高慧燕老师讲授沙滩上的童话一文时，作业中，要求学生把文中对话朗读音频发送到乐教乐学每天的读书打 卡

3、上，生字和听课笔记拍照发在乐教乐学中，及时督促孩子 们认真听课，认真作业。数学学科作业一年级组数学作业的形式多样化，比如让孩子录制视频 寻找生活中的数，数一数，比一比还能估一估，这样孩子们 能体会到数学知识的价值。作业的批改实现了一对一和复 批。通过钉钉软件发布作业，同时把作业中孩子们的问题录 视频集中讲解，避免孩子长时间盯手机。每一个孩子的作业 都有鼓励性的评价，每一个问题作业都和家长孩子进行了沟 通，每一个问题作业都完成了复批。二年级组在作业设计上分三步：首先，对于刚学完的知 识，会结合课本上的基础题目， 让学生来加以练习； 第二步： 选择各种资源好的题型让学生练习当天的知识；三，针对本

4、周所学习的知识进行综合练习。作业批改以鼓励性的文字为 主，再配上有趣的表示赞许的表情，大大提高了学生对作业 反馈的期待及对作业完成的认真度的提高。每次的作业都是 一对一的反馈，每位同学的作业都会得到针对其个人的批改 结果。如果作业出错，就针对他个人的错误单独指出，单独 强调，使其明白自己的错误指出，有针对性的改正。接下来 要做到二次复批。在答疑解惑时间，对于当天作业错误较多 的地方录制小视频，再次强调。目前作业的上交及复批完成 率是百分之百。三年组数学作业给学生留够练习和思考。基础的计算练 习，基本为每一课时后面的做一做， 然后附加 学习与巩固 和课本上单元练习巩固作业。作业批改上也是严爱有加

5、。平 时，及时进到小组群内认真批改孩子们的作业，给予及时的 反馈，针对每个孩子们出现的不同问题给予及时的指导和帮 助，当然，对于出错率较多的地方，老师会发视频到班级群 里进行讲解，为孩子们答疑解惑；每周还会不定期不定人员 的打电话访问学生及家长，问一问他们关于本周的学习是否有问题，随时关注到孩子们学习状况，让学生们感受到老师对他们的关怀之情！四年级组数学书上的题和练习册上的题是每天轮换着做，另外是从乐教乐学里选五道题。作业的批改是在钉钉群 里头的家校本里批改，有的家长他不会发到钉钉群里，就让 他单独的微信发给老师。批后错误多的打回去让他们重新再 做，每天评出优秀的作业向同学们展示。乐教乐学里有

6、自动 批改功能，哪道题错了，自己去看里边的讲解，订正后发钉 钉里。每天下午 3:00 之后，大部分作业都批完之后，把答 案发到微信群里，让同学们订正。再根据孩子们做题的情况 来录制重难点或者是错误率高的题的小视频，或者是讲解的 文字，个别家长的答疑是通过私信解答。五年级组每天告知家长教学内容以及这节课的教学需要孩子掌握哪些知识点，然后发布乐教乐学微课视频或名校同步课堂视频。第一项作业，要求学习后回到数学书上，认真阅读数学书上相关内容，划出重要内容。第二项作业，完 成做一做以及后面练习题的相关题目。每天下午 4:00 发布 作业答案和老师的对批，然后拍照发布在乐教乐学。晚上 7 点至 9 点逐个

7、批改，针对每个学生的作业情况及时指出错误， 或鼓励表扬完成优秀的孩子。并鼓励同学们在乐教乐学发布 作业平台认真阅读老师的评语，同时与其他同学互相交流作业情况，互相学习。每周至少有一节直播课，在直播课上带 着孩子们一起复习和整理重点，针对作业存在的共性问题， 向同学们统一讲解。六年级组课后布置合理难度和数量的习题，以课本上的 习题为主，量不多，主要是让学生有针对性的练习，有时也 会让学生将一些知识点补充到书上。周末作业除了布置与本 周学习内容相关的习题外，适当布置与前面学习的内容相关 的题目，从而进行相应的复习。学生独立完成，视频讲解， 学生对照视频进行批改和订正，检测练习册学习效果。在完 成书

8、上等基础习题后，再完成练习册的内容，上传、老师批 改，了解学生学习效果，并对后续教学提供指导。 辅导： 视频讲解（集体） +语音辅导（个别） ，学生对照视频批改订 正，再上传作业，老师看，进行第二次批改和订正。作业当 中的共性问题也会再次强调，让学生对所学知识加深印象。三、英语学科作业升级后的乐教乐学可以直接批改作业，语音作业新增语 音评价功能，为我们的英语教学带来很多便利。英语组教师 充分利用这些功能，开发多样化作业，并进行详尽地指导。彭静老师的作业一般是三项：写听课的笔记、读背课文 和一起作业。直接在学生提交的笔记上做批注；读背书音频 视频作业及时给与学生语音留言，帮助他们纠正读音，然后

9、每天上午额外用钉钉直播讲十分钟一起作业错题。苏婷老师喜欢用乐教乐学发红花的功能，发小红花可以清晰的看到哪些学生的作业完成比较好，也是对学生的一种激励孙丹丹老师由于俩孩子，开始是在乐教乐学上推送学习视频，发送电子作业，但学生们参与性不高，作业提交率 也很低。她经过反思，从 3 月开始，英语课开始亲自主讲，夜深人静时录制讲课视频，利用钉钉推送给学生，同时加大 加强作业检查力度，大数据显示，视频阅读量和作业完成率 都提高了很多。音每一个句子都有跟读，大大解决了学生读书困难，每学完一课就会布置习题作业，错哪道题还有完整解析，是对每课所学知识的总结刘云老师从上周开始尝试钉钉里的直播讲题，学生比 较小，参

10、与度很高，但如果没有家长陪同观看，部分学生就 会不自觉。本周她暂停教学进度，学生又重新对课文进行背 诵，确实能发现学生对前边知识的遗忘，配合练习册习题， 巩固一下知识点。马惠娟老师自网课以来，班级相册是乐教乐学软件中她 最喜欢的功能，她常用它展示学生的对话表演照片，奖励照 片，现在展示优秀作业，很方便，学生任何时候都能从里面 找到自己成长进步的印迹。四、综合学科作业 音乐学科宋浩老师分别给一、三、五年级学生教授了歌 曲火车开了 、吹起羌笛跳锅庄 、春天举行音乐会等 六首歌曲。课后通过钉钉家长本布置了歌曲亲子表演唱的内 容，并认真对学生上传的视频进行了一一评价，对亲子配合 很出彩的作业在还班级群里做了分享，鼓励更多的家长参与到孩子的音乐活动中来美术学科俞爱军老师本期的授课主题主要为对中国绘画和雕塑的鉴赏及了解它的影响，课后通过钉钉平台布置了 让学生通过多媒体去搜集这方面的知识，并分享到班级群里 互相的交流，对认真作业的学生也进行了重点的点评。体育学科孔祥龙老师的课程内容侧重于疫情期间学生居家时期身体机能锻炼，由静态以及小范围或原地的基础动作开展的活动，方便学生能在合理有限的空间里完成锻炼。提交作业的形式为锻炼的图片和视频，每节课后都对学生上传的作业进行了一一的动作纠正，保证孩子们在家