最新大班保育随笔

1、大班保育随笔保育即精心照管幼儿，使好好成长。主要是为幼儿的生存、 发展创设有利的环境和提供物质条件， 给予幼儿精心的照顾和养 育，帮助其身体和机能良好的发育，促进其身心健康地发展。我 们一起去看看幼儿园大班里的保育员是怎么对待这一项工作的 吧！大班保育随笔【第一篇】：大班保育随笔幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智 慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定 的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩 子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培 养孩子们良好的习惯。幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一 种顽强而巨大的力量

2、，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩 子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午 检时要小心，要细心留意，预防不安全因素发生。中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没 睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套 在手腕上，一会儿放在嘴里咬着存在着很大的不安全因素。“怎么办"，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们 一样休息一下好吗？ ” “好”。嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都

3、放到盒子里了，还对他 们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息 了。”我心高兴：这不就是我们要的结果吗？孩子们睡着了，我们 老师也稍微休息一下，一举两得。老师们，这招很好，你们不妨 一试。大班保育随笔【第二篇】：大班保育随笔没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿！做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要 你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真 心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提醒自己：“用饱满的热情和微笑服务每一个孩子、

4、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终！张向葵 校长就曾提出过这样的教育思想：“要蹲下来和孩子说话”。这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱。二十一世纪的保育教师，应从促进幼儿个性发展和社会适应 能力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上， 保育不仅 要体现全面发展的教育观， 更要体现以科学为主的实际需求； 要 重视“保”与“育”的相互作用过程， 将保育和教育真正有机地 结合起来。这就要求我们在工作中要认真做到以下几点：首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑

5、到。 为幼儿创造一 个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系， 待确实以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。第三，定期晾晒、清洗被褥，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还应该 从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。 愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯净的天空，唱出

6、世 界上最幸福的旋律！大班保育随笔【第三篇】：大班保育随笔我不得不感慨，时间过得真快，在过去的一个学期里，虽然 在工作中取得的一些成绩，新学期我将把好的一面继续发展下 去，将不足的方面努力做好。根据新学期的目标，制定计划如下：一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心。二、主要工作1 、清洁卫生习惯做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，

7、不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。2 、 良好进餐习惯要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，（ 左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗） 养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。3 、有良好睡眠及穿脱能力能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。4 、良好学习环境坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84 消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、

8、温馨的学习环境是我的责任和义务。5 、做好家长工作及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。6 、团结协作教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康成长。在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。大班保育随笔【第四篇】：大班保育随笔午睡的时间到了，我发现小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了小

9、谢，小谢脸上露出自豪的笑容。冬季天气寒冷，幼儿需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高，热性的食物。如肉类、鱼类、家禽类、乳类、豆类等等。此外也要注意补充红枣、红豆等健脾补血的食物。冬季还要保证幼儿的饮水量。水是人体新陈代谢必不可少成分。幼儿代谢旺盛，需水量大，每节课后都应组织幼儿喝水，个别特异性体质的幼儿还要视情况增加饮水的次数。冬季幼儿也要进行适度的运动和锻炼。锻炼可增强幼儿体质，增强自身免疫力，才能抵御病原体对机体的侵蚀。在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情， 会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很 好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应该想一想：

10、为什么 孩子会屡教不改？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？ 你的教育方法和手段是否合适只要我们教师善于发现“调皮孩子”的优点，主动地打开他 们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。只有这样，才能促 进他们全面、和谐的发展。实例：小谢在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些 小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子 倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个 小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应 该运用批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳 孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他 已经认识到自己的错误了， 就说

11、：“你知道自己错在哪里了吗？ 以后还这样吗？ "他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后 再也不这样了。"我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕 所和进行其他活动的时候， 不能再和其他小朋友打闹了， 他点了 点头。对于一个调皮的孩子，我们为什么不把他的一些小错误看成 是孩子发展过程中的实践呢？只要我们这样想，就不会生气或者 责骂孩子了，而会以平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。我们应该从幼儿自身发展的角度，从他们已有经验的角度来看待幼儿所犯的错误，而不仅仅是将幼儿的错误看作是不符合正确标准的， 更应该看作是他们自身获取经验和培养良好行为习惯的契机。冬日寒潮多，气温变化

12、大，幼儿易着凉、感冒，常会引起许多大病，如心肌炎、大叶性肺炎、急性肾炎，因此冬季要给幼儿保暖，避免着凉。我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。教学目标：1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作，它关系着我们身体的健康状况。2、 了解一些冬季防寒保暖的小常识。3、在生活实践中学习防寒保暖，确保自己身体健康。分析以及反思：在平时的工作中，经常遇到类似的情况，在这个过程中，如果教师一味地斥责，那会严重伤害了孩子的自尊心。 教师这种消极的制止和纠正的行为，很容易激起幼儿的逆反心理， 越是不让做的事

13、情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确分辨是非的孩子。我没有吓唬孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个约定，孩子欣然同意了。大班保育随笔【第五篇】：大班保育随笔今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我：“阿姨 早”、“阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩 子们一样，喜欢叫我：“小万阿姨早”、“小万阿姨好” 了。这 个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二 班孩子们之间的距离。一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼 貌地和我打招呼，脸上

14、还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平 时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今 天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什 么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。 对于有个别幼儿偏食 的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他：“好吃吗？ ”他 也会很努力地慢慢把饭吃完。 有一位新来的小朋友一到吃午饭的 时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很 快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没 这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来， 他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽 不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园 阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢