信息的发布与交流

1、4.3 信息的发布与交流教学课题：信息的发布与交流（P89 P96）教学课时：1 学时教学课型：新授课一、教材分析本节课选自广东教育出版社信息技术教材信息技术基础（必修）部分第四章第三节信息的发布与交流。本节课主要内容是讲述如何合乎规范地发布信息，学会在网络上进行信息发布，能够利用多种途径进行信息的交流，以获取更多的经验和方法。主要分两个部分展开交流：第一部分是信息常见的发布方式，让学生掌握有关信息发布的方法；第二部分是对发布效果的评价，能合理使用有关方法发布健康信息。二、学情分析1、教学的主体对象是高中一年级学生。他们都来自各个城乡学校，基础也不同，通过以前的学习，同学们大部分能熟练掌握计算

2、机的基本操作，而且同学们都有上网的经验，所以有部分同学对信息发布有了不同程度的认知。2、由于信息技术课自身的特点（趣味性、实践操作性）和网络资源的共享性,在课堂上没向学生系统介绍发布信息的具体操作，而是重点培养学生自主探索、合作交流能力。三、教学方法与策略1、创设情境：采用学生活动，分小组竞争、合作根据教师提出的任务，讨论探究，完成任务。2、合作学习：围绕教学内容，利用信息技术创设的情境，采用任务驱动式、启发式、自主探究、 合作交流的学习方法，把整个教学过程信息化，培养学生的学生自主探索、合作交流等能力，并对学生的学习过程进行激励性评价。3、效果反馈：在网络上实践各种交流方式，又让大家分享了成

3、功的喜悦，达到合作交流共同提高的目的。四、教学目标1、知识与技能目标A、掌握信息发布和交流的方式。B 、能评价各种信息发布、交流的效果。C、了解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范。2、过程与方法目标A、让学生掌握规范的发布信息。B 、让学生掌握利用网络和各种方式进行有效交流。3、情感态度价值观目标A、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。B 、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识,负责任地参与信息实践。C、加强与家人朋友的交流，促进中学身心健康发展。五、教学重点、难点及关键点教学重点：1、让学生了解信息发布的方式和信息发布时必须遵守的道德规范；2、让学生掌握通过网络进行信息的

4、发布与交流以获取有用信息的方法。教学难点：1、让学生掌握常见的发布信息的方式。2、让学生掌握利用网络发布有效快捷发布信息。六、教学媒体多媒体计算机、网络教室。七、教学思路1、教师引导学生制作 google glass的宣传策划，进而总结常见的信息发布方式。2、教师讲授信息发布的方法，同时，教师引导学生树立发布信息的过程中要遵守的道德规范，讨论关于网络谣言的话题。3、把学生自己动手探究常见网络信息发布方式，并讨论刚才制作的 google glass宣传策划的发布效果。4、学生讨论关于信息交流的话题，如使用各种信息交流方式的频率，宅男宅女现象，应该 常与朋友和家人进行深入交流等。八、教学过程教学环

5、节教师活动学生活动设计意图新课引入学生活动一超级比一比：我 们都是策划师。播放google glass视频进而给出活动内 容：假设 google glass的中 文版要在中国上市，请你为 它做一份宣传策划。说说你 要用到哪些方式来发布这 个信息。为什么？完成策划 的小组将获得策划之星。分小组讨论思考可能用到 的发布方式和这些方式的 特点，并派代表回答。通过学生活动 让学生融入课 堂，积极思考， 踊跃讨论，通过 讨论出来的答 案引入新课。1）总结学生活动一给出信 息发布的方式和这些信息 发布方式的特点。和老师一起总结信息发布 的方式及特点。新 课 讲 授1.信息发布的2）提问：我们可以利用以上

6、的各种发布方式随意发布 信息吗？并播放关于世界 各国打击谣言的视频。认真观看视频通过提问和视 频使学生认识 到不能随意发 布信息。方式3）学生活动二，超级比一 比：学生讨论当下热点网络 谣言的话题，分小组完成任 务第一组：讨论网络谣言的 定义和现状；第二组：讨论 网络谣言的危害；第三组： 国家为打击网络谣言采取 的相关措施。完成任务的小 组将获得网络反谣之星。学生分组完成任务：利用网 络和搜索引擎获取信息， 讨 论各自的任务，并给出各组 答案。通过学生上网 搜集网络谣言 的相关信息，意 识到随意发布 信息可能对社 会造成的危害， 并会受到法律 的严惩。4）总结学生活动二，给出 在信息发布过程中

7、应遵守 的道德规范：。并下发国家司 法解释的全文解读。阅读网上发布信息的道德 规范和法律规范。让学生了解发 布信息的道德 规范和法律规 范。2.网上信息的 发布1）网上发布信息很容易， 我们一起来发条微博吧，利 用手机给全体同学拍照，并 发微博，利用电脑查看微博 是否发布成功。参与拍照发送微博。让学生感受到 在网上发布信 息很简单。2）学生活动三，超级比一 比：每个小组各自讨论并展 示自己小组能够用多少种 方式在网上发布信息，方式 最多的小组将获得网络发 布之星学习小组讨论并展示能够 用多少种方式在网上发布 信息。学生自主学习 总结网上发布 信息的力式。3）教师总结网上信息发布 的常见方式，并

8、补充学生没 有展示到的发布方式。3.信息 发布效 果的评 价1）学生活动四，七嘴八舌 来讨论：评鉴刚才为google glass制作的三份宣传策划， 你认为哪一组的最好？为 什么？中选的宣传策划小 组再狄得一颗发布效果之 星讨论三份宣传策划方案，哪 一组的信息发布效果最好， 并给出理由。让学生明白选 择/、同的时间、 地点、媒体来发 布信息将会取 得/、同的效果。2）基于发布方式小同效果 也/、同那么请思考， 如果你 要受老师委托发布国庆放 假的相关事宜你会选择什 么时间、地点、方式？如果 你要在国庆组织初中同学会你又会采取什么方式？学生思考法作答。让学生学会运 用发布方式不 同效果也不同 的

9、原理。4.信息 交流1）给出一些信息交流的方 式，并讨论最周使用这 些交流方式的频率，并将它 们由高到底排序。学生回忆、思考最周使 用了哪些交流方式， 并将它 们排序。让学生意识到 我们平时在生 活中常用哪些 方式进行交流。2）电话和短信方便随时随 地与人交流，有些同学因为 各种各样的原因，没有和父 母住在一起，快要过节了， 打个电话或者发个短信给 父母，告诉他们你们很想 他。选两个同学打电话或发短 信给她们的父母。体验电话和短 信交流的特点3）学生活动五，七嘴八舌 来讨论：网络在扩展我们的 交际范围，方便我们与地球 村的窜-个人交流的同时， 也在削弱我们实际与人相 处的能力，你怎么看待宅男 /宅女现象？结合老师卜发资料讨论并 发表自己对宅男宅女现象 的看法。让学生意识到 一味的使用网 络交流而忽略 现实生活中实 际的与人交流 时一种不健康 的生活方式，甚 至可能产生心 理