四年级语文上册树叶都是绿色的吗教案语文s版

1、四年级语文上册树叶都是绿色的吗教 案（语文S版）四年级语文上册树叶都是绿色的吗教案（语文S版）教学目标；1. 会写本课的“启、简、亦、毕、妇、疗、践、诺、辈、 材”等10个生字，会认“婴、哲、亦、毕、践、诺、材、 迹”等8个生字，准确理解重点词语的意思。积累成语。2抓住课文重点部分，理解课文内容。结合课文内容思考：林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法，成为医生后, 她又为什么坚持在医疗的第一线工作3朗读课文，让学生懂得独立思考问题.做事要联系实 际的重要性，并学习林巧稚对工作认真负责.刻苦钻研的精神。教学重点：学习抓住课文重点部分、课文中的重点词语,读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难

2、点让学生懂得只有留心观察，才能正确认识事物的道理。激发学生观察大自然的兴趣。教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法朗读理解法、合作探究法、自学法.教具准备1多媒体课件。2学生利用课外时间收集不同的树叶。第一课时一、宣布课题，导入新课。树叶都是绿色的吗？你会这样回答这个问题？生活中 看似简单的事物，实际上只有通过观察才能得出正确的结 论。让我们看看课文中的小朋友是怎样回答这个问题的吧。二、自读课文，自学生字。1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字 典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形 式，熟记熟读生字词语，有针对性地正音，提

3、示生字中易j冃 h 7 m 1=/ o3. 反馈学习情况：指名读生字、词语，说说对重点词语 的理解，随机纠正。启发兴味盎然人云亦云毕业材料奇迹师生交流：你借用工具书理解了哪些词语？如：哲理： 关于宇宙和人生的原理。人云亦云：云，说；亦，也。指人 家怎么说，自己也跟着怎么说，没有主见诺言：应允别人的话。思维：进行分析、综合、判断、 推理等认识活动的过程。4、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读 课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠 正朗读的错误。5 指导书写。“辈”字上小下大。“亦”字第六画是“竖钩”不要写成“竖”。三. 初读课文，整体感知。1、把课文度读熟。2、默读思考

4、:（1）课文讲了什么事?（2）请同学们提出不理解的地方。（3）课文可以分几部分？把握课文的主要内容1、学生默读全文默读时要结合“泡泡框”中的提示来思考。）1）课文讲了林巧稚中小学时期的哪些事？重点讲了哪 件事？（2）为什么林巧稚回忆起这些事总要称赞老师的教授 方法？这方法对林巧稚产生了什么影响？2指名朗读，简要回答上面的问题。第二课时一、复习导入。课文重点讲了哪件事?二、细读课文，理解感情。讨论.探究1、结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里?2. 这堂生物课使林巧稚得到了？她为什么能得到这些？3. 学习了不起篇课文，你得到了哪些启示?三、理解感悟210自然段是重点部分其中28段简明易懂，可以以学生自学为主，可引导学生理解。 重点理解1、林巧稚是这样称赞老师的教学的？为什么总要称赞老师的教学方法？2. 老师的教学方法对林巧稚产生了什么影响?3. 出示课件，了解林巧稚的成就4. 说说你从林巧稚的成功上收到了什么启发?.评价朗读。（学生读并互相评价）五、巩固练习。（课后练习3）六. 总结全文领悟写法 课文学到这，你知道了林巧稚为什么总称赞老师的教学方法了吗？你又知道了林巧稚为什么一直坚持在医疗的第 一线了吗？板书：说说作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具