2017年秋八年级语文上册第六单元第24课《诗词五首》教案新人教版

1、诗歌五首课题诗歌五首课型新授课教学目标1.了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。2.把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提咼分析鉴赏古诗的能力。3.理解作者的思想感情，领会诗的主旨。重点难点1.朗读、背诵这五首诗；理解作者的思想感情。2.理解诗歌的意境。策略方法诵读法、品析法、师友合作探究法。教具准备ppt教学时数2课时课前导学1.了解作者的相关知识。2.读准字音：搔更短、不胜簪、提携、折戟、殷勤。3.诵读这五首诗词，理解每首诗的内容。4.体会各首诗的写作手法。教学流程第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知研读共品一、导入新课，检查预 习1.作者以及背景资料。

2、2.生字、生词的读音和 释义。二、诵读感知1.师范读2.生自由读诗， 提出要 求：读准字音，读通诗 句，注意读出诗的节 奏、韵味。读完后邻座互读， 互相 正音。3.检查初读情况： 指名 读，学生评议读得如 何？4.赛读、齐读三、赏析饮酒。1.“山气日夕佳，飞鸟 相与还”这两句是什么 描写， 有何深刻意义？ 跟前两句人物描写有 何关系？2.最后两句应该怎样 理解？1.导入新课：中国是诗的国度，“诗词”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读 诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的 壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗 中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放 的意境之中，获得审美的愉悦。下面就 让我们再次步入诗的

3、殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。2.组织全班交流预习内容。3.教师范读，指导朗读出示学习要求，适时引导1.学生交流作者的写作背景和 生平。2.师友互相检查基础知识掌握 情况。3.听读4.自由读，邻座互读5.赛读6.齐读师友讨论共品。全班交流。2四、赏析春望1.通读诗意，用自己的 话说说春望的意思。2.诗歌描写了当时怎师友相互讨论。样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。3.本诗表达了诗人怎 样的思想感情？ 表达了诗人忧国伤时、 念家悲己的情感。五、赏析雁门太守行选点精讲，进行学法指导。全班交流1“从声、色两方面勾师友交流，解决不了的冋题在画了一幅激烈的战斗 场面， 渲染了沉重

4、、紧 张、肃杀氛围的句子是 哪一句？2.本首诗表达了什么 样的情感？班上提出。相互释疑六、交流疑点，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友相互讨论谈感受。七、总结全文、默写古教师出示问题，归纳总结：巩固拓展诗学习古诗方法：（1）理解诗句，初步弄全班交流，加深对课文的理解。1.小结学习古诗方法。懂诗意。（2）想象古诗意境，体会作者2.默写古诗。感情（3）熟读吟诵八、课堂总结1.师友归纳，总结知总结提高识：教师点评，作重点强调。师友共冋总结本课的知识点。2.总结收获，点拨提 升。九、布置作业：师友谈收获。1.背诵并默写这三首 诗。2.熟读、理解后两首 诗。学生评选出最佳师友第二课时教学环节教学内容教师

5、活动学生活动一、复习导入，检查预1.提出问题，导入新课.师友回顾交流：背诵学过的三习首诗。1.回顾上节内容，引入2.学生交流作者的写作背景和本节课内容。2.老师组织全班交流。生平。3交流感知研读共品相互释疑巩固拓展总结提高2.交流作者的写作背 景和生平。二、感知内容，学习朗 读。1.教师配乐范读后两 首诗，整体感知内容。2.各自轻声朗读，体 会诗歌的感情。三、赏析赤壁1.本诗中用典的语句 是哪句？2.本诗表达了作者怎 样的思想感情？四、赏析渔家傲1.这首词的内容是什 么？你能用一个词来 概括吗？2作者为什么梦想到“三山”中去？是否由 于消极的游仙思想在 作怪？五、交流疑点，互相解 答。六、 全

6、班交流，解决 疑难。七、练习巩固背诵这两首诗。八、拓展延伸，升华 主题九、课堂总结1.师友归纳，总结知 识。2.总结收获，点拨提 升。十、布置作业：1.背诵并默写这两首 诗。2.从三首诗中任选一 首，写一段赏析文字。3.教师范读4.指导学生朗读教师适时引导，教师选点精讲，进行学 法指导。掌握学情，及时解惑。教师检查背诵情况出示问题，适时引导教师总结提升布置作业3.听读体会4.各自轻声朗读，体会诗歌的 感情。5.齐读后两首诗。师友讨论共品。全班交流师友交流，不明白的地方可以 请教其他师友师友交流，解决不了的冋题在 班上提出。背诵诗歌全班交流，加深对课文的理解。师友共冋总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计4饮酒1L 心远地偏 米菊见山 山气飞鸟 真意忘言r翘蓄塑童 国徘跛一草朮深（见）花懺泪一呜惊沁感