“四研”互助式高效课堂三年级上数学导学卡倍数的认识

1、“四研”互助式高效课堂三年级上数学导学卡 倍数的认识Y市八一期望学校“四研”互助式高效课堂三年级上数学导学卡姓名：三年班主备人：授课人：年月课题：第一单元时、分、秒（1）-秒的熟悉学习目标：1、我会熟悉时间单位秒，知道1分60秒。 流程 自研 组研 展研 升研 探 究 新 知 一 1.电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发觉？（假如学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？） 小组内借助实物边互动，边交流 借助实物展示交流。 教师播放课件，熟悉一些古代计时的工具。 探 究新 知 二 1.完成做一做 试

2、一试自己一分钟能做什么？ 小组内用15秒完成活动。 学生说说互动过程，并说说感受。 拓展 延伸 1.在生活中感受时间的消逝。 反思 Y市八一期望学校“四研”互助式高效课堂三年级上数学导学卡姓名：三年班主备人：授课人：年月课题：第一单元时、分、秒（2）-秒的熟悉学习目标：1、我会进行简洁的单位换算。 流程 自研 组研 展研 升研 探 究 新 知 一 1.教学例1： 2时=（）分 2.完成做一做 在小组中订正，并说说自己是怎样想的？ 展示交流换算方法。 联系实际生活，完成8页11题 探 究 新 知 二 1.教学例2 说说图意，分析解答。 试一试自己一分钟能做什么？ 2.完成做一做 小组内交流 学生

3、说说过程，并说说感受。 拓展 延伸 1.在生活中找找时间的应用。 反思 Y市八一期望学校“四研”互助式高效课堂三年级上数学导学卡姓名：三年班主备人：授课人：年月课题：第一单元时、分、秒（3）-复习课学习目标：1、我会在丰富多彩的活动中体会时、分、秒。 流程 自研 组研 展研 升研 探 究 新 知 一 1.完成练习一第1题。 2.完成练习一第2题。 3.完成练习一第4题 小组在活动中完成练习一第3题。 展示自研和组研内容。 在活动中完成练习一第6题。 探 究新 知 二 1.完成练习一第8题 小组内完成第7题 交流第8题，说说解题方法。 拓展 延伸 1.在活动中感受时间的珍贵。 反思 Y市八一期望

4、学校“四研”互助式高效课堂三年级上数学导学卡姓名：三年班主备人：授课人：年月课题：第五单元倍的熟悉（1）学习目标：1、我能理解“一个数的几倍”的详细意义。 流程 自研 组研 展研 升研 探 究 新知 一 教学例1内容 （1）观看主题图，建立倍的概念。 （2）你能依据这些数学信息提一个有关倍的数学问题吗？ 组长组织学生提问，回答。 1.用图示的方法直观汇报。 说说自己在生活中有哪些关于倍的学问？ 探 究 新 知 二 完成做一做 2.完成练习十一1、2题 1.组内订正做一做 1.汇报第1、2题，采用讲解加板演的方式。 拓展 延伸 1、谈收获： 反思 Y市八一期望学校“四研”互助式高效课堂三年级上数

5、学导学卡姓名：三年班主备人：授课人：年月课题：第五单元倍的熟悉（2）学习目标：1、我能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 流程 自研 组研 展研 升研 探 究 新 知 一 教学例2 1、依据这些信息，你们能提出什么数学问题？ 2、你能通过计算解决问题吗？可以怎样列式？ 组长组织学生交流 讲解列式方法。 用图示的方法帮助理解。 生活中还有很多这样的问题，你能提出来吗？ 探 究 新 知 二 1.完成练习十一3题 1.组内订正自研部分 1.汇报采用讲解加板演的方式。 拓展 延伸 1、谈收获： 反思 Y市八一期望学校“四研”互助式高效课堂三年级上数学导学卡姓名：三年班主备人：授课人：年月课题

6、：第五单元倍的熟悉（3）学习目标：1、我能把握求一个数的几倍是多少”的计算方法。 流程 自研 组研 展研 升研 探 究 新 知 一 学习例3 1、观看主题图，提出问题。 2、计算。 组长组织学生交流、订正习题。 交流计算方法。 用画图的方法帮助理解。 说说自己在做题时出现了哪些错误？今后做题应留意什么？ 探 究 新 知 二 独立完成练习十一5、6题。 思索8题 1.组内订正自研部分1 2.争论自研部分2 1.汇报自研部分内容2（要求：用板演的形式增加直观性） 拓展 延伸 1、谈收获： 反思 Y市八一期望学校“四研”互助式高效课堂三年级上数学导学卡姓名：三年班主备人：授课人：年月课题：第五单元倍的熟悉（4）学习目标：1、我能复习并把握本单元内容，运用学问解决实际问题。 流程 自研 组研 展研 升研 探 究 新 知 一 1.在本单元我们学习了哪些学问？举例说明。 组长组织学生归纳。 展示交流。 小熊抱了5个玉米，妈妈把玉米给小熊3个后，剩下的玉米是小熊的2倍，妈妈抱了