小学三年级思想品德教案刻苦学习

1、小学三年级思想品德教案刻苦学习行为：学习努力刻苦，在学习中遇到困难时，尽量自己克服。教学建议教材分析：本课和要学好勤动脑、和好书交朋友组成一个教学单元， 对学生进行勤奋学习的教育，三课同属课程标准三至五年级“勤奋学 习”德目。学习是一件愉快的事，它能充实人的头脑，陶冶人的情操，使人 在知识的海洋中不断获得新知；但学习也是一件艰苦的事，会遇到各种困难。因此， 要学好知识非下苦功夫不可。三年级学生比较贪玩，学习时缺乏刻苦 精神，很难做到勤奋努力，特别是遇到困难，怕吃苦，怕麻烦。因此 需要不断端正他们的学习态度，鼓励他们努力刻苦地学好功课。教法建议：1 、用现当代小学生刻苦学习的事例教育学生， 给他

2、们树立榜样， 最好是身边的2 、适当给学生讲一些中国古代刻苦学习的故事，以激励学生3 、教学前让学生找刻苦学习的事例，课上交流。教学设计示例 第六课刻苦学习教学重点：本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事， 要 想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难，刻苦认真地学习，才能取得 好成绩。重点是使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学 习。教学过程一、歌曲导入。播放歌曲黄河大合唱。提问：你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？小结：今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。 当初，就是这首黄河大合唱，不只激励了多少中华儿女抛头颅、 洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。提问：你

3、们知道这首歌曲是谁创作的吗?小结：对，是我国著名的音乐家冼星海（贴出冼星海的画像）。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为著名的 音乐家？今天我们就一起来了解有关他刻苦学习的情况， 并学习第六 课刻苦学习。（板书课题）二、学文明理。1 、听课文前半部分录音。提问：冼星海只身到法国留学，在学习、生活等方面遇到了哪些困难？小结：冼星海到巴黎留学，生活十分艰苦，学习条件十分恶劣，身体特别劳累。（将学生回答的内容归纳为：生活贫困、条件恶劣、身体劳累，并随之板书。）过渡：冼星海遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦,冼星海是怎样学习的呢？他有没有放弃对音乐的追求呢？2 、播放课文第二

4、部分录音。分组讨论：冼星海是怎样克服困难进行学习的?创设情景，情感体验：（当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作风这部作品时，请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感 受？你会怎样做呢？体验冼星海当时学习的艰难。）小结：冼星海不怕生活贫困，更不怕学习条件的恶劣，千方百计 创设条件，利用一切机会努力学习，而且不顾身体的劳累，顽强地坚 持学习。（板书：不怕艰苦克服困难顽强努力）过渡：生活的艰苦、学习的艰辛，没有使冼星海放弃对音乐的追求，他以惊人的毅力勤奋地学习，取得了令人瞩目的成绩。3 、听课文最后一部分录音。提问：冼星海取得了哪些成就？小结：冼星海面对困难，靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力, 取

5、得了成功。就连敬爱的周总理都曾颂扬他“为抗战发出怒吼，为大 众谱出呼声！ ”他最终也成为人民的音乐家。（板书：取得成就）三、深化课文内容，提高认识1 、听映雪囊萤的故事（幻灯演示）。提问：孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的？我们要向他们学习什么精神？小结：古人孙康和车胤家境非常困难，连照明的条件都没有，但是，他们并没放弃学习，而是想尽办法，创造条件学习。他们这种刻 苦学习的精神值得我们学习。和古人相比，我们今天的生活条件和学 习条件不知比他们优越多少倍，我们更应该珍惜这么好的条件，刻苦 读书，长大做一个对社会有用的人。四、辨析练习。通过刚才的学习，我们了解了冼星海刻苦学习的事迹， 也清楚地 看到了古代的少年儿童是如何刻苦学习的， 请大家评论下面的同学的 做法对吗？为什么？（出示投影片。）1 、教师布置写作文，小林胡乱写了两段，觉得写不下去了，就 不再写了。2 、小刚因生病缺了课，学习一时跟不上，便对学习失去了信心, 数学作业有几道题不会做他就不做了。提问：小林和小刚在学习中遇到苦难是怎么做的？他们这样做有 什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向冼星海 学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这