小学五年级上册英语教学计划【三篇】

1、小学五年级上册英语教学计划【三篇】【篇一】一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最 新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过度重视 语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结 合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，准确把握语言知识与 语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的 训练上，要培养良好的发音，准确的听说读写习惯和使用语言的习惯， 重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的 特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲

2、 望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学 形式实行教学，保持并提升学生学习英语的兴趣。三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度， 使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语 音、语调基础；在一些英语教学活动中能够使用英语实行交流或完成 教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够实行 简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应( Total Physical Response )教学法

3、，让学生在不同的学习活动中感知并使用 英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部 分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第 二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的 活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合 作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部 分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。五、教学方法与措施(1) 词汇教学( Let's learn )Let's learn 部分的词汇是围绕话题归类

4、出现的。与前四册不同 的是，从五年级上册开始， Let's learn 中的部分或全部词汇要求学 生做到听说读写四掌握。还能够在与学生的交流中自然引入新单词， 让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。教 师力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇 的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到 具体的对话(句子)中学习。(2) 对话教学( Let's talk Pair work Group work) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活使用 语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相

5、对应的 调整。我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、 掌握新语言。(3) 阅读理解教学( Read and write ) 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解水准 的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合使用语 言的任务型语言活动。(4) 语音训练( Pronunciation )这个册 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。教师在教学 过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过 仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励 他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学

6、习语音的成就感，培养他们自主学习的水平。 .六、教学课时安排Unit 1 My new teachers 6 课时Unit 2 My days of the week 6课时Unit 3 What 's your favourite food? 6课时Recycle One 3 课时Unit 4 What can you do ? 6 课时Unit 5 My new room 6 课时Unit 6 In a nature park 6课时【篇二】一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师 表。本学期我担任五年级五个班的英语教学工作，在教学中我严格遵 从教学的五个环节，

7、课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材 施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英 语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积 极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良 好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中， 怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重 要一环。一、认真备课、面向全体学生授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教 学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并持续 地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差 生，课堂密切注意他们，教育

8、他们求学不要半途而废。在思想教育的 同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里 的其他同学，协助他们树立学好各门知识的信心。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，使用电脑、实物教具、简笔画，情 景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语 歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、 教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不 懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了 就懂，懂了会用。第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时即时地批改，并详 细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学

9、 生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、协助学生解决疑难习题， 大大提升了教学质量。三、在辅导学生方面第一、根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视 皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，教育还有什么功能？又谈 什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃 为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为注重，变薄待为厚待。我注意协助他们找到优、缺点，以 发扬优点，克服缺点。第二、以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得 其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学 生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到 “真诚”二字，即我在学生面前不敢

10、有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必 行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现 和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等， 信任中差生，鼓励他们自由讨论。第三、做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为我能 善意理解他们，高兴地接受他们，所以促动了中差生不同水准的进步。【篇三】一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最 新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过度重视 语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结 合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，准确把握语言知识与 语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的 训练上，要培养良好的发音，准确的听