五年级语文《剥豆》评课稿

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 4.精品文档.五年级语文剥豆评课稿五年级语剥豆评课稿本学期我们五年级开展的课例研究选择了课外补充教 材剥豆作教学内容，卢*老师担任执教老师，其余老师 作为观课者，我重点负责观察学生。卢老师的第一次课选择 了我任教的班级上，一堂课下，我的感触颇深。卢老师以她 优秀的语素养把孩子们带入了那次剥豆比赛的现场，学生学 得积极，学得投入，不仅受到了情感的熏陶，而且体会到了 学语的成就感。现就当时关注到的情况做如下简评：一、可贵之处1、年段教学目标把握较准， 学生的学习能力够得着。剥 豆这篇就一件家务事一一母亲和儿子“剥豆”比赛展开叙述，

2、笔触细腻地将一个自信、大气认真的儿子和做事考虑周 密谨慎的母亲的性格特征刻画得十分鲜明。教师将教学目标 确定为四条，所有目标都从学生的角度去制定，所设计的教 学活动，提出的学习任务都突出了五年级阅读理解的重点， 教师所指向的问题明确，学生能较快地进行学习操作，跳一 跳就够得着，因此整个学习过程学生的学习状态是比较轻松 的，也是比较愉快的。2、抓住重点细读体悟，学生对学习内容印象深刻。品 读部分的环节主要分为两个层次，第一层是研读母亲，第二.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 4层是研读儿子。教师很巧妙地做到了长短教，化繁为简。研 读母亲主要抓住母亲的心

3、理描写和动作的变化体会母爱的 细致入微，重点抓住“慢快缓紧”这两组反义词，通过四次 朗读一层一层地挖掘母亲的复杂心情，让学生在情境中理解 了“瞻前顾后”的意思，体会到母亲的温柔严厉，感受母爱 的细致理性。研读儿子部分则通过让学生自己找出儿子的表 现，说说这是一个怎样的儿子。板书上所写到的邙阳光、大 气、认真、执着”等词语都自于学生对本关键词语的理解， 由学生自己感悟、概括所得。一堂课下，学生对重点部分的 印象也就非常深刻了。3、开展小组学习，学生的学习精神得到锻炼。学生是 学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语教学应 既要注重培养学生自主学习的意识和习惯，又要为学生创设 良好的学习情境

4、，提供合作交流的平台，从而促使学生得到 锻炼。小组合作学习与交流给了孩子这样的舞台。大家先自 主勾画描写儿子的句子，然后概括出合适的词语形容这是怎 样的儿子。由于小组内人数不多，学生不得不接受学习任务， 也因为难度并不是想象中那么大，学生便乐于去思考，去总 结，甚至去交流。孩子在前面习得方法之后进行这样的学习， 能做会说，总体反应是积极的，参与度是高的，效果也是挺不错的。4、以读悟写，以写促悟，学生在课堂上习得了方法。.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 4真正的语教学应该做到读写结合，这堂课教师便颇为重视。 在感悟母亲的形象时，教师重在以读促悟，引导

5、学生明白了 语言描写、心理描写、动作描写对于表现人物形象的重要， 所以当教师引导孩子想象儿子会有哪些心理活动的时候，写 已经不是问题了。不少学生还能结合自己的生活经验，以自 己的角度出发理解儿子，这样的学习活动，拉近了学生与本 之间的距离，架起了一座通往儿子内心世界的桥梁，此时进 行练笔已是水到渠成，不少学生还能用极富个性的语言替儿 子表达。表面上看是老师让学生在写话，其实是学生在写话 中与中的儿子一起感受经历的这次成长，实际上就是学生自 己的成长，从而获得深刻的道理，同时书面表达也得到锻炼， 真可谓是一举多得。两次研读详略得当，关注点不同，带给 学生的收获也不同，在整个教学环节的安排上张弛有

6、度。二、我的建议1、本的两个主人公是母亲和儿子，而母子二人在比赛 过程中的表现是迥然不同的，母亲因为对儿子的爱而瞻前顾 后，小心翼翼，所以心理有变化，由心理变化引起动作上的 变化。但儿子在比赛中一直认真投入，只想赢得比赛超越自 己，并没有发现母亲的心理产生了这么多的变化。所以从这 些语言、动作、心理描写中感受母爱的细致入微和儿子面对 挫折与失败的良好心态，就成了这个环节主要研读的内容。 对于高年级学生说，除了体会本之外，也可引导学生关注作.精品文档.者的写作方法，为什么写母亲的部分用了语言、动作、心理 多种2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 4描写，为什么写儿子部分却没有进行心理描写？从而使 学生懂得写作的方法值得关注，也懂得我们研读本，还有另 外一些研究角度。2、教学中教师对学生的引导帮扶略微显多，留给学生 发挥的时间就不那么富余了。教师所设计的“完成表格，感 悟儿子形象”和“小练笔：写写儿子的心理活动”这两处对 于五年级学生说都相对不难，学生轻轻一跳就够得着，而对 于末那段含义深刻又体现主旨的话，学生的感悟却并不深透， 如果教师在这里做点，让学生谈谈理解，写写感悟，似乎更 能走进作品，走进作家，今后在生活中可能更加注重思