1别了,我爱的中国

1、11别了，我爱的中国了解课文的时代背景;初读课文，把握课文的大意，根据 单元重点 划出课文的中心句；重 难 点：把握课文的大意，根据 单元重点 划出课文的中心句;教具准备：小黑板、录音机教学过程:一、揭题导入，简介时代背景1.1. 出题，齐读,22.2. 我指谁？（郑振铎）别 是什么意思？谁向谁告别？为什么要告别?3.3. 这种类型的课题学到过没有？有什么作用?4.4. 课题中的关键词是什么?别写出线索爱思想感情5.5. 初读课文（自读、齐读）6 6当时郑振铎为什么要离开祖国？简介时代背景（详见教参）3二、初读全文，整体感知1.1. 教师范读课文，学生思考:听了课文以后，你有什么感受？你认为课

2、文始终贯穿的是一种什么思想感情？2.2. 学生自由读3 3听录音机读4.4.课文中哪句话反复出现了三次？用浪线划出5.5.分段训练三、学习课文，明惜别情41.1. 指读第一自然段2.2. 这一段写的是发生在哪儿的事情？作者心中涌起什么思想感情？3.3. 我倚在高高的船栏上，看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？作者产生了怎样的思想感情？4.4.眼眶润湿了，眼泪已经滴在眼镜面上了，镜面模糊了，是由 什么引起的？这样写好在哪里?5.5. 说不出的感动 指的是什么?6.6.朗读7 7归纳小结段落大意（我将要离开祖国时，对祖国对亲友怀着依依惜别的深情。）5四、作业1.1.组词倚（）模（）贡（）依（）摸

3、（）供（）62.2.抄写词语板书:1 1 别了，我爱的中国地点见闻感情码头 水面宽 鞭炮声（惜别）（船离岸） 亲友挥手 再见声（叙事）71 1 别了，我爱的中国第二教时课型: :讲读课教学目标:借助中心句正确领会课文的中心思想，体会作者的感情重难点：正确领会课文的中心思想教具准备：小黑板、录音机教学过程:8一、复习1 1 听写词语2.2.第一段（课文的中心句出现在什么地方？朗读第一段）二、讲读第二段1 1自读 2424 自然段2.2.汇报：第 2 2 3 3 自然段应该怎样读？（仇恨 激愤；热爱 亲切）3.3.从哪里可以看出作者对帝国主义的仇恨？（不，不是 那是）比较句子的异同： 那是帝国主义

4、的军舰9（课文中的句子）突出了对帝国主义的仇恨4.4. 在出港口时，作者看到了哪些景物？（黄土、青草、小岛、海 水、浪涛）5.5. 作者的感情有什么变化？（对祖国的热爱转化为对帝国主义的 仇恨）6.6. 朗读7.7. 小结二、讲读第二段1.1.教师范读本段2 2学生自读，思考:10我为什么不忍离开祖国?我为什么又要离开祖国?我的希望是什么?我的誓言是什么?3 3学生交流：（许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国）含义：亲爱的勇士血和汗新的中国我不忍离去的原因是什么?11（我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好得战斗的武器）含义：经验战斗的武器我离开中国的原因是什么?（我的希望是什么

5、？）含义：我回来以后，一个独立自主的新中国已经建立起来了12（我的誓言是什么？）4.4.朗读自由读指名读齐读5.5.尝试背诵四、作业1.1.指名背诵驱逐她们、毁灭她们帝国主义132.2.作业本1 1 4 4 题板书:1 1 别了，我爱的中国地点见闻感情出港灰色白色军舰（痛）别（船离港）黄土青草（写景）小岛海水眷恋14入海不忍（船离祖国）内疚1 1 别了，我爱的中国第三教时（直接抒情）更不忍希望（暂）别15课型: :讲读课教学目标:1掌握即使也；宁可也等句式;2有感情地朗读课文，背诵课文第 5959 自然段;3进一步理解中心句的作用重难点：进一步理解中心句的作用教具准备：小黑板、录音机教学过程:、复习161.1.词语2.2.背诵检查二、深究、体会课文1.1.齐读全文2 2学完了课文，同学们还有什么问题？（质疑问难）3.3.体会中心句三次出现的不同作用?（惜别仇恨、热爱强烈的爱国之情）三、总结课文171.1.出示投影片:地点见闻感受码头船离岸（叙事）水面宽 鞭炮声亲友扌车手说再见惜别出港船离港（写景）灰色白色的军舰黄土青草小岛18海水