小学校本培训工作总结：立足校本谋发展

1、小学校本培训工作总结：立足校本谋发展俗话说：“活到老，学到老。”作为一名教师更应如此。 继续教育既是学校生存发展的需要，也是教师自身发展的需 要，更是培养高素质人才的需要。它是提高教师综合素质的 重要途径，为教师的实现自我提升创设了一个坚实的平台。 一年来，我校立足于校本教研，为教师的专业发展创建一个 良好的氛围，开展了两个主题教研“多元化的教学评价”和 “课堂有效提问”；还努力争取，将语文联片教研活动设点 在我校，同时排除其他学科教师积极参加兄弟学校的联片教 研。我们关注课堂的实效性，关注学生的学习能力的培养。一、学校领导高度重视，精心组织。校本培训的有效开展，关键在于领导的高度重视与否。

2、我校领导能充分认识到校本培训工作的重要性和紧迫性，把 校本培训工作作为学校工作的一项大事来抓，长抓不懈，紧 抓不放。1、健全领导机构，明确职责任务。为有效的开展校本培训工作，学校成立了“校本培训及 学科素养提升工作领导小组”，以校长为第一责任人，教务 处负责校本培训工作计划的实施，校本培训常规工作的开 展，组织教师自学教材、撰写论文，开展教育行动研究，举 行公开课教学，开展各类竞赛活动等。2、召开专门会议，推动工作开展。每学年初，学校都专门召开由校本培训领导小组、指导 组成员参加的专题会议，布置和研究新学年的校本培训工 作；每次教师会、教研组长会，学校领导都把校本培训工作 作为重要内容。每学期

3、，学校领导研究讨论校本培训工作的 专题会议不少于两次，每次会议，学校领导都认真听取各教 研组长关于本组校本培训工作的汇报，针对各组校本培训工 作中存在的问题作出重要指示，提出解决问题的办法。3、健全规章制度，做到有章可循。为使校本培训工作健康发展，每轮继续教育伊始，学校 都制定实施方案，作为校本培训工作的纲领性文件；学校还 制定了校本培训工作计划。一系列的规章制度保证了校本培 训工作有规可依，有章可循，避免了校本培训工作的随意性、 自由化，保证了校本培训工作规范、有序的开展。4、及时组织评比，坚持奖优罚劣。为促进校本培训工作的快速发展，提高校本培训工作的 成效，学校开展了一系列的评比竞赛活动。

4、比如读书心得（反思报告）交流评比、教育行动研究报告（教育叙事）评比、 优秀教案评比、教育教学论文大赛、公开课、学科命题比赛 等等。对评比竞赛的优胜者， 发放奖金奖品、颁发荣誉证书， 并作为评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者的重要 依据，也作为教师评聘职称的重要条件。此外，学校对每年 填写的教师工作手册也逐一进行检查评比，对态度马虎、抄 袭套做、书写潦草、缺项漏填的发回重写，通报批评，并相 应扣发年终考绩奖；对填写规范、字迹工整、内容充实、富 有创新的优秀教师工作手册给予表扬，并进行展览，让大家 观摩学习。二、教师积极参与，全力以赴。教师是校本培训工作的主体，没有广大教师的积极参 与，再有

5、能耐的领导也无所作为，再完善的计划也将落空。 我校校本培训工作之所以取得了较好的成绩，就是调动了教 师的积极性，广大教师积极参与，全身心投入。1、认识到位，热情高涨。通过学习广大教师深刻认识到校本培训是教师更新知 识、提高理论素养、提升教育教学能力的重要途径，是教师 自身发展的需要；通过校本培训能让教师在实践中学习，在 反思中成长，在研究中提高。由于认识到位，广大教师热情 高涨，积极参加各种校本培训工作会议，自觉学习师训部门 推荐的理论专著，撰写读书笔记和心得体会，积极参加学校 开展的各项校本研修方面的评比竞赛，及时规范的填写教师 工作手册。由于广大教师的积极参与，我校校本培训工作开 展得红红

6、火火，充满生机活力。2、制定计划，有条不紊。所有教师每学期根据学校校本培训工作总体方案，制定 个人校本培训工作计划。计划书面报学校校本培训指导小组 审核。教师根据个人计划积极开展校本研修活动，学校根据 教师的计划检查校本培训工作。由于教师校本研修工作计划 具体、细致、周密、合理，我校校本培训工作开展得既有条 不紊，又扎扎实实。3、执行规章，不折不扣。学校对校本培训工作制定了严密的规章制度和具体、周 密的实施要求，教师都不折不扣的完成。比如，学校规定教 师在学习上级师训部门规定的教材之外，还要结合教学实际 自学一部理论著作，并撰写读书笔记和学习心得，交学校校 本培训指导组查验，教师无一例外的做到

7、。学校规定每位教 师每学期至少写一篇教育教学论文、上一节公开课（研修 课）、听10节公开课、制作一至两个课件等，每位教师都 按时按质按量完成，有的还超额完成。广大教师真正把参加 校本培训的各项工作当作提升自身素质的重要途径，他们不 愿放松一项要求，不愿错过一次活动。三、坚持“四个结合”，提升教师素质。校本培训远不是教师工作手册所反映的几项内容，校本 培训其实涉及到学校教育、教学、教研的方方面面，在校本 培训工作中，我们坚持“四个结合”。1、坚持校本培训与班主任工作结合。对学生进行思想教育是每个教师的职责，但更多情况下 则落在班主任肩上，我们把班主任工作作为校本培训工作的 重要内容。经常安排时间

8、组织大家学习，政教处主任做辅导 报告，班主任交流学习体会，结合自己工作写反思心得，找 出工作中存在的问题，制订改正措施。通过学习整改，学校 班级管理工作出现了全新的面貌。教育行动研究我们也要求班主任多在学生的思想教育 方面下功夫，多做一些研讨，多解决一些问题。另外，我们把开好主题班会作为校本研修工作的重要方面。我们要求每个班周周有班会，周周有主题，周周有记录，周周有实效。对于班级工作搞得好、主题班会有特色的班级， 我们召集全校班主任现场观摩。我们把主题班会作为评选优 秀班主任的重要内容。2、坚持校本培训与教学工作相结合。教学工作是学校一切工作的重心，提高教学质量是学校 一切工作的出发点和归宿。

9、校本培训工作也应以提高教学质 量、培养优秀人才为旨归。我们认为学校教学工作的所有内 容都是校本培训的内容，因此，我们以教导处为依托，以教 研组长为骨干，抓教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、 成绩评价。我们还结合校本培训开展了一系列的评比竞赛， 如优秀教案展览、优秀作业评比、优质课比赛、学科命题比 赛等，大大激发了教师的工作积极性。3、坚持校本培训与教研工作相结合。校本培训旨在提高教师的素养，学校一切教研活动无疑 都是校本培训的重要内容，因此，我们把校本培训工作融入 到学校教研工作的方方面面。（1）把校本培训和“三定备课”结合起来。学校要求每位教师每学期主备一至两个章节（或篇）的优质课。一人

10、主备，相同或相近教材的老师共研，集思广益，资源共享，从而提高了备课的质量， 优化了课堂教学的效果。（2）把校本培训同公开课教学结合起来。学校规定每位教师每学期上一至二节公开课，要求集体 备课，然后上公开课，课后说课、评课，上课教师撰写教学 后记和反思。我们要求教师积极参加各级各类科学竞赛。并 取得了一些成绩。（3）把校本培训同教育教学论文写作结合起来。学校规定每位教师每学期写作教育教学论文一至二篇， 参加市县级论文评选，大家积极响应，近年来，我校教师撰 写论文积极性提高，也获得了一些成绩。（4）把校本培训同学科竞赛结合起来；。校本培训是为了提高教师的素养，同时也是为了提高学 生的能力，因此，我

11、们把参加各类学科竞赛作为校本培训的 重要内容。我校学生在市、县获奖的人数也较以前增多。4、坚持校本培训与新课改相结合。新课程改革对教师提出了更高的要求。教师是新课程改 革的关键，教师是新课程设计的参与者，教师是新课程实施 的执行者，教师是课程评价的协作者。我们组织教师认真学 习市师训中心推荐的有关新课程改革的教材，参加市县教师 发展中心中心、县教研室组织的各种有关新课程改革方面的 培训。通过学习，大家深入领会了新课改的目标、实质，更 新了教育观念，变革了教学行为。我们把新课改精神贯彻到 备课、上课、说课、评课、教学评价的各个环节中，要求教 师树立新的教学观和学生观， 一切为了学生，为了一切学生， 为了学生的一切；构建新的课堂教学模式，突出学生的主体 地位，让学生成为学习的主人；突出知识与能力，过程与方 法，情感态度和价值观的三维目标； 运用现代化的教学手段， 切实提高教学效率。通过几年的学习和实践，我校教师已更 新了教育观念，改变了教学行为和评价方式，从而提高了教 育教学质量。总之，这一年来，我校通过校本培训和日常教育教学工 作的相结合，更一层次提高了教师班级管理水平，提升了