2017-2018学年度第二学期小学数学教研组下学期工作总结

1、第1页2017-2018学年度第二学期小学数学教研组下学期工作总结一学期来，数学教研组全组 19 位教师根据县教育局提出的“课 程。课堂。 课外”工作思路， 及学校的教育教学工作部署为依托， 紧 紧围绕“课堂教学（赛课），农村规范化达标，教师专业化成长”这 几个关键词，坚持努力学习教育，教学理论知识，积极参加各项教研 活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教学理论和新的课程标 准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量做出了一 定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结一、坚持理论学习，促进教师素质的提升 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学 习，教研活

2、动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们 根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培训，措施得 力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷 点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，这学期我教育行为， 感悟教育者的教育思想，从而使教师更新教学观念，认识教学新策 略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身 的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。二、积极参加和开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方 法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“备课 ?上课 ?观 课?说课?评课?议课?思课 （反思） 紧紧跟

3、踪一节课”的教学工作，且 把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行 11 次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容，讲实效，我们组 每位教师都能及时向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后认真 评课，及时反馈，通过一学期下来，我们发现教师的课堂教学能力有 了第2页长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划， 贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等 各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规工作。本学期教研组有七位老师分别是陈洁、朱美丽、章国挺、王玉 香、陈丽秋、林学书、潘陈红老师，每人做了一节主题教学研讨课，每次研讨课，他们都能认真研究教

4、材，写出设计意图和详细教案并制 作课件，教研组长总是在他们上课前两天把要研讨的课题、教材、教 预案挂上网，同时复印分发到各成员手中，供各成员做好听课前的准 备，同时提前确定中心发言员。我们教研组尤其重视评课及反思环 节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课 活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理 念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已 定的中心发言者点评，接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后 的感受进行畅所欲言，最后教研组长或叶信克主任做主题总结发言。 这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共 享。 除本组七

5、人执教研讨课外， 由陈美娟、 杨丽华、 邱文红、 陈平 凡、甘先和、周文康六位老师参加本学期随堂课，他们都能精心准 备，取得较好的课堂教学效果。王世同、李小明两位老师执教领雁学 习汇报课既校教学开放课，赢得听课家长、教师、领导的一致好评， 王世同、王玉香两位老师参加学区首届完小课堂教学赛课评比取得较 好的成绩，还有陈洁老师参加县课堂教学评比荣获一等奖优异成绩。本学期我们每个教师听课至少 10 节，每人写两篇教学案例，每人 制作一份期中命题，同时叶信克、李小明、朱美丽三位老师参加学区 期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规时，更关注学 生的学习质量和效果，组内每位教师都加强学生数学学习

6、“错例”的 整理、调查，建第3页立学生错例册，同时做好培优补差工作，每位教师坚 持不放弃每位后进生，都以良好的心态接纳他们，以更多的关心和爱 护相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进 步，以提高学生的整体水平。本学期由甘先和、陈丽秋、陈平凡、陈 洁等 4 位老师辅导的学生参加五、六年级的数学竞赛，分别获得一等 奖 1 人，二等奖 1 人，三等奖 7 人。本学期我教研组常规检查共 3 次期初、期中、期末，检查发现各 位老师都能认真备课，有明确的教学目标，准确的教学难点，详细的 教学过程，同时注意设计意图，有 100%的教学反思，作业批改方面比 较好。三、存在问题1、教师缺乏理

7、论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。2、教师课件的制作水平有待提高。3、加大对中青年教的培养力度，鼓励中青年教师自觉学习教学教 育理论，现代信息技术等方面知识。四、下学期工作思路、设想 下学期还有围绕课堂教学为中心进行教研活动（1）教师缺乏理论指导与专业引领，所以我下学期与不够尽可能 请一些专家来进行针对我们教师特别薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块知识（因为大部分老师对这几块教学目标定位、教学重难点 的处理把握不够准确，需要专家进行专题的讲解与引领。）（2）师徒结对这个“互帮互学，共同进步”的教学模式，应明确 落实。（3）加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课的落 实。（4）

8、加强对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师多参加执教 教研教研或公开课。第4页（5）教研时间能不能更灵活或更充足些，周一下午第三节这样显 得较仓促， 一个学期中能不能腾出两个半天的时间进行 1 个专题教研 如分低、高段先进行集体备课，然后选定执教者，进行赛课。或选两 位中青年教师在集体备课的基础上，再进行赛课。教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之， 一个学期以来。数学组教师注意自身素质的提高，始终以标准严格要 求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道，我们的 工作还有很多需要提高、改进的地方，我们将在今后的教育工作中大 胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼

9、。学数学教研组工作总结我们数学教研组共有教师 17 人，这是一个人才济济的团队，也是 一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全 身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了 然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工 作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善 思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学教研组作一 总结一、规范集体备课教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的 结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问 题；只有

10、集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认 识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制 度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教 研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一 周，我们把集体备课活动的第5页计划一经安排，大家以后就是非常自觉、 非常认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难 点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学 设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终 达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向， 就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备

11、课有机结合 起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教 学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。 集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不 同起点、 不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发 展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师 教学的科学性。二、抓实教学常规 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循 的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要 有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能 按时将教案上交。 在第一次的教案检查之后， 根据曲校长提出的

12、规范 备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行 备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。 正如曲校长说的那样我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。 在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有 效，例如笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过 程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提 出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也 明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议 反馈给任课教师，大家都第6页能根据提出的建议规范自己对学

13、生的要求， 使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常 规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量 检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的 手段。三、演绎课堂精彩教研组全体老师都能积极参与学校的课题研究。本学期，我们根 据片区教研组的要求结合学校课堂的实际要求，仍然继续“带题授课 小专题”“提高学生口算能力”的研究主题。 在这个小专题的要求 下， 围绕“数学课堂开放”这一研究主题，通过开展教研活动，逐步 使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的 课堂教学。教研组首先让二、三年级教师进行了计算课的展示，讲课教师从 点滴

14、入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽 松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求 知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方 法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 40 分钟要效益；分层 设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互 促。孙桥安和马雅玲老师的乘法口诀，王荣和陈丽萍老师展示的 口算乘法、笔算乘法，都是围绕小专题的主旨展开的。孙桥 安、马雅玲和王荣三位教师虽然没有利用多媒体课件，但他们往日的 教学风采让大家饱览无余，风趣的语言、严谨的风格给同行们展示了 课堂常规课的实效性 . 尤其是刚刚走上工作岗位的小老师陈

15、丽萍，与开 学初我和曲校长听的课真是让人吃惊。小姑娘善于钻研，勤学肯问， 从教案到讲课再到学生作业都有了突飞猛进的进步。 不得不让人佩服 年经人的闯劲， 正应了那句“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。 值得一提的是吕银春老师，在担当数第7页学教研组的任务中数他承担的 多，但从来都是任劳任怨，想方设法，每次都能出色的完成。这学期 他首先承担了学校布置的录像课任务，紧接着又是“师徒结对”的一 课三讲任务，但他毫无怨言，又结合网上、教参及教材和本校学生的 情况备出了一节实效性很强的课，在我校及官湖学校讲的都很成功。 小吕是一个很内秀的小伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑 之材。在听完每位教师公

16、开课之后，教研组及时组织教师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课 的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听 课老师必须人人发言；第三是由听课的校领导进行点评，最后由教研 组长作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课 上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课 要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式 研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在 每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教 学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步 使我

17、们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。四、彰显教研特色开学初，为了使每一位教师更加深入细致的了解自己所任教材内 容，把握教学的重难点，做到有的放矢，曲校长建议我们教研组进行 教材层级培训。在这次活动中，全体数学教师都积极地投入到了这次 活动中，在教研组的精心安排下，担任每极培训的教师认真钻研教 材，与原来担任本年级的教师交流讨论，将课本的重难点、学生容易 出错的知识点都细致的罗列出来。在培训期间，培训教师教师与被培 训教师认真讨论、切磋，使这次很大达到了实效性。 教师认为这次活 动的开展减少了以后教学的盲目性。第8页在国庆节前夕，教研组安排三六年级学生每人办一份数学小 报，在任课教

18、师的精心指导与安排下，学生很好的完成了这次任务。 经过教师的精心挑挑选，将优秀作品与 10 月 13 日进行展示。在学校 的统一安排下，二六年级学生有序的进行了参观。当学生看到自己 或同伴的作品得到了同学们的认可，那种激动的心情无法掩饰，荡漾 在他们喜悦的校脸上。这次活动，既让学生开阔了眼界，又展示了数 学的魅力，更激发了学生学习数学的兴趣。为了积极响应兴庆区教研室开展的提高小学生口算能力的小 专题活动，教研组于 9 月组织了 2-4 年级的听算和五年级的口算竞 赛活动。从竞赛前的计划到组织现场比赛以及试卷的批阅和考后的总 结工作，每一步都是按计划有的放矢的进行着。通过这次竞赛的开 展，使教师不仅了解了本班学生的听算、口算情况也认识到了自己与 同行的差距，同时每位教师也及时针对本班学生情况制定了具体措 施，对以后的教学起到了一定推动作用。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品 质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培