中班数学教案及教学反思《按物体的特定规律排序》_第1页
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文档简介

1、中班数学教案及教学反思按物体的特定规律排序 活动目标：1.运用实物、举行操作、比较，发觉它们的罗列逻辑并举行排序。2.培养观看、比较能力和初步推断推理能力。活动预备：1. 教具：挂在活动室内、能表示排序逻辑的彩条若干;铃鼓一面;圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;按逻辑填图的作业纸若干。2.学具(人手一份)：花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按逻辑填图的作业纸若干。3.活动区材料：自然角内放置树叶、花生、豆子;美术角内预备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;音乐角里预备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。活动过程：一、 引导幼儿按物体的特定逻辑排序1. 请一名幼儿在贴绒板上按老师口述的挨次

2、(一颗豆子，一颗花生)给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。2.请幼儿在座位上按老师口述的挨次(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。二、 引导幼儿发觉物体的罗列逻辑并排序1. 按 正方形的数量不变，圆形数量递增 的逻辑排序。 老师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序挨次，一。 让幼儿按贴绒板所示的挨次，在桌上摆放正方形和圆形。 引导幼儿发觉逻辑：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。2.按 正方形的数量递减，圆形的数量不变 的逻辑排序。 老师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的罗列挨次

3、，二。 让幼儿按贴绒板所示的挨次，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处绽开研究。 引导幼儿总结这次排序的逻辑：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。3.引导幼儿进一步体味 排序方向 的重要性。老师引导幼儿观看活动室中的彩条，寻觅彩条的排序逻辑，如从左向右看。 自.屈;教师;教.案;彩条是按 红、黄、蓝、红、黄、蓝 交替重复的逻辑排序的，从右向左看，彩条是按 蓝、黄、红、蓝、黄、红 交替重复的逻辑排序的。4.嬉戏让幼儿闭上眼睛，认真聆听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发觉 铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增 的逻辑，并在座位上按这一逻辑做仿照动作。5.智力比赛 将幼儿分成

4、三组，老师出示智力题(三)，每组做一题，并推举一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。 让幼儿叙述排序的逻辑，奖给做得又对又快且叙述清晰的小组一面小红旗。三、 引导幼儿自己设计物体的罗列逻辑并排序引导幼儿按照活动区提供的材料，自由设计物体的罗列逻辑并排序。活动延长：1. 在户外熬炼时，让幼儿按一定的身体动作逻辑举行运动，如按 跨步次数不变，跳步次数递增 的逻辑运动等。2.观看家里、大自然中具有逻辑的排序现象，让幼儿相互沟通。活动反思：对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，并在幼儿的学习活动中饰演着很重要的角色。按照指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习爱好为主

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