学校新课程改革实施方案

1、学校新课程改革实施方案学校2021年度新课程改革实施方案新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、治理与评价诸方面都有很大的变化,为切实推进课改工作,根据教育部?根底教育课程改革纲要试行?精神,为保证课改的顺利进行,东风镇东风中央校根据学校实际,特制订本方案.一、指导思想以邓小平同志“教育三个面向和江泽民同志“三个代表的重要思想为指导,以?国家根底教育课程改革指导纲要?为纲,以各学科?课程标准?为标尺, 在新课程理念指导下,深化实施素质教育,扎实创新地开展课程改革,努力使学校 教育教学质量再上台阶. 二、东风镇东风中央校新课程改革领导机构组长林登发副组长孔德富成员王燕苏远刚向云祥毛昌荣李瑜各个教

2、研组长及任课教师三、主要工作目标1、为促进学生形成积极主动的学习态度,使其获得根底知识与根本技能.依 据义务教育阶段现有课程设置中的课程门类和课时比例,增强地方课程及校本课程 的开发利用,注重学科整合,形成新型的新课程体系.切实关注学生的学习兴趣培 养和对生活体验.2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度,培养学生搜集和处理信息的水平,获取新知识的水平、分析和解决问题的水平、培养学生交往与合作的水平.3、探索新课程评价机制,发挥评价功能,促进学生主动开展、不断提升教师的教学水平和改良教学实践的水平4、积极开发并合理利用家庭、学校、社会等各种课程资源.三、师资培训.新课程改革,重要的是

3、教师教学理念的转变,人才培养模式的变革,因此, 新课程改革培训的重点是教师,教师的观念不变那么改革只能是一句空话.我们按 照“先培训,后上岗,不培训,不上岗的原那么,对教师积极进行培训,我校一贯 结合学校实际参与上级教育主管部门主办的一系列关于新课改教师培训,对全校课 改年级教师进行一次集中培训,使每一位教师从思想上对新课程有一个全新的认 识.在教学工作中对教师进行“岗中培训,新课程的内涵不是一朝一夕能够渗透 到教学中去的,因此,岗中培训就显得更为重要.我们采取边教学,边研究,边培 训I,使培训工作不断深化,使新课程教学理念与实践有机结合起来.通过专题讲 座、教研活动、共同学习、讨论、交流等形

4、式提升教师的教育教学水平,学校领导 积极为教师提供较多的外出学习时机,学习课程理论,研究课程标准,探讨新教材 的使用及教法,新课程与课堂教学评价；新课程学习方法、教学方法变革等,不断 升华教师的思想熟悉.四、实施中的具体工作抓“课改之机遇,让教师对课程结构的调整,课程实施与教学改革、教材改 革、课程资源的开发,评价体系的建立,师资培训等方面,全面提升教育教学质量.当然,我们深知,新课程改革是一项牵动学校整体的全 面改革,更是一项复杂而艰巨的工程.所以我们必须解放思想,认清形势,实事求 是,全员参与,齐心协力.以理论为支撑,以专家为依托,以实践研究为主轴,创 造性地开展教育教学工作.在上级教育主

5、管部门及学校领导正确领导和指导下,积 极主动地开展好课改工作,实现课改的既定目标,使我校教育教学质量再上新台 阶.新的课程与标准,对传统教育提出了挑战,要求每一位教师要转变教育观念, 不断更新知识,我校通过开展“备课、说课、讲课、听课、评课等系列校本研讨 活动,使每位教师到达具有一专多能,跨学科运用的综合水平.为此,我们要 ；1、确立课改观念,切实改变课程功能改变课程过于注重知识传授的倾向,强 调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价 值观的过程.力争形成知识与技能,过程与方法、情感、态度与价值观的三方面整 合,因此,更新课程观念,把握好新课程深刻理解课程功能的

6、变革是至关重要的.2、在新课程实施中探索学生评价改革改变过去单一知识性测试,注重学生的 知识与技能,过程与方法,情感与态度等方面的综合性评价 ；实行评价的多元化, 即教师评价、学生自我评价,家长评价、学生互相评价等多元化的评价方法；坚持鼓励性评价、指导性评价,实现鼓励学生积极向上的评价心理,真正做到让学生身 心健康的学习.熟知课程内容,切实开发课程资源课程内容的选择应源于教材,而优于教材.在制定学科目标时,做到“知识、技能、水平、情感,“四位一 体.3、在内容的选择上,要精选学生终身开展必备的根底知识和根本技能,要从 儿童的经验出发,更加注重联系社会的生活实际.在执行新课程方案、实施新课程 标准中,树立新的课程资源观,发挥课程资源的作用,使各种资源和学校课程融为 一体,努力开发具有我校特色的“综合实践活动课程和校本课程,更好的为教育 开展效劳；让学生成为课程资源的主体和学习的主人,学会主动地有创