第三章《声音的世界》教案

1、第三章 声的世界第一节 科学探究：声音的产生与传播一、教学目标：（一） 知识与技能：知道声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质；声音在不同的介质中传播的速度不同；知道声音在空气中的传播速度；知道声音在固体中的传播速度最大，在气体中最小。（一） 过程与方法：通过探究 “声音是如何产生的”、“声音的传播需要介质”和“真空罩中的电铃”的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。（一） 情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣和对科学的未知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。二、重点与难点：1、重

2、点：声音的产生的原因和声音的传播需要介质。2、难点：探究声音传播的条件以及解释生活中的声音传播现象。三、教具与准备：真空铃实验装置、鼓、锣、音叉、悬挂有乒乓球的铁架台四、教学过程：（一） 新课引入：老师有意识制造一些声音进入教室，引出关于声音的话题，并提出问题：你对声音有什么问题？老师在黑板上板书列举出有价值的问题。（二） 新课教学：1、探究声音产生的条件：（1）问题启发：你能不能使正在发声的物体停止发声？观察物体发声时与不发声时有何区别？正在发声的物体有什么共同特征？发声体分别是什么？（2）探究实验：实验1：用钢锯条、橡皮筋、喉头进行发声实验结论：物体发声时振动，不发声时不振动。实验2：用音

3、叉、鼓做实验微小放大：将不明显的现象变为明显实验3：用瓶子、小绒球做实验吹瓶口，听音乐气体振动可以产生声音实验4：利用水产生声音小结：声音是由物体的振动产生的2、声音的传播声音在传播时有什么条件？学生讨论：列举生活中哪些物质可以传播声音？生活中的物理现象：课堂上能听到老师的讲课声，说明 古代侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处步伐声和马啼声，道理何在？花样游泳运动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是如何做到的吗？说明了什么问题？提出问题：宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈？实验探究：演示“真空罩中的电铃”实验总结：气体、液体、固体都 可以 传声，而真空 不能 传声；能

4、传播声音的物质叫 介质 ，声音的传播需要介质；声音在空气中以声波的形式传播讨论：一根装满水的很长的钢管，在一端敲击一声，在另一端能听到几次产敲击声？3、声速：学生活动：阅读小资料学习讨论交流、归纳总结规律小结：（1）常温时，声音在空气中的传播速度是 340m/s （2）常温时，声音在 固体 中传播速度最大，在 气体 中传播速度最小。4、回声问题：在空旷的房间说话，为什么比在野外说话响亮？说明：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫回声。人能区分原声和回声的时间差是0.1秒；回声和原声的时间差小于0.1秒时，回声加强了原声。（三） 作业：1、课本作业：2、3、42、（四） 板书设计：

5、第一节 科学探究：声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的2、声音的传播需要介质3、声速：340m/s4、回声：t0.1s五、教学反思：第二节 乐音与噪声一、教学目标：（一）知识与技能：1、了解声音的特性（音调、响度和音色）；2、知道影响响度和音调的因素；3、不同发声体发出乐音的音色不同。（二）过程与方法：1、通过做“响度与振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。2、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。3、培养合作学习的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。（三）情感、态度与价值观：1、乐于探索自然

6、现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。2、有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。3、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。二、重点与难点：（一）重点：1、研究乐音的音调和响度各与什么因素有关；2、学习体会科学探究的方法；（二）难点：感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身三、教具与准备：1、分组探究实验器材：钢尺、橡皮筋、固定橡皮筋的底座、硬塑料片、齿的疏密明显不同的两把木梳2、演示实验器材：自制“水瓶琴”、木尺、铁架台、细线悬吊的乒乓球、固有频率不同的音叉两个、音叉锤四、教学过程：第一课时（一）新课引入：1、提问：声音的产生与传播？2、演示：

7、“水瓶琴”发出音调不同和响度不同的声音（二）新课教学：1、响度的大小与什么因素有关演示课本中实验（1）定义：声音的大小（2）影响响度大小的因素2、音调的大小与什么因素有关演示课本中实验（1）定义：声音的高低（2）影响音调高低的因素：与发声体振动快慢（频率）有关3、音色（音品）：声音的特色、品质不同发声体的音色不同，音色与发声体的材料和结构有关“闻其声，知其人”就是这个道理（三）作业：（四）板书设计：第二节 乐音与噪声乐音三特征五、教学反思：第二课时 噪声的危害与控制一、教学目标：（一）知识与技能：1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的途径，增强环保意识。（二）过程与方法：通过体验与观察，

8、了解防治噪声的思路。（三）情感、态度与价值观：通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。二、重点与难点：1、重点：知道噪声的来源及危害，知道减弱噪声的途径。2、难点：环境保护的教育。三、教学过程：（一）复习提问：1、声音是如何产生和传播的？2、我们是怎样听到声音的？3、声音有哪些特性？（二）引入：用泡沫在玻璃上摩擦引入（三）新课教学：1、噪声的来源：从物理学的角度看，噪声指发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音噪声的来源2、噪声的等级和危害噪声强弱用分贝（dB）表示噪声危害3、噪声的防治：（

9、1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱（四）课堂小结：按板书内容进行（五）作业：（六）板书设计：四、教学反思：第三节 超声与次声一、教学目标：（一） 知识与技能：1、记住超声与次声的概念；2、了解超声波在生产、生活、科技、军事等各方面的应用；3、了解次声波的产生与危害。（二）过程与方法：通过图书馆或互联网，收集有关超声波与次声波资料（三）情感、态度与价值观：培养学生对自然和科学技术的兴趣，激发学生对知识的渴望，提高学生收集整理资料的能力。二、重点与难点：1、重点：超声与次声的概念，超声在各个领域的应用。2、难点：区分声的利用中是声传播能量还是传递信息。三、教学过程：（一）

10、复习提问：1、什么是音调？音调是由什么因素决定的？2、人能听到蜜蜂飞行时的翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么却听不到蝴蝶翅膀所发出的声音呢？（二）新课教学：1、人耳能听到声音的频率范围为20Hz20000Hz2、超声和次声（1）超声：超声概念：高于20000Hz的声音超声的应用超声的特点（2）次声：次声概念：低于20Hz的声音火山爆发、地震、风暴以及核爆炸等都能产生次声次声的危害采取措施：尽量防止次声的产生，尽量远离次声（三）归纳小结与复习巩固：1、小结本节知识点，超声和超声的应用，次声和次声的危害2、巩固练习：（1）回声是指声音在传播过程中遇到 障碍物 后被 反射 的现象。蝙蝠是利用 超声定位 的原理来准确判断目标的位置的。人类也仿照其原理，