团队游戏集锦

1、团队游戏集锦1、大树与松鼠说明：热身活动,让儿童兴奋、紧张起来,具有一定的娱乐性.活动方法：1事先分组,三人一组.二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈； 一人扮松鼠,并站在圆圈中间；职业体验师或其它没成对的儿童担任临时人员.2职业体验师喊“松鼠,大树不动,扮演“松鼠的人就必须离开原来的大 树,重新选择其它的大树；职业体验师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当 中,落单的人应表演节目.3职业体验师喊“大树,松鼠不动,扮演“大树的人就必须离开原先的同 伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,职业体验师或临时人员就应临时扮演大树, 落单的人应表演节目.4职业体验师喊“地震,扮演大树和松鼠的人全部打散

2、并重新组合,扮演大 树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,职业体验师或插其它没成对的人亦插 入队伍当中,落单的人表演节目.2、 Seven Up活动程序：1将儿童按上个单元的分组进行竞赛.2使用横排轮流的方式,每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字,但在 轮到数目字有77、17、27或是数目字为7的倍数时7、1、21、28i, 该位同学必须站起拍手,且不可说出此数目字.3进行比赛,直至时间到停止,并奖励优胜组别.活动说明：暖身活动,此活动增进儿童的注意力与记忆力,帮助主要活动的进行.3、大风吹,小风吹,台风吹活动程序：所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说：“大风吹.,旁人问：“吹什么, 如

3、果那人说：“吹穿红衣服的人.那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻 找位子.没有位子的人就着站到中间继续进行活动.如果说：“小风吹.就反着进行.如果说：“台风吹.那么所有人都需要离开位子重新寻找.4、红黄牌道具：红牌、黄牌活动程序： 两人并排站立,听意思举牌.比方：老蔡说：举起红牌老蔡说：放下黄牌那么举起红牌 放下黄牌 举起黄牌放下红牌放下红牌老蔡说：不要放下黄牌放下红牌举起黄牌不举牌举起黄牌举起黄牌举起红牌放下黄牌举起红牌一放下黄牌、举起红牌放下红牌举起黄牌老蔡说：不要不放下红牌老蔡说：不要不举起黄牌我喊一声后就举起红牌 老蔡说：举起黄牌老蔡说：千万不要不举起黄牌老蔡说：不要放下红牌老蔡说：

4、不要不放下黄牌千万不要不举起红牌老蔡说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌老蔡说：放下红牌 老蔡说：不要放下黄牌千万不要不举起黄牌 举起黄牌老蔡说：不要不举起黄牌 举起黄牌活动说明：增进注意力,促进活动的进行.5、你拍拍,我拍拍活动程序：要求所有儿童围成一个圆圈,再向同一方向侧身.以8拍节奏拍打前方儿童从肩 膀,到背部,最后到腰部.之后,所有儿童向后转,再以相同的节拍拍打上次拍 打你的儿童.说明：如果有人在活动中成心捉弄你,你可以在下次拍打中“还给他.此活动 可告诉儿童在交往中,你付出什么,就将收获什么.6、面对面的介绍活动规那么：将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面 的两

5、人要相互自我介绍.考前须知：1排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反.2歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍.歌 声再起时,活动继续进行.7、跑得了,跑不了活动程序：所有儿童围成一个圆圈,左手摊开,右手伸出食指放在右边儿童左手 的虎口处.之后圆圈开始转动,辅导员喊：“1 , 2, 3, 1 , 2, 3,随机的 喊出“4时,所有儿童必须左手抓住其左边儿童的食指,而其自己的右手食指 也不能被抓到.在没有喊到“ 4就松手的儿童或任务失败的儿童就必须自我介 绍,表演节目.8、好邻居活动程序1所有人围成一个圆圈,一人站在圆心.2辅导员宣布规那么：有站在圆心的人随机

6、问圆圈里的人比方说 A,你喜欢 我吗如果A答复喜欢,那么A周围相邻的两个人就要互换位置,在互换位置的 时候,站在圆心的人就有迅速的插到 A周围相邻的两个位置之间,这样 A周围 相邻的两个人有一个就没有位置,那么就由他表演一个节目或作自我介绍, 然后 就由他站在圆心,游戏开始下一轮.3如果A答复不喜欢,那么站在圆心的人将会继续问 A : “那你喜欢什么.如 果A答复我喜欢戴眼镜的人,那么场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻 找空位,而站在圆心的人需要迅速的找一个位置, 这样没有找到位置的人就需要 由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮.4A如果答复不喜欢之后,还可以

7、答复例如我喜欢男生,那么全场的男生必 须全部换位,如果A是男的,他自己也要换位.为了增加难度和趣味性,还可 以答复,我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节.9、自画像道具：A4白纸,彩笔活动程序：1儿童在白纸上画出自己的自画像；2职业体验师收集之后贴在黑板上, 之后大家一起讨论,将画像和每个人分 别联系起来；3被找到的儿童做自己介绍.改变；1可将画像该为写上自己的自我介绍或特点,爱好等,让儿童们一起讨论,对号入座；2可将画像收集后,发给儿童其他人的画像,要求其通过画像的特征寻找画 像的主人.10、扫把情人道具：长柄扫把活动程序：1几个人排成圆圈定号,一个人站在圆圈中间,让扫把立在中间2中间的人说

8、出一个号,同时把手中倒立的扫把放开3被叫到号的人马上跑去在扫把倒地前抓住扫把4没抓住的人受罚.11、我用什么来熟悉你道具：A4白纸活动程序：告知儿童可以利用这张纸,用各种的方法来让职业体验师员和其他儿童熟悉你. 说明：只要给儿童一点点空间,他就会有很多的创意空间.12、棒打乌龙道具：冲气游戏锤一个活动程序：所有儿童围成一圈,都是“乌龙.中间一人手持锤子,先拍拍某位成员的肩膀, 然后就要敲打这位“乌龙的头部.被敲打的“乌龙需要在被打到前只要说出 另一个“乌龙的名字,就可以不被打.此时,中间一人那么需要去打下个“乌龙< 被打到的人就要站到中间继续打人.13、精神欢呼活动程序：所有儿童围成一圈

9、,每个儿童想一个动作及口号,让大家一起来为自己欢呼.14、口香糖活动程序：所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说：“口香糖.,旁人问：“粘什么, 如果那人说：“粘耳朵.,那么所有儿童就必须找人来两两配对将耳朵贴在一起.没有找到人配对的儿童就要站到中间继续游戏.15、谁是超人活动程序：辅导员播放热门音乐,同组儿童相向同时大声自我介绍2分钟,不可 中断,不受他人影响,不与他人对话.介绍后,同组人闭上眼睛,以手指指出一 个个人内心中最具“超人能量者,同组内得标数最多者为胜,即为“超人.16、三人行活动程序：先由辅导员点成员甲,在其右边的成员代其答“有,在其左边的成员代其举手.然后再由成员甲点成员乙

10、,以此类推.17、教学3+1活动程序：1领导者在喧哗的队伍中.2领导者拍“一次手.3全体成员双手摸头.4领导者拍“两次手.5全体成员双手摸膝盖.6领导者拍“三次手.7全体成员双手摸嘴.8当全体成员了解拍手和其动作之间的关系后在拍“一“二 “三次手混和运用,直到全体成员安静为止.18、用名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈,任意提名一位队员自我介绍单位、,第二名队员 轮流介绍,但是要说：我是*后面的*,第三名队员说：我是*后面的*的 后面的*二 依次下去,最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、 单位 复述一遍.分析：活泼气氛,打破僵局,加速队员之间的了解19、拍七令用具：无人数：无限制方法：多

11、人参加,从1-99报数,但有人数到含有“7的数字或“7的倍数时, 不许报数,要拍下一个人的后脑勺,下一个人继续报数.如果有人报错数或拍错 人那么表演节目.兴奋点：没有人会不出错,虽然是很简单的算术.20、开火车用具：无人数：两人以上,多多益善方法：在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己.但是地点不能重复.游戏 开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说：“开呀开呀开火车, 北京的火车就要开.大家一起问：“往哪开你说：“上海开.那代表上海 的那个人就要马上反响接着说：“上海的火车就要开.然后大家一起问：“往哪 开再由这个人选择另外的游戏对象,说：“往某某地方开.如果对方稍有迟 疑,没

12、有反响过来就输了.兴奋点：可以增进人与人的感情.21、猜人名游戏形式：分5人一组,20人一个班最为适合,这样就有 4个小组时间：15-20分钟材料：四顶写有名人名字的高帽适用对象：最适用于练习销售人员及一线治理人员活动目的：练习一线治理人员,或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的水平,利用所获取的信息缩小范围,从而到达最终目的.该练习让学员在寻求YES答案的过程,练习如何组织问题及分析所得到的信息.操作程序： 1、在教室前面摆四个椅子.2、每组选一名代表为名人坐在椅子上,面对小组的队员们.3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽.4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是

13、什么名人,其他人员都知道,但谁都不能直接说出来.5、现在开始猜,从1号开始,他必须要问封闭式的问题如“我是.吗如果 小组成员答复YES,他还可以问第二个问题.如果小组成员答复 NO ,他就失去 时机,轮到2号发问,如此类推.6、谁先猜出自己是谁者为胜.培训师应准备一些小礼物给赢队.有关讨论：你认为哪一位名人提问者最有逻辑性如果你是名人,你回怎样改进提问的方法22、勇于承当责任规那么：学员相隔一臂站成几排视人数而定,我喊一时,向右转；喊二时,向 左转；喊三时,向后转；喊四时,向前跨一步；喊五时,不动.当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说： “对不起,我错了！做几

14、个回合后,提问：这个游戏说明什么问题面对错误时,大多数情况是没人成认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气成认,由于 很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来成认自己错了.23、传球游戏目的：治理者想要在创新上有所突破,就必须用创新思维的方法优化逻辑思考能 力,不断提升创新方法运用水平.游戏目的：让组员学会思考新方法解决问题.提升 团队合作水平.游戏内容:游戏人数:60人,20人一组.游戏时间：40分钟.游戏场地:教室.游戏用具：3个小球,编号为1、2、3.游戏步骤：所有的人分成3组,每组20人,分别配有1、2、3号球.宣布游戏规那么：游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发

15、出,最后按此 顺序回到发起者手里.在传递过程中,每一人都必须触到球,所需时间最少的获胜. 球掉在地上一次额外加10秒.游戏开始时,三组人一般会不约而同地围成了三个圈,一个接一个地传递,计下 三组的成绩 例如分别为17秒、18秒和50秒."有没有更好的方法让时间变得更短些这个游戏的最好成绩为8秒.培训师可以向所有小组提出挑战.参考思路用手围成一个圆筒状,大家依次将手 接连形成圆筒通道,让3个球分别从上面滑下,所用时间仅为4秒.这是一个绝妙的 想法,当然可能还有更快的方法,培训师需要不断启发组员去思考新的方法.培训师做点评：每一件看似不可能的事情摆到面前时,这种"不可能&quo

16、t;的心理 定势,使每个人都会想到放弃.做了才能成功,但最终的成功不是由于你做了 ,而取 决于你怎样去做 发挥团队智慧,集合团队的创意,一件不可能完成的事情奇迹般 的成功了,这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动,同时也约束人们的行动. 要想成功唯有敢于超越自己的思维.游戏思考:在游戏过程中哪些信息对你创新思 维起到启发作用本游戏对你创新思维水平白运用有着怎样的意义 培训语录:管 理者想要在创新上有所突破,就必须用创新思维的方法优化逻辑思考水平,不断提 高创新方法运用水平.在工作中,治理者需要面对各种各样的实际问题,仅有执着 的精神和严谨的态度是不够的,还必须找到正确的方法.24、游戏名称：

17、齐眉棍游戏目的：1、培训学员的团队合作精神；2、练习学员的团队协调水平.游戏规那么：1、学员每双手必须接触到塑料棍,并且手都在塑料棍下面；2、学员一旦有手离开塑料棍或者不完全在塑料棍的下方,或者塑料棍没有 往下水平移动,就宣告任务失败,必须重新开始游戏.游戏步骤：1、让学员站成相对的两列；2、让学员将双手举到眉头位置；3、将塑料棍放在每个人的双手上；4、要求学员将塑料棍完全水平往下移动；5、游戏结束后,培训师组织学员讨论.25、-巨人脚步方式：在团队成员的脚捆绑在一起的情况下,由指定地点出发并返回,以团队 PK 的形式展开,在体验中感悟团队竞争的快乐.培训目标：增强团队精神 培养团队组织水平.

18、感受团队不同开展阶段,各成员之间的心态变化及所需要的调整.培养团队成员逆向思维水平.26、冲出亚马逊方式：人数除以二的木砖,两点之间,借助木砖,一次性通过.培训目标：扩张极限,突破传统性思维.抛却经验,勇于尝试,也是一条成功法那么.打破隔膜,解决冲突27、我伸号是最棒的挑战15秒方式：以分成小黜的形式,学员在教练的指导下先练习,最终在无错误的情况下拍 手既快又准.培训目标：营造积极、乐观的团队气氛.培养团队成员相互协作与配合的心态.提升团队凝聚力,使其“心往一处想,劲往一处使.激发团队士气,提升团队激情.28 .衔纸杯传水目的：增进亲近感,考验成员配合、协作水平.要求：人员选八名一组,男女交替

19、配合.共选十六名职工,分二组同时进行 比赛.另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传递至下 一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内, 最后在限定的五分钟 内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜.29 .红与黑游戏规那么1、目的：你队与另一队分别为队 A、队B,各自争取取得高分.2-程序：每轮你队有两种选择一一红或黑,由工作人员了解你队每轮 的选择并告知你们的得分,你队可根据上轮得分确定下轮选择.3、沟通：两队在第四轮选择后,征得双方同意,可进行第一次沟通,双方各派一名代表外出面谈,面谈时间为一分钟；两队在第八轮选择后,双方必 须进行沟通,面谈时间为一分钟.两队除按上述规

20、那么可召集的面谈外, 禁止其它 沟通.4、得分计算1队A、队B均选 红,各得1分；队A、队B均选黑,各减1分; 2一队选红、一队选黑,选红者减 3分,选黑者加3分；3第9与第10轮选择,得分乘3后计入总分.点评1?要取得长期利益,必须采取合作的态度.2?团体合作的根底是相互信任.3 ?信任来自于畅顺的沟通.4?信任一旦逝去,难以补救.30 .相互熟悉一下一目的：使与会人员相互熟悉一下,创造一种轻松友好的气氛. 所需的材料：空白的可粘贴式标签.步骤：给每人发一个空白标签,请他们把自己的名字或者绰号写在上面. 然后请他们简短地列举出两个与自己的情况有关的、可以当话题的单词或短语, 比方来自哪个州、

21、爱好、子女情况等等,见下例：伊丽莎白 1. 居住在亚利桑 那州2. 喜欢慢跑3. 给与会人员足够的时间约 1分钟来写下自己的两 项情况,然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组.每过几分钟,就请他们“交换伙伴,以此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴.讨论题：1 . 这一练习是否有助于你结识其他人2 . 什么情况会给你留下深刻的印象3 . 现在你认为你对这一群体的参与程度如何如果你的时间更为充裕请与会人员列出与自己的情况有关的、可以用作话题的单词或短语.给与会人员足够的时间约 5分钟来写下自己的两项情况,然后请他们 随意组合成两人或至多不超过三人的小组.每过几分钟,就请他们“交换伙伴,以

22、此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴.小窍门要想加快这一活动的节奏,可以在与会人员签到时就发给他们标签, 请 他们当场在标签上写下自己的名字、绰号和描述自己情况的单词或短语.31.“心手相连游戏1、推广年段：12年级2、材料准备：每个团队1个呼啦圈3、团队组成：8人以上4、游戏玩法：参与者手拉手围成圈,在其中两名参与者的牵手处套进 一个呼啦圈,作为起点.要求在手拉手不能断开及呼啦圈不能落地的前提下,游戏参与者通过身体各部位的协调, 钻过呼啦圈,使呼啦圈经过所有参与者回到起 点.5、比赛规那么：呼啦圈传递一圈所需的时间,计为比赛成绩.在传递呼 啦圈的过程中,呼啦圈一旦落地或手拉手断开,必须回到起点重新开始,并累计 计时.6、游戏变化：1在传递过程中增加呼啦圈数量,依次传递.2缩小或加大呼啦圈直径,或增加呼啦圈重量.3在传递过程中,增加传口令或词语接龙,影响注意力.32. “风火轮游戏介绍1、推广年段：3 4年级2、材料准备：统一规格的报纸假设干、胶带封箱带、剪刀.3、团队组成：8人以上4、游戏玩法：1用规定数量的材料在规定时间内制作成“风火轮一个呈环型的类似坦克车履带的装置.要求环型内部可以容纳15人站立,并有足够的牢度 保