【最新】九年级物理下册 17.3 发电机为什么能发电习题课件 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪级下册物理课件

1、物理物理第十七章第十七章 电动机与发电机电动机与发电机17.3 发电机为什么能发电发电机为什么能发电知识梳理知识梳理随堂检测随堂检测课堂导学课堂导学导学目标导学目标课后作业课后作业导学目标导学目标导学目标导学目标 1通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.2初步认识机械运动、电与磁的运动和相互作用，以及能量的转换.3知道发电机的构造和工作原理，知道什么是交流电.4知道发电机发明的价值和意义.核心考点：电磁感应核心考点：电磁感应.末页末页末页末页知识梳理知识梳理1英国物理学家 经过10年的探索，在1831年取得突破，发现了利用磁场产生 的条件和规律： 电路中的 导体在磁场中做 运动时

2、，导体中就产生电流，这种现象叫 产生的电流叫 2.感应电流的大小与磁场的_及导体运动的_有关.法拉第法拉第电流电流闭合闭合一部分一部分切割磁感线切割磁感线电磁感应现象电磁感应现象感应电流感应电流强弱强弱快慢快慢知识梳理知识梳理3.在电磁感应现象中，产生的感应电流方向与方向和 方向都有关.若二者只改变其一，则感应电流方向 ；若二者同时改变，则感应电流方向.4.发电机是利用_现象制成的，我国供生产和生活用的交流电频率是_磁场磁场导线切割磁感线导线切割磁感线改变改变不变不变电磁感应电磁感应50Hz知识梳理知识梳理5. 下列设备中利用电磁感应原理工作的是（ ）A电磁铁 B电动机C扬声器 D麦克风6.

3、（2014益阳）图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是（） A B C DDA知识点知识点1 认识发电机认识发电机1.发电机的主要结构有_.2. 发电机的发电的过程是_ 的过程.【例1】水电站里水轮机转动，从而带动发电机发电，是 能转化为 能线圈、磁体线圈、磁体 课堂导学课堂导学机械能转化电能机械能转化电能机械机械电电【思路点拨】发电机是将其它形式的能转【思路点拨】发电机是将其它形式的能转化为电能的装置化为电能的装置【变式拓展1】下列关于发电机的说法中，错误的是（ ）A发电机可以维持电路两端的电压 B发电机能将机械能转化为电能

4、C发电机可以维持闭合电路中有持续电流 D发电机可以制造自由电子 D课堂导学课堂导学知识点知识点2 探究电磁感应现象探究电磁感应现象小明用如图所示装置来探究电磁感应现象：课堂导学课堂导学课堂导学课堂导学步骤开 关 闭合情况导体运动情况导体切割磁感线情况电流计指针的偏转情况1断开向左切割不动2断开向右切割不动3闭合静止不动不切割 不动4闭合竖直向上或竖直向下不切割 不动5闭合向左切割向右偏转课堂导学课堂导学6闭合向右切割向左偏转7闭合向左上或向左下切割向右偏转8闭合向右上或向右下切割向左偏转9（N、S极对调）闭合向左切割向左偏转10（N、S极对调）闭合向右切割向右偏转根据上述实验现象归纳可得：（1

5、）产生感应电流的条件： 。（2）感应电流的方向： 。（3）感应电流产生的过程是将 能转化 能的过程。a.必须是闭合电路中的一部分导体必须是闭合电路中的一部分导体 b.导体在磁场中做切割磁感线运动导体在磁场中做切割磁感线运动课堂导学课堂导学在电磁感应现象中，感应电流的方向跟导体做切在电磁感应现象中，感应电流的方向跟导体做切割磁感线运动的方向和磁场方向有关割磁感线运动的方向和磁场方向有关机械机械电电【例2】（2017昆明）为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采用了图中所示的实验装置：课堂导学课堂导学（1）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转，让导体在蹄形磁体

6、中左右运动，电流计指针 偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针 偏转。（填”会“或”不会“）（2）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针 偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针_偏转。（填”会“或”不会“）会会课堂导学课堂导学不会不会不会不会会会（3）综合（1）（2）中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：导体必须是 电路的一部分，且一定要做 的运动。（4）在这个试验中 能转化为了电能。闭合闭合课堂导学课堂导学切割磁感线切割磁感线机械机械课堂导学课堂导学【思路点拨】（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切

7、割磁感线运动时，会产生电流，这种电流叫感应电流，这一现象叫电磁感应现象；（2）产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动；（3）电磁感应是机械能转化为电能。【变式拓展2】探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向课堂导学课堂导学步骤1：导体水平左右运动，如图甲所示，电流计指针 ，这是因为 步骤2：导体竖直上下运动，如图乙所示，电流计指针 ，这是因为 步骤3：导体水平左右运动，如图丙所示，电流计指针偏转，电路中 （有或无）电流产生偏转偏转课堂导学课堂导学导体做切割磁感线运动产生电流导体做切割磁感线运动产生电流不偏转不偏转

8、导体没有做切割磁感线运动导体没有做切割磁感线运动有有知识点知识点3 发电机的工作原理发电机的工作原理如下表内容是发电机的工作过程。课堂导学课堂导学工作过程切割磁感线情况产生反应电流的情况电流的输出情况线圈ab边水平向左运动，cd边水平向右运动，ab边和cd边运动方向与磁感线平行，不切割磁感线线圈中不产生感应电流不输出电流课堂导学课堂导学ab边向下运动切割磁感线，cd边向上运动切割磁感线ab、cd边切割磁感线方向相反，故产生感应电流 方 向 相反.ab边产生的感应电流由b到a，cd边产生的感应电流由d到c输出电流由A经过电流计流向B课堂导学课堂导学线圈ab边水平向右运动，cd边水平向左运动，ab

9、边和cd边运动方向与磁感线平行，不切割磁感线线圈中不产生感应电流不输出电流课堂导学课堂导学ab边向上运动切割磁感线，cd边向下运动切割磁感线ab、cd边切割磁感线方向相反，故产生感应电流 方 向 相反.ab边产生的感应电流由a到b，cd边产生的感应电流由c到d输出电流由B经过电流计流向A由上述内容可得出：（1）发电机工作原理是： 。 （2）能的转化：发电机是把 转化为 的设备（3）感应电流的方向与 有关。发电机是利用电磁感应现象制成的发电机是利用电磁感应现象制成的课堂导学课堂导学机械能机械能电能电能切割磁感线方向切割磁感线方向【例3】（2017十堰）下列各图中可以反映发电机工作原理的是（ ）B

10、课堂导学课堂导学【思路点拨】发电机原理是电磁感应现象，即闭合电路中一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，即发电机的原理图中没电源，有电源的实验装置图不是发电机的原理图。【变式拓展3】如图是某中学生发明的一款便携风力发电机，以保护套的形式套在手机外面，利用风为手机充电它主要由风力机和发电机两部分组成，其中风力机实现把风能转化成叶片的_，发电机利用_的工作原理再把它转化为电能机械能机械能课堂导学课堂导学电磁感应现象电磁感应现象随堂检测随堂检测1.（2017扬州）如图，是手摇式手电筒，只要转动手电筒的摇柄，灯泡就能发光。下列实验能揭示手电筒工作原理的是（ ）B随堂检测随堂检测2. 发现电磁感应现象的物

11、理学家是（ ）A欧姆 B法拉第 C瓦特 D焦耳3.（2017广州）图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合回路的一部分。它在下图所示各磁场中水平运动时，哪种情况不会产生感应电流（ ）BB随堂检测随堂检测4. 如图是昆明环湖路两侧安装的“风光互补”新能源景观节能灯，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板，其中小风扇是一个小型风力发电机它们都是将其他形式的能转化成能的装置，风力发电机的发电原理是 电电电磁效应电磁效应随堂检测随堂检测5. 用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”.（1）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中 （选填“有”或“无”）感应电流.（2）在仪器和电路连接都完好

12、的情况下，某小组的实验现象不太明显请提出一条改进措施： 有有增强磁性增强磁性随堂检测随堂检测6. 如图所示为小梅在物理课上曾经使用过的一个实验装置，由铁架台、蹄形磁铁、灵敏电流计、开关、导体棒和几根导线等器材组成随堂检测随堂检测（1）这一实验装置是用来研究 现象的（2）小梅至今对这个实验的下列过程记忆犹新：为使灵敏电流计的指针发生偏转，她首先闭合开关，然后要使导体棒 （选填“上下”或“左右”）运动电磁感应电磁感应左右左右随堂检测随堂检测保持导体棒的运动方向不变，将蹄形磁体N、S极的位置对调，灵敏电流计指针偏转方向也会改变这说明：感应电流的方向与 的方向有关磁场磁场随堂检测随堂检测（3）通过图甲

13、所示的实验，小梅断定：利用图乙所示的实验装置，闭合开关后，拿一根条形磁铁向右插入线圈中时，也会观察到灵敏电流计指针的偏转请你简要说明小梅这样想的理由： 条形磁铁与线圈发生相对运动时，线圈也会条形磁铁与线圈发生相对运动时，线圈也会切割条形磁铁周围的磁感线，产生感应电流切割条形磁铁周围的磁感线，产生感应电流课后作业课后作业1.（2017泰州）无线充电技术应用了特斯拉线圈，如图，用一不通电的LED灯靠近正在通电的特斯拉线圈时，LED灯发光了，灯被点亮的现象可以用我们学过的哪一知识来解释（ ）A电流的磁效应 B磁场对电流的作用 C安培定则 D电磁感应 D课后作业课后作业2. 如图所示电与磁的实验装置中

14、，属于发电机原理的是（ ）C课后作业课后作业3. 王斌同学根据如图所示的原理，制作了一台小型风力发电机，用以辅助照明，发电机工作时，发现灯泡发光较暗，下列措施不能增加灯泡亮度的是（ ）A把铜线圈换成铁线圈B换用磁性较强的磁体C提高线圈的转动速度D换用匝数较多的线圈A课后作业课后作业4.（ 2017济南）如图所示是“探究产生感应电流的条件”的实验装置，要使灵敏电流计指针发生偏转，可以（ ）A断开开关，让导体ab向上运动 B闭合开关，让导体ab向下运动 C断开开关，让导体ab向左运动 D闭合开关，让导体ab向右运动D课后作业课后作业5. （2017百色）如图所示是发电机线圈在磁场中转动一圈的过程中

15、经过的四个位置，电路中有感应电流的是（ ）甲和乙 B丙和丁 C甲和丙 D乙和丁 C课后作业课后作业6. （2017哈尔滨）如图是探究电磁感应现象的装置，如图所示的设备中利用此原理工作的是（ ）B课后作业课后作业二、填空题7.我国已成为世界上高铁发展最快，技术最先进的国家之一在节能技术上，高铁动车组采用了再生制动方式：动车到站前先停止供电，由于 ，动车会继续向前运行，电机线圈随车轮转动并在磁场中切割磁感线产生 ，将 能转化为电能，自动输入电网惯性惯性感应电流感应电流（电流）（电流）机械（动）机械（动）课后作业课后作业8. （2017镇江）图示实验装置中，磁体和导体棒均水平放置，断开S2、闭合S1

16、，使导体棒水平向右运动，电流表G的指针向右偏，这是 现象，为使G的指针向左偏，可使导体棒向 运动，断开S1、闭合S2，导体棒能运动起来，依此可制成 （选填“电动机”或“发电机”）。电磁感应电磁感应左左电动机电动机课后作业课后作业9. 如图是一种常用的动圈式话筒当你对着话筒说话时，声音使与膜片相连的线圈振动线圈在磁场中的这种振动，能产生随着声音变化而变化的 ，这是 现象电流电流电磁感应电磁感应课后作业课后作业10. 如图所示是飞机场登机前的安检场面，机场工作人员使用的是“手持式金属探测器”，当探测线圈靠近金属物体时，在金属导体中就会产生电流，如果能检测出这种变化，就可以判定探测线圈下面是否有金属

17、物体了由画线部分可知，“金属探测器”的工作原理与 （选填“电动机”或“发电机”）相同发电机发电机课后作业课后作业11. 作如图所示的小实验，用手拨动小风扇叶片，带动转子转动，发光二极管会发光，微风电扇居然变成了“发电机”发电机的工作原理是 ，制作发光二极管的核心材料是 电磁感应电磁感应半导体半导体课后作业课后作业三、实验题12. （2017云南）发电机是如何发电的呢？同学们用如图所示的装置进行探究。课后作业课后作业（1）当导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G指针不偏转，说明电路中 （选填“有”或“无”）电流产生。（2）小芳无意间碰到导体ab，导体ab晃动起来，小明发现电流表指针发生了

18、 偏转，就说：“让导体在磁场中运动就可产生电流”，但小芳说：“不一定，还要看导体怎样运动”。为验证猜想，它们继续探究，并把观察到的现象记录如下：无无课后作业课后作业分析实验现象后，同学们一致认为小芳的观点是 （选填“正确”或“错误”）的，比较第2、3次实验现象发现，产生的电流的方向跟 有关；比较第3、6次实验现象发现，产生的电流的方向还跟 有关。正确正确导体的运动方向导体的运动方向磁场方向磁场方向课后作业课后作业（3）在整理器材时，小明未断开开关，先撤去蹄形磁铁，有同学发现指针又偏转了！他们再重复刚才的操作，发现电流表的指针都偏转，请教老师后得知，不论是导体运动还是磁体运动，只要闭合电路的一部

19、分导体在 中做 运动，电路中就会产生感应电流，这就是发电机发电的原理，此原理最早由英国物理学家 发现。磁场磁场切割磁感线切割磁感线法拉第法拉第课后作业课后作业13. 在探究“感应电流产生的条件”实验中：（1）如图，a，b两接线柱间应接入 （大/小）量程的电流表（2）导体在磁场中运动时，电流表指针没有发生偏转，其原因可能是 小小开关没有闭合（或导体没有做切割磁感线运动）开关没有闭合（或导体没有做切割磁感线运动）课后作业课后作业（3）改正错误后继续实验，小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同，于是他对影响感应电流大小的因素作以下猜想： 猜想一：与导体切割磁感线运动的速度大小有关； 猜想二：与磁场的

20、强弱有关； 猜想三：与导体的匝数有关 课后作业课后作业为了验证猜想三，他设计的方案是：分别让两个匝数不同的线圈，在如图所示的磁场中水平向左运动，观察电流表指针的偏转角度请对此方案作出评价，指出存在的主要问题是 请你说出小王最终如何判断猜想三是否正确的依据： 没有控制线圈切割磁感线速度大小不变没有控制线圈切割磁感线速度大小不变比较指针两次偏转角度，若相差不大，与线圈比较指针两次偏转角度，若相差不大，与线圈匝数无关；若相差明显，与线圈匝数有关匝数无关；若相差明显，与线圈匝数有关课后作业课后作业15. 自古以来，人们一直认为电与磁没有联系，直到近代许多科学家的出色工作，才将电与磁统一起来（1）1820年，丹麦物理学家 做实验时偶然发现，当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了 由此说明了 ，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系奥斯特奥斯特偏转偏转 通电导体周围有磁场通电导体周围有磁场课后作业课后作业（2）发现电流磁效应之后，许多科学家都